Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Комплексной туристской – краеведческой подготовки и формирования здорового образа жизни.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Комплексной туристской – краеведческой подготовки и формирования здорового образа жизни.

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДЕТСКИЙ ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ВЕНЕД»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД НЕФТЕКАМСК


«Утверждаю»

Директор ДЮЦ «Венед»

_____________П.С.Лапенок

«___»____________2012 г.



Программа обсуждена на

методсовете

Протокол №______

от «__»_______2012 г.


АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Комплексной туристской – краеведческой подготовки

и формирования здорового образа жизни

«ТУРИЗМ И КРАЕВЕДЕНИЕ»


Возраст 7-11 лет

Гордеева О.А.

Педагог дополнительного

Срок реализации 2 года образования


Нефтекамск2012 г.

Пояснительная записка

О здоровье детей и подростков с каждым годом ухудшается. Современный школьник стал меньше ростом, хуже видеть, сутулиться, а также страдать нервно-психическими расстройствами и т.д. Поздно бить тревогу и заниматься исследованиями, необходимо предпринимать энергичные меры для изменения сложившегося положения. Одним из реальных, давно опробованных путей, не требующих крупных вложений средств, является ТУРИЗМ.

Кроме того, в наше непростое время, когда многократно возросла опасность природных и техногенных катастроф, террористических актов, необходимо использовать возможности туризма для подготовки занимающихся к действиям в условиях экстремальных ситуаций..

Формирование здорового образа жизни, воспитание общей культуры здоровья – важнейшая часть существования человека в современном мире. Дефицит знаний по вопросам здорового образа жизни снижает уровень нации, способствует распространению вредных привычек, факторов риска возникновения заболеваний. В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения среди основных принципов, необходимых для счастья, гармонических отношений между всеми народами и для их безопасности, обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья названо одним из основных прав всякого человека без различия расы, религии, политических убеждений, экономического или социального положения.

Дети этого возраста очень подвижны, любознательны, активны, однако работоспособность их не велика, внимание не устойчивое. Процессы возбуждения превалируют над процессами торможения. Данная программа учитывает психофизиологические особенности детей данного возраста.

Новизна программы состоит в ее комплексности, которая дает возможность обучающимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем получить дополнительное образование, помочь определиться в выборе профессии, а может быть и жизненного пути.

Дополнительная образовательная программа разработана с учетом существующих нормативных документов, составлена на основе анализа программ Министерства образования РФ и РБ и личного опыта работы педагога по данному направлению.

Концептуальные особенности программы. Основной концептуальной идеей данной программы является организация интересной, содержательной, общественно значимой и практической туристическо - краеведческой деятельности учащихся с позиции комплексного познания и изучения родного края с учетом развития личности ( духовного, интеллектуального, физического); максимального выявления, инициирования, использование индивидуального (субъектного) опыта каждого обучающегося; педагогической поддержки становления личности ребенка, в познании себя, в самоопределении самореализации через систему туристических походов, путешествий, экскурсий и краеведческих исследований; личного практического вклада каждого в дело охраны природы своего края и изучения ее особенностей.

Актуальность программы: восполнение пробелов в изучении краеведения в школе (обязательное образование), создание системы в вопросах изучения краеведения.





Цели и задачи программы


Цель комплексной программы – формирование всесторонне- развитой личности средствами туризма, краеведения, ЗОЖ. Формирование знаний и навыков поведения, направленных на охрану и укрепление своего здоровья, и на формирование стойких и действенных интересов к физической культуре, туризму, спорту. Достигается в процессе решения следующих задач:


Обучающие:

-расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру, ОБЖ, физической подготовке;

-приобретение специальных знаний по доврачебной медицинской помощи;

-ознакомление с элементарными правилами поведения и выживания в экстремальных условиях.

Развивающие:

- развить мотивацию у учащихся к здоровому образу жизни;

- способствовать развитию у детей логического мышления, наблюдательности, внимания, воображения, фантазии, творческой инициативы;

Воспитывающие

-воспитание у детей сознание того, что человек – часть природы и общества;

-воспитать у учащихся сознательное и ответственное отношение к своему здоровью;

-приобщить учащихся к нормам социальной жизнедеятельности через создание ситуации успеха;

-воспитание у учащихся самосознание, предназначение в жизни, самоуважение, а также адекватную самооценку;

-содействовать сближению поколений;

Содержание программы рассчитано на два года занятий с учащимися начальной школы, проявляющими интерес к естествознанию, физической культуре, туризму и краеведению. Рекомендуемый минимальный состав группы 1-го года обучения-15 человек, 2-го года обучения 12 человек.

Учебная программа каждого года занятий рассчитана на 216 часов, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личных творческих наклонностей, исходя из времени года и погодно – климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы устанавливать продолжительность занятий 2 раза по 3 часа.








Учебный – тематический план программы

комплексной туристическо - краеведческой подготовки и формирования ЗОЖ:

I год обучения



Наименование темы

теория

практика

Общее кол-во часов

1. Вводное занятие.


2. Правила дорожного движения.


3. Основы краеведения


4.Основы безопасности жизнедеятельности.


5.Здоровый образ жизни.


6. Что такое туризм? Быт туриста.


7. Основы медицинских знаний


8. Природа и мы.


9. Развивающие занятия.


10. Итоговое занятие


11. Зачетный летний однодневный поход ( вне сетки занятий)


1


9


13


7


15


13


6


18





2


12


29


2


38


18


15


6




6


6

1


21


42


9


53


31


21


24




6


6

Итого

83

133

216

Содержание тем.

1. Вводное занятие. Знакомство с целью кружка. Инструктаж по ТБ, ПДД.

2. Правила дорожного движения. Опасные ситуации на дорогах. Сигналы регулирования дорожного движения. Дорожные знаки. Мы - пассажиры. Мы – пешеходы. Пешеходные переходы Экскурсия в музей Полиции. Итоговое занятие.

3. Основы краеведения. Наш город: Моя улица. Символика родного города. Название улиц города Знаменитые земляки. Промышленные предприятия города. Экскурсия «Главная улица нашего города». Прогулка. « Улицы моего микрорайона». Экскурсия на кожгалантерейную фабрику Экскурсия в Пожарную часть города. Моя семья: Фамилия, имена, отчества членов семьи, их возраст. Место работы, учебы членов семьи. Что имеет моя мама, мой папа. Твой вклад в домашнее хозяйство. Наша школа: Адрес школы. Дорога в школу. Школьный двор. Экскурсия в школьный музей. Итоговое занятие.

4. Основы безопасности жизнедеятельности. Правила безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного мира. Домашние животные. Как обращаться с животными. Итоговое занятие.

5. Здоровый образ жизни. Что такое здоровье: Взаимосвязь поведения и здоровья. Понятие о здоровом образе жизни, его элементах. Откуда берутся болезни. Как вести себя во время болезни. Как укрепить свое здоровье. Двигательная активность. Факторы, разрушающие здоровье. Факторы, сохраняющие здоровье. Режим дня школьника. Дневной и ночной сон. Особенности режима дня на каникулах. Продолжительность приготовления домашнего задания и активного отдыха. Профилактика переутомления.

Здоровьесберегающие технологии: Антистрессовый массаж, упражнение и самомассаж по расслаблению кистей и пальцев рук. Гимнастика для глаз. Комплексы глазной гимнастики, упражнения для снятия зрительного утомления. Пальчиковая гимнастика. Проверка правильной осанки. Точечный массаж по Уманской. Итоговое занятие.

6. Что такое туризм? Быт туриста. Оздоровительная роль туризма. Правила поведения юных туристов. Виды туризма и их особенности. Одежда и обувь туриста по сезону. Личное снаряжение и уход за ним. Личная гигиена юного туриста. Питьевой режим и питание во время туристской прогулки. Групповое снаряжение и уход за ним. Индивидуальный и групповой набор. Итоговое занятие.

7. Основы медицинских знаний. Состав медицинской аптечки для туристической прогулки. Первая помощь при порезах, ссадинах, и ушибах. Первая помощь при ожогах, обморожениях, отравлениях. Правила оказания первой помощи при тепловом ударе, солнечном. Сам себе доктор при переломе, вывихе. Первая помощь при попадании в глаз посторонних предметов. Способы транспортировки пострадавшего. Итоговое занятие.

8. Природа и мы. Экскурсия в парк. Птицы и животные родного края. Охрана их человеком. Времена года. Зеленая аптека. Местные лекарственные травы, правила их сбора, употребления. Ядовитые растения республики. Дикорастущие съедобные растения республики. Комнатные растения Итоговое занятие.

9. Развивающие занятия..Развивающие занятия включаются во все тематические занятия. Это занятия для развития мелкой моторики рук ( рисование, конструирование, лепка, разгадывание кроссвордов, ребусов), подвижные игры и упражнения для развития внимания, памяти, мышления, воображения. На занятиях проводятся познавательные тематические и дидактические игры.

10. Итоговое занятие.

11. Зачетный летний однодневный поход (вне сетки занятий).

Календарно-тематическое планирование 1 –го обучения

№ п\п

Тема

теория

практика

Общее кол-во часов

Форма проведения занятия

Дата

Гр 1 а


1.

Вводное занятие







1.1

Знакомство с целью кружка

1

2

3


16.09


2.

Правила дорожного движения

9

12

21




2.1.

Опасные ситуации на дорогах

1

2

3

Игра-беседа,

18.09


2.2

Сигналы регулирования дорожного движения

3


3

Учебная встреча

23.09


2.3

Дорожные знаки

3

3

6

Игра-беседа

25.09, 30.09


2.4

Мы пассажиры, мы пешеходы

2

1

3

Учебная встреча, игра-беседа

02.10;


2.5

Пешеходные переходы

2

1

3

экскурсия

07.10


2.6

Итоговое занятие

1

2

3

Конкурс рисунков

09.10


3

Основы краеведения

13

29

42




3.1

Наш город

3

15

18




3.1.1


Экскурсия в краеведческий музей


3

3

Экскурсия

14.10


3.1.2

Моя улица. Название улиц города

1

2

3

Экскурсия «Главная улица нашего города»

16.10


3.1.3

Предприятия города

1

2

3

экскурсия

21.10


3.1.4

Символика родного города

1

2

3

Учебные встречи

23.10


3.1.5

Экскурсия в Пожарную часть города


3

3

экскурсия

28.10


3.1.6

Знаменитые земляки


3

3

Учебные встречи

30.10


3.2

Моя семья

6

6

12




3.2.1

Фамилия, имена, отчества, возраст членов семьи

3


3

Беседа, рассказ

06.11


3.2.2

Место работы, учебы членов семьи

1

2

3

Учебная встреча

11.11


3.23

Что имеет моя мама, мой папа

1

2

3

рассказ

13.11


3.2.4

Твой вклад в домашнее хозяйство

1

2

3

Игра-беседа

18.11



Наша школа

4

8

12




3.3.1

Адрес школы. Дорога в школу. Моя школа

1

2

3

Экскурсия, игра

20.11


3.3.2

Школьный двор


3

3

Экскурсия, игра

25.11


3.3.3

Школьный музей

3


3

Экскурсия, игра

27.11


3.3.4

Итоговое занятие


3

3

Наблюдение, смотр знаний

02.12


4.

Основы безопасности жизнедеятельности.

7

2

9




4.1.

Правила безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного мира.

3


3

беседа

04.12


4.2.

Домашние животные. Как обращаться с животными

1

2

3

фотовыставка

09.12


4.3

Итоговое занятие

3


3

Наблюдение, смотр знаний

11.12


5

Здоровый образ жизни.

15

38

53




5.1.

Что такое здоровье

13

23

46




5.1.1

Взаимосвязь поведения и здоровья

1

2

3

Тренинг, викторина

16.12


5.1.2.

Понятие о здоровом образе жизни, его элементах

1

2

3

Беседа-игра

18.12


5.1.3

Откуда берутся болезни. Как вести себя во время болезни

1

2

3

викторина

23.12


5.1.4

Как укрепить свое здоровье.

1

2

3

Игра-беседа

25.12


5.1.5

Факторы, сохраняющие здоровье

1

2

3

Игра-беседа

30.12


5.1.6

Двигательная активность


3

3

Экскурсия в спортзалы «Венед»

13.01


5.1.7

Факторы, разрушающие здоровье

1

2

3

викторина

15.01


5.1.8

Режим дня школьника

2

1

3

Игра-беседа

20.01


5.1.9

Дневной и ночной сон

1

2

3

диспут

22.01


5.1.10

Особенности режима дня на каникулах

2

1

3

Беседа-игра

27.01


5.1.11

Продолжительность приготовления уроков и активного отдыха

1

2

3

Беседа-игра

29.01


5.1.12

Профилактика переутомления

1

2

3

Беседа-игра

03.02


5.2

Здоровьесберегающие технологии

2

15

17




5.2.1

Антистрессовый массаж, упражнение и самомассаж по расслаблению кистей и пальцев рук.

1

2

3

Беседа-игра

05.02


5.2.2

Гимнастика для глаз. Комплексы глазной гимнастики, упр.для снятия зрительного утомления


3

3

Беседа-игра

10.02


5.2.3

Пальчиковая гимнастика.


3

3

Беседа-игра

12.02


5.2.4

Проверка правильной осанки


3

3

Беседа-игра

17.02


5.2.5

Точечный массаж по Уманской

1

2

3

Беседа-игра

19.02


5.2.6

Итоговое занятие


3

3

Наблюдение, смотр знаний

24.02


6

Что такое туризм? Быт туриста.

13

18

31




6.1

Оздоровительная роль туризма

3


3

Игра-беседа

26.02


6.2

Правила поведения юных туристов


3

3

тренинг

03.03


6.3

Виды туризма и их особенности

1

2

3

Игра-беседа

05.03


6.4

Одежда и обувь туриста по сезону

1

2

3

Наблюдение, тренинг

10.03


6.5

Личное снаряжение и уход за ним

1

2

3

Игра-беседа

12.03


6.6

Личная гигиена юного туриста

1

2

3

викторина

17.03


6.7

Питьевой режим и питание во время туристической прогулки

1

2

3

Беседа, экскурсия в парк

19.03


6.8

Групповое снаряжение и уход за ним

3


3

Викторина, соревнование в парах

24.03


6.9

Индивидуальный и групповой набор

1

3

3

Беседа, ролевая игра

26.03


6.10

Итоговое занятие

1

2

3

Наблюдение, смотр знаний

31.03


7

Основы медицинских знаний

6

15

21




7.1

Состав медицинской аптечки для туристической прогулки

1

2

3

Беседа-игра

02.04


7.2

Первая помощь при порезах, ссадинах и ушибах

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

07.04


7.3

Первая помощь при ожогах, обморожениях, отравлениях

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

09.04


7.4

Правила оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударах

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

14.04


7.5

Сам себе доктор при переломе, вывихе

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

16.04


7.6

Первая помощь при попадании в глаз посторонних предметов

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

20.04


7.7

Итоговое занятие


3

3

Наблюдение, смотр знаний

23.04


8

Природа и мы

18

6

24




8.1

Экскурсия в парк


3

3

Наблюдение, исследование, экскурсия в природу

28.04


8.2

Птицы и животные родного края. Охрана их человеком


3

3

Наблюдение, исследование, экскурсия в природу

30.04


8.3

Времена года

3


3

Беседа-игра

05.05


8.4

Зеленая аптека

3


3

Изложение знаний

07.05


8.5

Местные лекарственные травы, правила их сбора, употребления

3


3

Наблюдение. Исследовательский подход. Экскурсия в аптеку

12.05


8.6

Ядовитые растения республики

3


3

Изложение знаний

14.05


8.7

Дикорастущие растения республики

3


3

Наблюдение. Смотр знаний

19.05


8.8

Комнатные растения

3


3

Беседа, практика

21.05


9

Итоговое занятие за 1 год обучения


6

6

Подведение итогов

26.05,28.05


10

Зачетный летний однодневный поход ( вне сетки занятий)


6

6





Итого

82

134

216









По завершению 1 года обучения обучаемые должны знать:

-место и содержание работы членов семьи;

-название нескольких улиц микрорайона;

-иметь общие представления об истории г.Нефтекамска и республики;

-символику родного города;

-кого называют туристами;

- основные виды туризма, их особенности;

-иметь общие представления о проведении походов, предназначение и устройство некоторого туристического снаряжения;

-правила дорожного движения;

- основы здорового образа жизни;

-туристическую аптечку;

-несколько ядовитых и растений


Должны уметь:

-нарисовать свой дом, квартиру;

-обратиться в школьную библиотеку за нужной книгой;

-правильно вести себя в музее, библиотеке;

-нарисовать дорогу от своего дома до школы;

-одеться и обуться для туристических прогулок по сезону

-оказывать первую помощь себе и другим;

-вести рассказ об изученных объектах микрорайона;

-ухаживать за комнатными растениями














Учебный – тематический план программы

комплексной туристическо - краеведческой подготовки

и формирования ЗОЖ:

2 год обучения.


Наименование темы

теория

практик

Общее кол-во часов

1. Вводное занятие.


2.Основы краеведения


3.Природная среда и безопасность человека


4. Выживание в дикой природе.


5.Азбука топографии.


6. Туризм и элементы ориентирование.


7. Основы медицинских знаний.


8. Развивающие занятия


9. Итоговое заключительное занятие


10 Зачетный летний однодневный поход ( вне сетки занятий)

4


17


15


18


5


7


5

2


58


15


18


10


17


10




6


9


6


75


30


36


15


24


15




6


9

Итого

71

145

216





Содержание тем.

1. Вводное занятие.

Знакомство с программой (Что мы будем изучать в этом году?) инструктаж по ТБ, ПДД.

2. Основы краеведения.

Наш город: Музей ( школьный, предприятия, городской). Культурные заведения города. Типография города. Боевые и трудовые подвиги земляков в годы войны. Памятники, посвященные героям ВОВ. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Чтение рассказов о героях-земляках. Экскурсия в краеведческий музей г. Нефтекамска. Моя республика: Национальный состав республики Башкортостан. Города Башкирии. Герб и флаг нашей республики Государственная символика нашей страны Города России. Моя семья: Профессии членов семьи. Детство бабушек и дедушек. Этому я научился у своих родителей. Семейный бюджет. Обязанности членов семьи по ведению домашнего хозяйства. Семейные реликвии войны, труда, учебы и другой деятельности. Наша школа: Учителя нашей школы. Школьные кабинеты. Личные библиотеки книголюбов. Моя домашняя библиотека. Экскурсия в городскую центральную библиотеку. Итоговое занятие

3. Природная среда и безопасность человека.

Сезонные экскурсии в парк, лес. Природа родного края. Красная книга республики Башкортостан. Местные полезные ископаемые. Овощные и злаковые культуры республики. Растения и животные лесов, полей, лугов, водоемов республики. Съедобные, ядовитые растения и грибы. Знакомство с ядовитыми змеями и насекомыми. Итоговое занятие.

4. Выживание в дикой природе.

Экстремальные ситуации в природных условиях. Выживание в природных условиях после аварии. Вынужденная ночевка Оборудование временного укрытия. Разводим костер. Типы костров. Опасные встречи. Добывание пищи и воды. Рыбная ловля и охота. Приготовление пищи. Если человек заблудился в лесу. Ночь в палатке. Пожар в палатке. Сигналы бедствия. Итоговое занятие.

5. Азбука топографии.

Карта, компас, масштаб. Расстояние на местности и карте. Мой дом, моя школа, школьный двор. План местности. Условные знаки. Понятие о расстоянии. Итоговое занятие.

6. Туризм и элементы ориентирования.

Туристические должности в походе. Техника безопасности проведения туристских походов. Ориентирование по сторонам горизонта, по местности. Итоговое занятие.

7. Основы медицинских знаний.

Первая помощь при укусах насекомых. Первая помощь при укусе змеи. Первая помощь при укусе животных. Первая помощь утопающему. Основные способы искусственного дыхания Итоговое занятие.

8. Итоговое заключительное занятие.

9. Зачетный летний однодневный поход ( вне сетки занятий)



Календарно-тематическое планирование 2 –го обучения

№ п\п

Тема

теория

практика

Общее кол-во часов

Форма проведения занятия

Дата

Гр. 2а

Дата

Гр.2б


1.

Вводное занятие

4

2

6





1.1

Знакомство с целью кружка

2

1

3

Беседа с элементами игры

17.09

16.09


1.2

Ознакомление с правилами дорожного движения, необходимые во время экскурсий, походов

2

1

3

Беседа с элементами игры

19.09

19.09


2

Основы краеведения

17

58

75





2.1

Наш город








2.1.1

Экскурсия в краеведческий музей


3

3

Учебная встреча

24.09

23.09


2.1.2

Культурные заведения города

1

2

3

Игра-беседа

26.09,

26.09


2.1.3

Наш город осенью

1

2

3


01.10

30.09


2.1.3

Типография города

1

2

3

Учебная встреча, игра-беседа

03.10

03.10


2.1.4

Памятники, посвященные героям ВОВ


3

3

экскурсия

08.10

07.10


2.1.5

Боевые и трудовые подвиги земляков в годы войны

1

2

3

Чтение рассказов о героях земляках

10.10

10.10


2.1.6

Наш край в годы ВОВ

3


3

Поисковая беседа

15.10

14.10


2.1.7

Экскурсия в городскую центральную библиотеку


3

3

Экскурсия

17.10

17.10


2.2

Моя республика








2.2.1

Национальный состав республики

1

2

3

Игра-беседа

22.10

21.10


2.2.2

Города Башкирии.

1

2

3

викторина

24.10

24.10


2.2.3

Герб и флаг нашей республики

1

2

3

Поисковая беседа

29.10

28.10


2.2.4

Государственная символика России Города России.

4

2

6

викторина

31.10

31.10


2.3

Моя семья








2.3.1

Профессии членов семьи

2

1

3

Поисковая беседа

05.11

07.11


2.3.2

Детство бабушек и дедушек

1

2

3

сочинение

07.11

11.01.


2.3.3

Этому я научился у своих родителей


3

3

Конкурс работ

12.11

14.11


2.3.4

Семейный бюджет


3

3

Беседа с исследовательским подходом

14.11

18.11


2.3.5

Обязанности членов семьи по ведению домашнего хозяйства


3

3

Беседа-игра

19.11

21.11


2.3.6

Семейные реликвии войны, труда, учебы и другой деятельности


3

3

Выставка предметов, рассказ

21.11

25.11


2.3.7

Моя домашняя библиотека.


3

3

Конкурс рисунков, викторина

26.11

28.11


2.3.8

Личная библиотека книголюбов


3

3

Беседа-игра

28.11

02.12


2.4

Наша школа








2.4.1

Школьная библиотека


3

3

экскурсия

03.12

05.12


2.4.2

Учителя нашей школы


3

3

Встреча с учителями

05.12

09.12


2.4.3

Школьные кабинеты


3

3

экскурсия

10.12

12.12


2.4.4

Итоговое занятие


3

3

Смотр знаний

12.12

16.12


3.

Природная среда и безопасность человека

15

15

30





3.1

Сезонные экскурсии в парк, лес


3

3

экскурсия

17.12

19.12


3.2

Природа родного края

1

2

3

Наблюдение, исследование

19.12

23.12


3.3

Красная книга республики Башкортостан

3


3

Тренинг, викторина

24.12

26.12


3.4

Местные полезные ископаемые

1

2

3

Наблюдение, поисковая беседа

26.12

30.12


3.5

Овощные и злаковые культуры республики

2

1

3

Мини-сочинение

09.01


09.01

3.6

Растения и животные лесов, полей, лугов, водоемов республики

2

1

3

Беседа-игра, викторина

14.01

13.01


3.7

Съедобные и ядовитые растения и грибы

4

2

6

Поисковая беседа

16.01

21.01

16.01

20.01


3.8

Знакомство с ядовитыми змеями и насекомыми

2

1

3

Поисковая беседа

23.01

23.01


3.9

Итоговое занятие


3

3

Смотр знаний

28.01

27.01


4.

Выживание в дикой природе

18

18

36





4.1

Экстремальные ситуации в природных условиях

2

1

3

Беседа-игра

30.01

30.01


4.2

Выживание в природных условиях после аварии

2

1

3

тренинг

04.02

03.02


4.3

Вынужденная ночевка

1

2

3

тренинг

06.02

06.02


4.4

Оборудование временного укрытия

2

1

3

Поисковая беседа

11.02

10.02


4.5

Разводим костер. Типы костров

3

3

6

Беседа-игра

13.02

18.02

13.02

17.02


4.6

Опасные встречи

2

1

3

Беседа-игра

20.02

20.02


4.7

Добывание пищи и воды

2

1

3

Беседа-игра

25.02

24.02


4.8

Рыбная ловля и охота

2

1

3

Беседа-игра

27.02

27.02


4.9

Если человек заблудился в лесу. Ночь в палатке. Пожар в палатке.

1

2

3

Тренинг игра-беседа

04.03


03.03



4.10

Сигналы бедствия

1

2

3

Поисковая беседа

06.03

06.03


4.11

Итоговое занятие


3

3

Смотр знаний

11.03

10.03


5

Азбука топографии

5

10

15





5.1

Карта, компас, масштаб. Расстояние на местности и карте.

3

3

6

Беседа игра экскурсия в природу

13.03

18.03

13.03

17.03



5.2

План местности. Условные знаки.

1

2

3

Беседа игра

20.03


20.03

5.3

Мой дом, моя школа, школьный двор

1

2

3

Беседа игра

25.03

24.03


5.4

Итоговое занятие


3

3

Смотр знаний

27.03

27.03


6

Туризм и элементы ориентирования

7

17

24





6.1

Туристические должности в походе.

1

2

3

Игра-беседа

01.04

31.03


6.2

Техника безопасности проведения туристических походов

2

1

3

Учебная встреча, беседа-игра

03.04

03.04


6.3

Уборка место привала


3

3

Учебная встреча

08.04

07.04


6.4

Туристские узлы


3

3

тренинг

10.04

10.04


6.5

Что такое север, юг, запад, восток?

2

1

3

Поисковая беседа

15.04


14.04



6.6

Ориентирование по сторонам горизонта, по местности

2

4

6

Поисковая беседа Экскурсия в природу

17.04

22.04

17.04

21.04


6.7

Итоговое занятие


3

3

Смотр знаний

24.04

24.04


7

Основы медицинских знаний

5

10

15





7.1

Первая помощь при укусах насекомых

1

2

3

Поисковая игра

29.04

28.04


7.2

Первая помощь при укусе змеи

1

2

3

Поисковая игра

06.05

05.05


7.3

Первая помощь при укусе животных

3

3

6

Поисковая игра

08.05

13.05

08.05

12.05


7.4

Первая помощь утопающему.

1

2

3

Поисковая игра

15.05

15.05


7.5

Основные способы искусственного дыхания

3

3

6

Поисковая игра, учебная встреча

20.05

22.05

19.05

22.05


8

Итоговое заключительное занятие


6

6

Подведение итогов

27.05

29.05

26.05

29.05


9

Зачетный летний однодневный поход ( вне сетки занятий)


9

9






Итого

71

145

216









По завершению 2 года обучения обучаемые должны знать

-основы топографии;

--иметь общие представления об истории г.Нефтекамска и республики;

-знать символику республики и России;

-профессии членов семьи;

-правила поведения на природе;

-о Красной книге Башкортостана;

-основы туристической техники;

-типы костров;

-правила выживания в дикой природе;

-туристические узлы

-ядовитые растения.

-знать несколько ядовитых змей и насекомых

-профессии членов своей семьи;

-учебные заведения, где получены эти профессии;

-о необходимости беречь школу;

-знать историю школы;


Должны уметь:

-записать в дневнике впечатления о прочитанной книге;

-вести разговор о прочитанной книге;

-распознавать овощные и злаковые культуры;

-ориентироваться по компасу, карте, местным признакам

-устанавливать палатки

-различать съедобные грибы от ядовитых грибов,

- оказывать первую помощь


Результативность программы


Занимаясь с детьми по этой программе я пришла к выводу, что у детей улучшились знания по истории родного города, ребята лучше стали ориентироваться в окружающем их пространстве. Кроме этого, в результате занятий расширяется объем накопленных знаний, воспитывается любовь к родному краю, интерес и потребность в знании истории малой и большой Родины, развивается любознательность и пытливость ума.

Занятия краеведением развивают интеллект детей, расширяют их кругозор. У ребят улучшается память, речь стала более связной и понятливой, они научились логически мыслить.

Главным же результатом программы является тот факт, что дети действительно начинают осознавать, в какой замечательной стране они живут. Они знают, что страна испытывает не лучшие времена, но, тем не менее, они любят свой город, свою страну.


Механизм отслеживания результатов

Оценка уровня знаний осуществляется в начале года, в конце 1 -го полугодия, в конце года путем сравнивания результатов, показанных ребенком. Проверка знаний проводится в форме игр, викторин, конкурсов. Критерии оценки следует разрабатывать и доводить до учащихся перед каждой новой темой. Прямыми критериями оценки результатов обучения служит: низкий процент заболеваемости занимающихся, участие в соревнованиях, краеведческих викторинах, выставках, досугово – массовых мероприятиях с родителями.

Косвенными критериями служат: развитие коллективизма, чувства ответственности и товарищества, эмоционально – волевое и интеллектуальное развитие, в конечном итоге – воспитание патриотов своей Родины.


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Выставка творческих работ, поделок из природных материалов, оформление стенных фотогазет, участие в экскурсиях , однодневный поход.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы:

Формы занятий, планируемых тем:

Каждая тема занятий предполагает как организацию активной оздоровительно – спортивной (физические упражнения, подвижные игры, мини соревнования, состязания в помещении и на природе, туристические и оздоровительные прогулки), так и познавательно – творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование природных объектов, коллективное чтение и обсуждение художественных произведений о природе и путешественниках,, изготовление детьми поделок из природных материалов, экскурсии).

Необходимо живое общение педагога с детьми, позволяющее легко переходить от хорошо знакомого материала к новому, от простого сложного, поскольку носит эмоциональный характер. Такой процесс восприятия наиболее эффективен.

В процессе межличностного общения в цепи «педагог и ребенок» реализуется коммуникативный потенциал ребенка и формируется его мировоззрение. Получая информацию от педагога, каждый ребенок и группа в целом включается в диалог, совместный поиск решения. Дети учатся активно мыслить, применяя полученные знания для решения проблемного вопроса.

Используемая литература .

  1. Конвенция о правах ребенка.

  2. Конституция Российской Федерации.

  3. Закон об образовании .

  4. Господинов Г.В., Сорокин В.Н. Топография. «Мир», 1972.

  5. Обручев С.В. Справочник путешественника и краеведа. М., «Гос. Изд-во географ. Лит-ры»,1949.

  6. Репин Ю.В., Шабунин Р.А., Середа В.А.Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях. Пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Алматы, «Демеу», 1994.

7. Ривкин Е.Ю. «Организация туристической работы со школьниками»

Рекомендуемая литература для детей.

  1. Острун Н., Киселев А. Школа безопасности. – М: Эгмонт России Лтд., 2001.

  2. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Биология, М., «АСТ», 1996.

  3. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Медицина, М., «АСТ», 1996.


Рекомендуемая литература для родителей.

  1. Дубягин Ю.П. Как не пропасть без вести. Спб., «Питер Пресс», 1996.

  2. Краткие справочные данные о чрезвычайных ситуациях техногенного, антропогенного и природного происхождения. Штаб ГО РСФСР, - Выпуск первый.

  3. –М.: 1990; выпуск второй. – М.:1991.

Нормативное обеспечение внеурочной деятельности

1.Закон Российской Федерации «Об образовании»

2.Послания Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации от 26 апреля 2007 года и 5 ноября 2008 года.

3..Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Учительская газета от 9 июня 2009 года.

4. Федеральные государственные стандарты нового поколения. 2009

5.Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. (Приложение к письму Минобразования России от 11 июня 2002 г. №30-51-433/16)

6. О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 2 апреля 2002 года №13-51-28/13) 7. Сан ПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002);  раздел 2.9.



Краткое описание документа:

       О здоровье  детей и подростков с каждым годом ухудшается. Современный школьник  стал меньше ростом, хуже видеть, сутулиться, а также страдать нервно-психическими расстройствами и т.д. Поздно бить тревогу и заниматься исследованиями, необходимо предпринимать энергичные меры для изменения сложившегося положения. Одним из реальных, давно опробованных путей, не требующих  крупных вложений средств, является ТУРИЗМ.

     Кроме того, в наше непростое время, когда многократно возросла опасность природных и техногенных катастроф, террористических актов, необходимо использовать возможности туризма для  подготовки занимающихся к действиям в условиях экстремальных ситуаций..

   Формирование здорового образа жизни, воспитание общей культуры здоровья – важнейшая часть существования человека в современном мире. Дефицит знаний по вопросам здорового образа жизни снижает уровень нации, способствует распространению вредных привычек, факторов риска возникновения заболеваний. В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения среди основных принципов, необходимых  для счастья, гармонических отношений между всеми народами и для их безопасности, обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья  названо одним из основных прав всякого человека без различия расы, религии, политических убеждений, экономического или социального положения.

     Дети этого возраста очень подвижны, любознательны, активны, однако работоспособность их не велика, внимание не устойчивое. Процессы возбуждения превалируют над процессами  торможения. Данная программа учитывает психофизиологические особенности детей данного возраста.

     Новизна программы состоит в ее комплексности, которая дает возможность обучающимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем получить дополнительное образование, помочь определиться в выборе профессии, а может быть и жизненного пути.

     Дополнительная образовательная программа разработана с учетом существующих нормативных документов, составлена на основе анализа программ Министерства образования  РФ и РБ и личного опыта работы педагога по данному направлению

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала 120652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх