Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Адаптированные рабочие программы по музыке для 2 Л класса

Адаптированные рабочие программы по музыке для 2 Л класса

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3b56be6f.png




ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №281

129 344, г. Москва, ул.Радужная, д.7

Тел./факс: +7(495) 471-28-55

sch-281@yandex.ru

ОКПО 301770061,

ОГРН 1117746676860, ИНН/КПП 7716696769/771601001


C:\Users\Лариса Михайловна\Dropbox\Отчеты для классного руководителя\Печать\Печать1.JPG



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ, ПЕНИЮ

ДЛЯ 2-Л КЛАССА

НА 2014 – 2015 УЧ.Г.




Автор-составитель программы –

учитель пения

Никитанова А.В.





Москва

2014



МУЗЫКА, ПЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Программа составлена на основе адаптированных основных образовательных программ для детей с умственной отсталостью.

В основу адаптации положены рекомендации, данные в “Программах специальных (коррекционных) образовательных программ для школ VIII вида” под редакцией  И.М. Бгажноковой, 2007г.

В основу настоящей программы положена система музыкальных занятий, направленных на коррекцию недостатков эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности глубоко умственно отсталых детей.

В пении должны участвовать все учащиеся. Располагать детей нужно таким образом, чтобы маленькие дети стояли впереди, а высокие – позади. Воспитанники должны находиться под постоянным присмотром педагога, который следит за их эмоциональным состоянием. Если ученик устал, в первую очередь следует позаботиться о снятии усталости, используя ритмические упражнения, музыкальную зарядку.

Следует научить детей держать корпус и голову прямо во время пения, руки опущенными (если ученики поют стоя) или положив их на колени (при пении сидя).

Для успешного решения задач музыкального воспитания необходимо, чтобы учитель вел свою работу в контакте с логопедом. В начале учебного года совместно с логопедом педагог знакомится с состоянием речи глубоко умственно отсталых детей. Это помогает музыкальному работнику в процессе фронтальной работы учитывать индивидуальные способности детей.

Программа по пению и ритмике включает следующие разделы: «Пение», «Слушание музыки», «Музыкально-ритмические упражнения».

Основой уроков музыки является хоровое пение. Очень важно подбирать соответствующий песенный репертуар, который должен быть доступным для пения и восприятия глубоко отсталыми детьми. Мелодии песен должны быть простыми, а содержание текста ясным, конкретным с незначительным объемом слов. Репертуар песен должен соответствовать возрасту и особенностям речевого развития глубоко отсталых детей. Учащиеся, которым трудно воспроизвести всю песню, овладевают пением отдельных ее частей.

Большую роль на уроках пения играют вокальные упражнения «распевания» на попевках и легких песнях (на начальных годах обучения — «Солнышко», «Ку-ку», «Скок, скок, поскок», «Зайчик», «Не летай, соловей», «Ладушки», «Журавль», «Петушок»; в старшем возрасте — отдельные музыкальные фразы знакомых песен). Программой предусмотрено пение как в сопрождении музыкального инструмента, так и без него.

Программа каждого класса предусматривает постоянную работу как над четким произношением (в упражнениях на гласные звуки, на сочетание согласных звуков с гласными: да, до, ду, ма, мо, му, ля, лё, лю и др.), так и над смысловым содержанием песен. Это не только помогает по возможности выразительно исполнять песню, но и понять ее содержание.

В содержание каждого урока входит слушание музыки, которое способствует расширению у детей представлений о музыкальных произведениях. Учащиеся, слушают и эмоционально реагируют на музыку различного характера, с помощью учителя объясняют услышанное.


II класс

Пение

Закреплять у детей навыки певческой установки, приобретенные в I классе. Учить петь звонким голосом, правильно дышать, не поднимая плечи. Учить сохранять указанный темп песни, точнее выполнять ритмический рисунок, по возможности правильно передавать мелодию. Учить петь плавно, напевно, не скандируя. Развивать подвижность артикулянноиного аппарата в упражнениях и песнях, умение правильно формировать, гласные и отчетливо произносить согласные звуки (по плану коррекции произношения). Доносить понимание текста песни, связывая с характером звучания музыки.

Слушание музыки

Воспитывать у детей интерес и любовь к музыке. Воспитывать умение слушать музыку вокальную и инструментальную (фортепианную, оркестровую). Развивать желание слушать понравившиеся произведения. Учить различать темпы: быстрый, медленный. Знакомить детей с запевом, припевом и вступлением к песне (элементарно).

Музыкально-ритмические упражнения

Приучать детей двигаться в соответствии со спокойным, плясовым, маршевым характером музыки в умеренном и быстром темпе; учить реагировать на начало звучания музыки и ее окончание, менять движение в соответствии с изменением музыкального метроритма. Выполнять следующие движения: ритмично ходить под музыку, хлопать в ладоши и одновременно полуприседать, покачиваться с ноги на ногу. Поднимать флажки, платочки, погремушки, помахивать ими, переходя под музыку от одного вида движений к другому. Собираться в круг в играх и хороводах.

Музыкальный материал для пения

«Песенка про зарядку» — муз. В. Витлина, сл. Князевой.
«Хоровод» — муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой.
«Песенка про лесенку» — муз. Ю. Слонова, сл. М. Карасева.
«Веселый музыкант» — муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
«Падают листья» — муз. М. Красева. сл. М. Ивенсен.
«Новый год» — муз. Ю. Слонова, сл.
И. Михайловой.
«Дед Мороз» — муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
«Елочка» — муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской.
«Танец около елки» — муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой
«Часы» — муз. Ступела, сл. Авгарского
«Праздничная» — муз. Т. Попатепко, сл. Н. Найденовой.
«Сегодня мамин праздник» — муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. .

«Вот какая бабушка» — муз. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

«Бобик» — муз. Т. Попатепко, сл. Н. Найденовой.

«Козел и коза» - украинская народная песня.

«Май» — муз. Назаровой, сл. А. Прокофьева.

«Ку-ку» — муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
«Как у наших у ворот» - русская народная песня.

«Греет солнышко теплее» - муз. Г.Вилькорейской, сл. О. Высоцкой.

Музыкальные произведения для слушания

«Зайчик» - муз. М. Старокадомского, сл. М. Клоковой.

«Ах ты, береза» — русская народная мелодия.

«Колыбельная» —муз. И. Брамса.

«Вот он праздник Октября» — муз. Т. Понатенко, сл. И. Ивенсон.

«Мой конь» — обработка М. Красева. чешская нар. песня.

«Медвежата» — муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.

«Дед Мороз» — муз. В. Витлина, сл. С. Погореловского.

«Воробышки» — муз. М. Красева, сл. Корева.

«Колыбельная» — муз. В. Витлина.

«Я с комариком плясала» — русская народная мелодия.

«Петушок» — муз. В. Кикты, сл. В. Татаринова.



Календарно-тематическое планирование 2 Л класс

I четверть

п/п

Тема

Дата

1

"На пороге золотая осень." Пение песни "Падают листья." Слушание: высокие и низкие звуки / на музыкальных примерах.: "Бубенчики.", "Тихие и громкие звоночки."

05.09.2014

2

Пение песни "Падают листья." Показ и пение песни "Капуста." Слушание песни "Огородная-хороводная."

12.09.2014

3

"На пороге осень золотая". Пение песни "Падают листья". Слушание "Марш, полька", "Что нам осень принесёт?"

19.09.2014

4

"Народные песни в гостях". Пение песенки "Два весёлых гуся." Слушание: "Коровушка."р.н.п.

26.09.2014

5

Пение песен "Два весёлых гуся." "Вышла курочка гулять." Слушание :"Мой конёк. "Зайчик".

03.10.2014

6

Пение песенок "Вышла курочка гулять", "Зайчик". Слушание: Характер муз. произведений /на примерах/."Скок, скок, поскок" и "Не летай соловей".

10.10.2014

7

Работа над песнями "Зайчик" и "Вышла курочка". Пение песни "Весёлая дудочка". Слушание::Характер музыки /на примерах/.

17.10.2014

8

"Песни из мультфильмов". Пение: "Песенка Крокодила Гены". Слушание песни "Улыбка".

24.10.2014

9

Пение : "Песенка Крокодила Гены". и песни "Чебурашка". Слушание:

"Волшебный цветок".

31.10.2014





II четверть

п/п

Тема

Дата

1

"Формирование вокально-хоровых навыков". Народная песня в гостях. Пение песни "Мой конёк" Слушание: "Кто пришёл к нам в гости".

14.11.2014

2

Работа над артикуляцией в песне "Мой конёк" . Пение новой песенки "Зайка". Слушание песенки "Гусята".

21.11.2014

3

Работа над песнями "Зайка" и "Мой конёк". Пение песенки "Петушок". Слушание: Сила звучания: тихо, громко.

28.11.2014

4

"Скоро будет Новый год". Пение песни "Ёлочка". Слушание: Характер музыки( быстрая-медленная, грустная, весёлая).

05.12.2014

5

Пение песенки "Ёлочка"-работа над артикуляцией и дикцией Пение песни "Песенка про ёлочку". Слушание: "Ёлочка, ёлка".

12.12.2014

6

Работа над артикуляцией гласных звуков и произношением согласных в песнях прошлого урока. Слушание: Различие темпа (на примерах). Пение песни "Ёлочка" и "Песенка про ёлочку".

19.12.2014

7

Повторение пройденного материала: пение песенок "Ёлка" и "Песенка про ёлочку". Различие темпа и характера музыки.

26.12.2014



III четверть

п/п

Тема

Дата

1

Тема: "Пришла весёлая зима". Работа над певческой установкой и артикуляцией гласных звуков. Пение песни "Вот зима"-муз. Карасёвой М. Слушание:" Снежинки"п.н.п.

16.01.2015

2

Работа над артикуляцией в песне "Вот зима." Разучивание песни "Мишка с куклой" муз. и сл. Качурбиной. Слушание: "Почему медведь зимой спит".

23.01.2015

3

Повторение песни "Вот зима". Работа над песней "Мишка с куклой". Слушание: "Полька" муз. М.Глинки.

30.01.2015

4

Работа над артикуляцией и дикцией в песне "Мишка с куклой". Повторение песни "Вот зима". Слушание: Различие характера музыки: грустная-весёлая, маршевая - напевная.

06.02.2015

5

Тема: "Защитникам Отечества посвящается". Пение песни "Бравые солдаты" муз. А. Филиппенко. Слушание: Марши в исполнении духового оркестра.

13.02.2015

6

Работа над песней " Бравые солдаты" муз. А. Филиппенко. Повторение: "Наш Родина сильна". Слушание: "Кавалерийская" . муз. Д.Кабалевского.

20.02.2015

7

Тема: "Скоро мамин праздник". Пение песни "Сегодня мамин праздник" муз. А. Филиппенко. Повторение: "Маме в день 8 марта" муз. Е. Тиличеевой. Слушание: "Колыбельная" муз. В. Моцарта

27.02.2015


Повторение песен прошлого урока. Слушание: "Пусть всегда будет солнце" муз. А Островского и "Колыбельная" муз. В. Моцарта.

06.03.2015


Тема: "Народная песня в гостях". Пение песни "Савка и Гришка", болор. н. п. Слушание: "Скок-скок" р.н.п.

13.03.2015


Работа над песней "Савка и Гришка". Пение песни "Кошечка" муз. В. Витлина. Слушание: "Уж как шла лиса по тропке". р.н.п.

20.03.2015



IV четверть

п/п

Тема

Дата

1

Тема: "К нам идёт весна". Пение песни "Весна" нем. н.п. в обработке А. Каратыгина. Слушание: "Перед весной" р.н.п.

03.04.2015

2

Работа над песней "Весна". Знакомство с песней "Веснянка". Муз. А. Филиппенко. Слушание: "Воробей". Муз. А. Руббах.

10.04.2015

3

Пение песни "Веснянка". Повторение песни "Весна". Слушание: "Весенняя песенка". Муз. С. Полонского.

17.04.2015

4

Тема: "Весёлые песенки". "Весёлая дудочка" муз. М. Красева. Повторение р.н.п. "Весёлые гуси". Слушание: "Весёлые путешественники" муз. М. Старокадомского.

24.04.2015

5

Работа над песней "Весёлая дудочка". Повторение песни "Савка и Гришка". Знакомство с песней "Весёлые матрёшки". Слушание: "Детская полька" муз. П. Чайковского.

08.05.2015

6

Пение песни "Весёлые матрёшки". Повторение песни "Весёлая дудочка". Слушание: Итальянская полька" муз. С. Рахманинова.

15.05.2015

7

Работа над песней "Весёлые матрёшки". Повторение песни "Весёлый музыкант" Слушание:" Весёлые путешественники".

22.05.2015

8

Повторение и закрепление прошлого урока. Слушание: "Пусть всегда будет солнце" муз. А. Островского.

29.05.2015







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДВ-181609
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх