Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / АДАПТИРОВАННАЯРАБОЧАЯПРОГРАММА курса внеурочной деятельности по кружку «Интерклуб» 5 – 9 класса

АДАПТИРОВАННАЯРАБОЧАЯПРОГРАММА курса внеурочной деятельности по кружку «Интерклуб» 5 – 9 класса

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа - интернат № 12»







«С О Г Л А С О В А Н О»

заместитель директора

по ВР (коррекционной)

школы – интерната № 12


________________________

Е. В. Курочкина


«02» сентября2016 г.

«Р А С С М О Т Р Е Н О»

на заседании методического объединения воспитателей

протокол № 1

от «26» августа 2016 г.


Р А С С М О Т Р Е Н О

на педагогическом совете

протокол №1

от «29» августа 2016 г.

«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

директор специальной

(коррекционной)

школы-интерната № 12


______________________

И. А. Голубева


«02» сентября2016 г.









АДАПТИРОВАННАЯРАБОЧАЯПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по кружку «Интерклуб»

5 – 9 класса













Воспитатель:СергееваСветланаВладимировна

Ставропольскийкрай,Предгорныйрайон,селоЮца

Количествочасовпопрограмме:170 часа

Количествочасоввнеделю:5 час

Учебныйгод:2016-2017

  1. Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе:

  1. Конвенции ООН о правах ребенка.

  2. Конвенции ООН о правах ребенка.

  3. Конвенции о правах инвалидов

  4. Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  5. Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

  6. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

  7. Устава ГКОУ школы-интерната №12

Данная программа рассчитана на 5 лет обучения для 5-9 классов коррекционной школы – интерната. Занятия проводятся 1 час в неделю, что составляет 34 часа для каждого класса и 170 часов в целом.

В настоящее время компьютеризация получает все больше распространение в нашей повседневной жизни. И все чаще становится необходимостью владеть хотя бы элементарными навыками в обращении с компьютерной техникой.

К сожалению, в школах для детей с ограниченными возможностями развития такая программа не была введена в базисный учебный план. Хотя интерес к компьютеру у таких детей есть. И некоторые из них вполне могут освоить основные навыки работы на компьютере, что в свою очередь даст толчок в изучении основного учебного материала. И существенно облегчит работу учителей предметников при работе с обучающими программами.

Кроме того, при работе с компьютером дети расширяют и углубляют свой словарный запас, учатся логически мыслить.

Данная программа учитывает личностные и психологические особенности детей с ограниченными возможностями развития, их мотивационную направленность, позволяет найти дифференцированный подход к каждому ребенку.

Обучение детей с ограниченными возможностями развития предполагает обязательное использование таких методов обучения, как игровой, так и научно-прикладной и наглядно-демонстрационный методы обучения.

Современная школа должна не только наделять выпускников конкретными знаниями и навыками. Готовыми ответами, но и закладывать общую базу мышления и культуры. Формировать всестороннего развитого человека. Поэтому введение кружка «Интерклуб» в систему обучения детей с ограниченными возможностями развития является важным условием реабилитации и будущей интеграции в обществе, так как компьютерная грамотность становиться важнейшей составной частью общей образованности любого человека.

Актуальность

В настоящее время сфера человеческой деятельности в технологическом плане быстро меняется. Новые технологии в современном обществе требуют от человека новых знаний, навыков и умений, в том числе и при решении традиционных задач, возникающих в повседневной жизни. Адаптация к быстро меняющимся условиям внешнего мира представляет определенную сложность у любого человека, но особенно это характерно для учащихся коррекционных школ VIII вида в силу их психофизических особенностей.

Современное состояние общества характеризуется интенсивным проникновением компьютерной техники во все сферы человеческой жизни, все возрастающим потоком информации и совершенствованием технологий получения, переработки и использования информации.Информационные процессы – фундаментальная реальность окружающего мира и определяющий компонент современной информационной цивилизации. В целом, изучение информатики, информационных и коммуникационных технологий оказывает существенное влияние на формирование мировоззрения, стиль жизни современного человека, расширяет его возможности к адаптации в социуме.

В связи с этим целесообразно ввести изучение кружка «Интерклуб» в специальной (коррекционной) школе VIII вида с 5 по 9 классы.

Данный кружок формирует у учащихся с ограниченными возможностями здоровья многие виды деятельности, которые имеют общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов, сбор, хранение, преобразование и передача информации, управление объектами и процессами.

Новизна.

Компьютеризация специального коррекционного образования.

В коррекционной школе только начинается применение компьютеров и информационных технологий при изучении отдельных предметов. Однако для овладения компьютерной техникой и компьютерными технологиями этого явно недостаточно. Необходимо, так же как и в общеобразовательной школе, развивать направление, в котором объектом изучения является сама информатика.

В базисном учебном плане специальных (коррекционных) школ не предусмотрены учебные часы наформирование компьютерной грамотности обучающихся специальных (коррекционных) школ. Кроме того, в типовой программе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья («Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В.В. Воронковой)курс ознакомления с информационными ресурсами не представлен, что не соответствует требованиям современности.

Предлагаемый кружок «Интерклуб» знакомит учащихся с основами информационных ресурсов. Функционирование компьютерного класса в коррекционной школе позволяет обновить содержание, методы и организационные формы учебной работы в специальном учреждении.

Коррекционная направленность кружка

Данный кружок является коррекционным, так как способствует развитию личности каждого ребенка.

В соответствии с типовой программой обучения детей с ограниченными возможностями здоровья («Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы»), с требованиями к организации обучения детей с ограниченными возможностями развития в представленном варианте программы учтены и сохранены принципы коррекционной направленности:

- обеспечение каждому ребенку адекватного лично для него темпа и способов усвоения знаний;

- доступность материала;

- научность;

- осуществление дифференцированного и индивидуального подхода;

- концентрический принцип размещения материала, при котором однаи та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сложности. Концентризм программы создает условия для постоянного повторения раннее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий путемсистематического повтора и усложнения тренинга. С учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся в программе выделяются две ступени обучения:

  1. Подготовительно-ознакомительная– 5, 6, 7 классы.

  2. Основная –8, 9 классы.

Основная цель кружка

Ознакомление учащихся с ограниченными возможностями здоровья с компьютерными ресурсами иовладение техникой их практического применения.

Общие задачи кружка

1. Дать учащимся с ограниченными возможностями здоровья доступную для них систему знаний о компьютерных ресурсах.

2. Развивать познавательный интерес к использованию информационных и коммуникационных технологий.

3. Расширять кругозор учащихся путем формирования знаний и представлений о компьютерных технологиях и способах их практического применения.

4. Повышать адаптивные возможности учащихся с ограниченными возможностями здоровья, их социальную ориентировку за счет дополнительно приобретенных навыков и умений.

Практическая значимость

Проводя параллель с обычной грамотностью, под компьютерной грамотностью понимают умение считать, писать, читать, рисовать, находить информацию с помощью компьютера. Кроме того, формирование элементов компьютерной грамотности предполагает развитие у учащихся основ алгоритмического мышления. В педагогическом плане процесс обучения алгоритмически мыслить означает умение представить сложное действие в виде организованной последовательности простых действий. Использование компьютерных технологий расширяет возможности учащихся с проблемами здоровья в овладении алгоритмическим мышлением и, наоборот, отсутствие таких технологий, с учетом возросших требований современной действительности, создает дополнительные сложности в социальной адаптации учащихся. Работа по формированию алгоритмического мышления и соответствующих ему фундаментальных знаний, умений и навыков, с использованием компьютерных технологий, в специальной школе – веление времени.

При этом условии алгоритмическое мышление может органично войти в систему знаний, умений и навыков учащегося. Повысится эффективность самостоятельной работы, возникнут новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков.

В целом, изучение основ компьютерной грамотности оказывает существенное влияние на формирование мировоззрения, стиль жизни современного человека. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья будут успешнее адаптироваться в современном обществе, в котором всё более решающую роль играют компьютерные технологии.

Формы обучения:

  • Передача информации от учителя к ученику - устное изложение материала: рассказ, беседа, объяснение, пояснения. Это позволяет раскрыть основные теоретические положения и ключевые понятия содержания программы.

  • Слово учителя в сочетании с зрительным рядом - демонстрация картин, таблиц, слайдов, фильмов, видеоматериалов – оказывает эмоционально-эстетическое воздействие на учащихся, создает определенный настрой, мотивирующий школьников к дальнейшей познавательной деятельности.

  • Организация практических работ учащихся под руководством учителя: выполнение самостоятельных и практических работ позволит закрепить полученный материал.

Формы организации учебного процесса:

  • фронтальные

  • групповые

  • индивидуальные

Формы работы должны варьироваться в зависимости от темы, от способностей и возможностей учащихся:

  • диктант;

  • работа по индивидуальным карточкам;

  • цифровой диктант;

  • работа по опорным схемам;

  • ребусы, загадки, кроссворды, развивающие игры.

Коррекционно-развивающие задания:

  • Развитие аналитико-синтетической деятельности (составь целое из частей, найти отсутствующую часть, определить по характерным признакам предмет).

  • Развитие зрительно-мыслительных операций (найди 10 предметов на картине, найди 6 отличий).

  • Словарная работа (терминология).

  • Развитие слухового и зрительного восприятия (работа по схемам, опорным карточкам, по плану, по таблицам, по словарным словам и иллюстрациям, игра «Чего не стало?»).

  • Развитие памяти (игры:«Кто больше запомнит», «Кто больше знает», «Кто хочет стать отличником»)

  • Развитие связной речи (рассказ по образцу, плану, описанию, объяснению, по наводящим вопросам, игра «Вопросы задает компьютер»).

  • Развитие мелкой моторики (клавиатурные тренажёры, развивающие игры).


  1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности.


Обучение по программе «Интерклуб» направлено на коррекцию недостатков мышления, речи, памяти, внимания, восприятия:

- активизироватьмыслительную деятельность (развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, классификации);

- учить наблюдать, выделять главное, ориентироваться в ситуации, усматривать связи и отношения между объектами;

- обогащатьактивный и пассивный словарь, формировать грамматический строй речи;

- развивать анализаторы (кинестетический, слуховой, зрительный).

Отбор материала в программе осуществлен с целью создания условий для познания и понимания учащимися с ограниченными возможностями здоровья информационных процессов и компьютерных ресурсов.

Программа разделена на 2 части:

I часть - подготовительно-ознакомительнаявключает изучение следующих разделов:

  • правила техники безопасности работы на компьютере;

  • устройство компьютера;

  • периферийные устройства компьютера;

  • приемы работы на компьютере;

  • виды информации;

  • программа Paint;

  • программа Word;

  • программа Excel;

  • программа PowerPoint.

II часть - основная, включает изучение:

- программа Paint;

  • программа Word;

  • программа Excel;

  • программа PowerPoint;

  • сеть Интернет;

  • электронная почта.

  1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


Метапредметныерезультатывнеурочнойдеятельности:


Метапредметнымирезультатамиизученияпрограммыявляетсяформированиеследующихуниверсальныхучебныхдействий(УУД).

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебные цели и задачи;

- осуществлять контроль при наличии эталона;

- планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки.

Познавательные УУД:

- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- сравнивать по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака;

- проводить классификацию по заданным критериям;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях;

- устанавливать последовательность событий;

- определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- кодировать и декодировать предложенную информацию;

- понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;

- формулировать вопросы.



  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

Содержание разделов программы 5 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Техника безопасности при работе с компьютером. Сведения из истории развития компьютерных технологий (2 ч.).

Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии.

Что такое компьютер (2ч).

Что умеют компьютеры. Устройство компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Устройство компьютера(13ч).

Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши. Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и правая кнопка). Заглавные и прописные символы русского алфавита. Цифровые клавиши. Числа и цифры. Знаки и символы: «+»; «-»; «=». Клавиши управления курсором. Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace, Delete.Системный блок: процессор, жёсткий диск, оперативная память, карта памяти.

Графический редактор(9ч.):

Запуск программы Paint. Окно графического редактора Paint:название файла, панель инструментов, строка меню, палитра, полосы прокрутки. Работа с инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая линии, эллипс, прямоугольник, многоугольник, ластик). Отмена внесённых изменений.

Сохранение, копирование, раскрашивание рисунка.

Текстовый редактор (8ч.)

Запуск программы Word. Окно текстового редактора: название документа, строка меню, панель инструментов, панель форматирования. Кнопка свернуть. Кнопка закрыть. Курсор, текстовое поле, линейки, полосы прокрутки. Набор текста. Исправление ошибок. Выделение фрагментов текста. Шрифт. Размер шрифта.4 кнопки для выравнивания текста: по левому, правому краю; по центру; по ширине страницы. Кнопка, для выделения текста более жирным, наклонным шрифтом. Кнопка для подчёркивания выделенного фрагмента текста. Изменение цвета текста.


Содержание разделов программы 6 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Правила техники безопасности при работе с компьютером. (2ч)

Техника безопасности при работе на ПК. Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с информацией. Программное и аппаратное обеспечение компьютера.

Устройства компьютера(10ч).

Программы и файлы. СDи DVD диски. Работа с мышью. Левая, правая клавиша мыши, колёсико. Курсор. Вид курсора в зависимости от задачи. Клавиши управления курсором. Клавиши: пробел, Shift,Enter, Backspace, CapsLock, Delete. Монитор персонального компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации. Операционная система.

Организация данных в системе Windows.Создание папок и файлов.

Нахождение нужного файла через проводник или через функцию Поиск.

Текстовый редакторWord (18ч).

Запуск программы Word. Внешний вид программы Word.Создание документа.

Панель форматирования, вкладка «Главная». Буфер обмена (копировать, вставить, вырезать). Шрифт, абзац, стили, редактирование. Набор текста.

Оформление заголовка текста.WordArt – одна из функций текстового редактора Word.Применение различных вариантов оформления заголовка текста, буквицу в начале текста. Текстовый редакторWord.Вкладка Вставка. Оформление текста картинками. Сборник изображений ClipArt.Оформление титульного листа. Надпись титульной страницы. Фигуры (геометрические фигуры, линии, фигурные стрелки, звёзды и ленты).


Содержание разделов программы 7 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Введение. Техника безопасности.(2ч)

Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии.

История развития вычислительной техники.(1ч)

Устройство компьютера(10ч)

Информация. Компьютер -универсальное устройство ввода, обработки и вывода информации. Работа с клавиатурным тренажёром. Буква, значок, цифра. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации.

Системный блок. Назначение блока. Процессор, жёсткий диск, карта памяти, оперативная память, звуковая карта, видеокарта. Память ПК: внутренняя и внешняя. Назначение памяти и ее виды. Флэш-память. Оперативная и долговременная память компьютера.

Текстовый редактор Word (10ч)

Создание таблицы в текстовом документе.

Панель меню, вкладка Вставка. Таблица. Вставка таблицы в документ или рисование таблицы в документе. Параметры таблицы. Заполнение ячеек таблицы. Вкладка Конструктор. Вкладка Макет. Корректировка созданной таблицы.

Табличный редактор Excel (11ч)

Знакомство с Excel .Окно программы Excel Лист, книга в программе Excel.

Ячейки. Перемещение от одной ячейки к другой. Диаграмма. Создание диаграммы. Вставка диаграммы для представления и сравнения данных. Линейная диаграмма. Круговая диаграмма. Построение графиков. Действие сложение с помощью программы Excel. Решение примеров на сложение многозначных чисел. Вычитание, умножение, деление с помощью программы Excel. Решение задач в Excel.Решение примеров на все действия в программе Excel.


Содержание разделов программы 8 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Введение. Правила техники безопасности при работе на компьютере.(2ч).

Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии

Устройство компьютера(4ч).

Периферийное устройство - сканер. Сканирование рисунка, сохранение его как отдельный файл. Периферийное устройство -принтер. Распечатка рисунка, небольшого текста.

Табличный редактор Excel (15 ч).

Программа Excel.Действия: сложение и вычитание в программе Excel. Составление и решение практических задач, решение примеров. Действия умножение и деление в программе Excel. Решение практических задач и примеров. Распределение чисел в порядке возрастания и убывания. Расположение слов в алфавитном порядке. Диаграммы в программе Excel.

Создание диаграммы, наглядно показывающей практическую задачу. Графики в программе Excel. Добавление изображения в документExcel.Дополнение построенного графика и диаграммы рисунком, изображением. Сборник ClipArt или Файл, с найденными ранее и сохранёнными картинками.

Программа PowerPoint (13ч).

Запуск программы PowerPoint. Слайды. Создание слайдов. Создание рисунка в программе PowerPoint.Работа с фигурами. Вкладка Формат. Инструменты для работы с фигурами. Дизайн. Создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде. Упорядочивание фигур. Создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде, группировка фигур, раскрашивание фигур. Формат. Дизайн. Работа с клипами. Создание слайдов с клипами. Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам. Работа с диаграммами, графиками. Работа с текстом. Надпись как фигура WordArt. Формат.

Содержание разделов программы 9 класс

(34 часа, 1час в неделю)


Введение. Техника безопасности (2 ч).

Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с информацией. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии.

Программа PowerPoint (10ч).

Слайды. Создание слайдов. Дизайн. Работа с фигурами. Вставка.

Работа с текстом. Анимация. Настройка анимации.

Эффект Вход, Выделение, Выход, Пути перемещения.

Портфолио ученика(7ч).

PowerPoint -специальная программа для создания презентаций.

Что такое презентация. Портфолио ученика. Титульный лист.

Создание слайда. Дизайн. Оформление заголовка, подзаголовка.

Выбор картинки. Выбор эффекта. Страницы: Моё имя, Мои друзья, Моя семья, Мои любимые учителя. Распорядок дня, Мои учебные успехи.

Просмотр презентаций учащихся. Анализ и оценка презентаций.

Сеть Интернет (8ч).

Общее представление о компьютерной сети. Интернет как среда общения с помощью компьютера. Структура сети Интернет. Службы сети Интернет.

Подключение к сети Интернет. Запуск Обозревателя.

Первый выход в WWW. Навигация в WWW. Сохранение Web-страниц.

Поиск информации в WWW. Технология поискав системе Яндекс.

Электронная почта (7ч).

Основные понятия и термины электронной почты.

Почтовые программы. Получение сообщений.

Подготовка и отправка сообщений.


  1. Календарно-тематическое планирование.

Тематическое планирование5 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет.

Практич.

1 раздел

Техника безопасности при работе с компьютером. Сведения из истории развития компьютерных технологий.

2

1.1

Техника безопасности при работе на ПК.

1

1

-

1.2

Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии.

1

1

-

2 раздел

Что такое компьютер (2ч).

2

2.1

Что умеют компьютеры.

1

1

-

2.2

Устройство компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

1

1

-

3 раздел

Устройство компьютера(13ч)

13

3.1

Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши.

2

1

1

3.2

Обучение работе с манипулятором «мышь»(левая и правая кнопка).

2

1

1

3.3

Заглавные и прописные символы русского алфавита. Цифровые клавиши.

2

2

-

3.4

Числа и цифры. Знаки и символы: «+»; «-»;«=».

1

1

-

3.5

Клавиши управления курсором.

1

-

1

3.6

Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace, Delete.

2

1

1

3.7

Системный блок: процессор, жёсткий диск, оперативная память, карта памяти.

3

3

-

4 раздел

Графический редактор(9ч.)

9

4.1

Запуск программы Paint.

2

1

1

4.2

Окно графического редактора Paint:название файла, панель инструментов, строка меню, палитра, полосы прокрутки.

2

1

1

4.3

Работа с инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая линии, эллипс, прямоугольник, многоугольник, ластик).

1

-

1

4.4

Отмена внесённых изменений.

1

-

1

4.5

Сохранение, копирование, раскрашивание рисунка.

3

-

3

5 раздел

Текстовый редактор (8ч.)

8

5.1

Запуск программы Word. Окно текстового редактора: название документа, строка меню, панель инструментов, панель форматирования.

1

-

1

5.2

Кнопка свернуть. Кнопка закрыть.

1

-

1

5.3

Курсор, текстовое поле, линейки, полосы прокрутки.

1

-

1

5.4

Набор текста. Исправление ошибок.

1

-

1

5.5

Выделение фрагментов текста. Шрифт. Размер шрифта.

1

-

1

5.6

4 кнопки для выравнивания текста: по левому, правому краю; по центру; по ширине страницы.

1


1

5.7

Кнопка, для выделения текста более жирным, наклонным шрифтом.

1

-

1

5.8

Кнопка для подчёркивания выделенного фрагмента текста. Изменение цвета текста

1

-

1

Итого


34


Тематическое планирование 6 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теоретич.

Практич.

6 раздел

Правила техники безопасности при работе с компьютером

2ч.

6.1

Техника безопасности при работе на ПК. Программное и аппаратное обеспечение компьютера

1

1

-

6.2

Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с информацией.

1

1

-

7 раздел

Устройство компьютера

11ч.

7.1

Программы и файлы. СD и DVD диски.

1

1

-

7.2

Работа с мышью. Левая, правая клавиша мыши, колёсико. Курсор.

1

-

1

7.3

Вид курсора в зависимости от задачи

1

1


7.4

Клавиши управления курсором. Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace, CapsLock, Delete.

1

-

1

7.5

Монитор персонального компьютера.

1

1

-

7.6

Периферийные устройства ввода и вывода информации.

2

1

-

7.7

Операционная система.

1

1

-

7.8

Организация данных в системе Windows.Создание папок и файлов.

1

1

-

7.9

Нахождение нужного файла через проводник или через функцию Поиск.

2

1

1

8 раздел

Текстовый редактор Word

21ч.

8.1

Запуск программы Word. Внешний вид программы Word.

2

1

1

8.2

Создание документа.

2

1

1

8.3

Панель форматирования, вкладка «Главная».

2

1

-

8.4

Буфер обмена (копировать, вставить, вырезать).

1

-

1

8.5

Шрифт, абзац, стили, редактирование. Набор текста.

2

1

1

8.6

Оформление заголовка текста.

1


1

8.7

WordArt – одна из функций текстового редактора Word.

2

1

1

8.8

Применение различных вариантов оформления заголовка текста, буквицы в начале текста.

1

1


8.9

Текстовый редактор Word. Вкладка «Вставка».

2

1

1

8.10

Оформление текста картинками. Сборник изображений ClipArt.

2


1

8.11

Оформление титульного листа. Надпись титульной страницы

2


1


8.12

Фигуры (геометрические фигуры, линии, фигурные стрелки, звёзды и ленты).

2

1

1

Итого


34


Тематическое планирование 7 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет.

Практ.

9 раздел

Введение. Техника безопасности.

9.1

техника безопасности при работе на ПК.

1

1

-

9.2

совершенствование ПК, современные компьютерные технологии

1

1

-

10 раздел

История развития вычислительной техники.

1

1

-

11 раздел

Устройство компьютера

10ч

11.1

Информация. Компьютер -универсальное устройство ввода, обработки и вывода информации.

1

1

-

11.2

Работа с клавиатурным тренажёром. Буква, значок, цифра.

1

-

1

11.3

Устройства ввода информации.

1

1

-

11.4

Устройства вывода информации.

1

1

-

11.5

Системный блок. Назначение блока

1

1

-

11.6

Процессор, жёсткий диск, карта памяти, оперативная память, звуковая карта, видеокарта.

1

1

-

11.7

Память ПК: внутренняя и внешняя

1

1


11.8

Назначение памяти и ее виды.

1

1

-

11.9

Флэш-память.

1

1

-

11.10

Оперативная и долговременная память компьютера.

1

1

-

12 раздел

Текстовый редактор Word

10ч

12.1

Создание таблицы в текстовом документе.

2

1

1

12.2

Панель меню, вкладка Вставка.

1

-

1

12.3

Таблица. Вставка таблицы в документ или рисование таблицы в документе.

2

1

1

12.4

Параметры таблицы. Заполнение ячеек таблицы.

1

-

1

12.5

Вкладка Конструктор.

1

1


12.6

Вкладка Макет.

1

-

1

12.7

Корректировка созданной таблицы.

2

-

2

13 раздел

Табличный редактор Excel

12ч

13.1

Знакомство с Excel

1

1


13.2

Окно программы Excel

1

-

1

13.3

Лист, книга в программе Excel.

1

-

1

13.4

Ячейки. Перемещение от одной ячейки к другой.

1

-

1

13.5

Диаграмма. Создание диаграммы.

2

-

1

13.6

Вставка диаграммы для представления и сравнения данных.

1

-

1

13.7

Линейная диаграмма. Круговая диаграмма. Построение графиков.

1

1


13.8

Действие сложение с помощью программы Excel.

1

-

1

13.9

Решение примеров на сложение многозначных чисел.

1

-

1

13.10

Вычитание, умножение, деление с помощью программы Excel. Решение задач в Excel.

1

-

1

13.11

Решение примеров на все действия в программе Excel.

1

1


Итого


34ч


Тематическое планирование 8 класс

(34 часа 1час в неделю)


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет.

Практ.

14 раздел

Введение. Техника безопасности.

2ч.

14.1

техника безопасности при работе на ПК

1

1

-

14.2

совершенствование ПК, современные компьютерные технологии

1

1

-

15 раздел

Устройство компьютера

4ч.

15.1

Периферийное устройство- сканер.

1

1

-

15.2

Сканирование рисунка, сохранение его как отдельный файл.

1

-

1

15.3

Периферийное устройство - принтер.

1

1

-

15.4

Распечатка рисунка, небольшого текста.

1

-

1

16 раздел

Табличный редактор Excel

15ч.

16.1

Программа Excel.

1

1

-

16.2

Действия: сложение и вычитание в программе Excel.

1

1

-

16.3

Составление и решение практических задач, решение примеров.

1

1


16.4

Действия умножение и деление в программе Excel.

1

-

1

16.5

Решение практических задач и примеров.

2

1

1

16.6

Распределение чисел в порядке возрастания и убывания

1

-

1

16.7

Расположение слов в алфавитном порядке.

1

-

1

16.8

Диаграммы в программе Excel.

1

1

-

16.9

Создание диаграммы, наглядно показывающей практическую задачу.

2

1

1

16.10

Графики в программе Excel.

1

-

1

16.11

Добавление изображения в документ Excel.

1

-

1

16.12

Дополнение построенного графика и диаграммы рисунком, изображением.

1

-

1

16.13

Сборник ClipArt или Файл, с найденными ранее и сохранёнными картинками.

1

-

1

17 раздел

Программа PowerPoint

13ч.

17.1

Запуск программы PowerPoint.

1

-

1

17.2

Слайды. Создание слайдов.

1

-

1

17.3

Создание рисунка в программе PowerPoint.

1

1

-

17.4

Работа с фигурами. Вкладка «Формат»

1

-

1

17.5

Инструменты для работы с фигурами.

1

-

1

17.6

Дизайн. Создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде.

1

1

-

17.7

Упорядочивание фигур.

1

1

-

17.8

Создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде, группировка фигур, раскрашивание фигур.

2

1

1

17.9

Формат. Дизайн. Работа с клипами. Создание слайдов с клипами.

1

-

1

17.10

Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам.

1

-

1

17.11

Работа с диаграммами, графиками.

1

-

1

17.12

Работа с текстом. Надпись как фигура WordArt. Формат.

1

-

1

Итого


34


Тематическое планирование 9 класс

(34 часа 1 час в неделю)


Название темы

Кол-во часов

Всего

Теорет.

Практ.

17 раздел

Введение. Техника безопасности.

2

17.1

техника безопасности при работе на ПК

1

1

-

17.2

Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с информацией.

1

1

-

18 раздел

Программа PowerPoint.

10

18.1

Слайды. Создание слайдов.

2

1

1

18.2

Дизайн. Работа с фигурами. Вставка

2

1

1

18.3

Работа с текстом. Анимация.

2

1

1

18.4

Настройка анимации

2

-

1

18.5

Эффект Вход, Выделение, Выход, Пути перемещения.

2

1

1

19 раздел

Портфолио ученика

7

19.1

Что такое презентация.

1

1

-

19.2

Портфолио ученика. Титульный лист.

1

-

1

19.3

Создание слайда. Дизайн.

1

-

1

19.4

Оформление заголовка, подзаголовка.

1

-

1

19.5

Выбор картинки. Выбор эффекта.

1

-

1

19.6

Страницы: Моё имя, Мои друзья, Моя семья, Мои любимые учителя. Распорядок дня. Мои учебные успехи.

1

-

1

19.7

Просмотр презентаций учащихся. Анализ и оценка презентаций.

1


1

20 раздел

Сеть Интернет

8

20.1

Общее представление о компьютерной сети.

1

1

-

20.2

Интернет как среда общения с помощью компьютера.

1

1

-

20.3

Структура сети Интернет.

1

1


20.4

Службы сети Интернет

1

1


20.5

Подключение к сети Интернет. Запуск Обозревателя.

1

-

1

20.6

Первый выход в WWW.

1

-

1

20.7

Навигация в WWW. Сохранение Web-страниц.

1

-

1

20.8

Поиск информации в WWW. Технология поискав системе Яндекс.

1

-

1

21 раздел

Электронная почта (7ч)

7

21.1

Основные понятия и термины электронной почты.

2

2

-

21.2

Почтовые программы.

2

1

1

21.3

Получение сообщений.

1

-

1

21.4

Подготовка и отправка сообщений

2

-

2

Итого


34



  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.



Литература

Основная:

  1. Бокучава Т.П. Методическое пособие по информатике СПб БХВ-Петербург, 2007г.

  2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. 2006.

  3. Босова Л.Л. Практикум по компьютерной графике для младших школьников. Информатика в школе. – 2009.

  4. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник начального уровня. СПб. Питер, 2008.

  5. Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. М.: БИНОМ. 2006.

  6. Малясова С.В. Практикум MicrosoftEхсеl Информатика в школе. 2009 .


Дополнительная:

    1. Князева Е.В. Применение информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Коррекционная педагогика. -2009.

Оборудование и приборы:

  1. Операционная система Windows XP.

  2. Пакет офисных приложений MicrosoftOffice 2007/2010.

  3. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  4. Материалы авторской мастерской БосовойЛ.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).






  1. Планируемый результат прохождения курса.


Ожидаемый результат:

К концу изучения кружка «Интерклуб» учащиеся с ограниченными возможностями здоровья должны

знать:

  • устройство компьютера;

  • правила техники безопасности работы на компьютере;

    • программыPaint, Word, Excel, Power Point;

  • компьютернуюсеть Интернет,поиск нужной информации в сети;

  • основныепонятия и термины электронной почты, получение, подготовку и отправлениесообщений;

уметь:

  • использовать полученные знания в практической деятельности.

Выпускники специальной (коррекционной) школы должны уметь пользоваться компьютернымиресурсами.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-291509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх