Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Адаптированные рабочие программы по музыке для 1 Л, М классов

Адаптированные рабочие программы по музыке для 1 Л, М классов


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m3b56be6f.png


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №281

129 344, г. Москва, ул.Радужная, д.7

Тел./факс: +7(495) 471-28-55

sch-281@yandex.ru

ОКПО 301770061,

ОГРН 1117746676860, ИНН/КПП 7716696769/771601001


C:\Users\Лариса Михайловна\Dropbox\Отчеты для классного руководителя\Печать\Печать1.JPG



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ И ПЕНИЮ

ДЛЯ 1-Л, М КЛАССОВ

НА 2014 – 2015 УЧ.Г.




Автор-составитель программы –

учитель пения

Никитанова А.В.





Москва

2014



МУЗЫКА, ПЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Программа составлена на основе адаптированных основных образовательных программ для детей с умственной отсталостью.

В основу адаптации положены рекомендации, данные в “Программах специальных (коррекционных) образовательных программ для школ VIII вида” под редакцией  И.М. Бгажноковой, 2007г.

В основу настоящей программы положена система музыкальных занятий, направленных на коррекцию недостатков эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности глубоко умственно отсталых детей.

В пении должны участвовать все учащиеся. Располагать детей нужно таким образом, чтобы маленькие дети стояли впереди, а высокие – позади. Воспитанники должны находиться под постоянным присмотром педагога, который следит за их эмоциональным состоянием. Если ученик устал, в первую очередь следует позаботиться о снятии усталости, используя ритмические упражнения, музыкальную зарядку.

Следует научить детей держать корпус и голову прямо во время пения, руки опущенными (если ученики поют стоя) или положив их на колени (при пении сидя).

Для успешного решения задач музыкального воспитания необходимо, чтобы учитель вел свою работу в контакте с логопедом. В начале учебного года совместно с логопедом педагог знакомится с состоянием речи глубоко умственно отсталых детей. Это помогает музыкальному работнику в процессе фронтальной работы учитывать индивидуальные способности детей.

Программа по пению и ритмике включает следующие разделы: «Пение», «Слушание музыки», «Музыкально-ритмические упражнения».

Основой уроков музыки является хоровое пение. Очень важно подбирать соответствующий песенный репертуар, который должен быть доступным для пения и восприятия глубоко отсталыми детьми. Мелодии песен должны быть простыми, а содержание текста ясным, конкретным с незначительным объемом слов. Репертуар песен должен соответствовать возрасту и особенностям речевого развития глубоко отсталых детей. Учащиеся, которым трудно воспроизвести всю песню, овладевают пением отдельных ее частей.

Большую роль на уроках пения играют вокальные упражнения «распевания» на попевках и легких песнях (на начальных годах обучения — «Солнышко», «Ку-ку», «Скок, скок, поскок», «Зайчик», «Не летай, соловей», «Ладушки», «Журавль», «Петушок»; в старшем возрасте — отдельные музыкальные фразы знакомых песен). Программой предусмотрено пение как в сопрождении музыкального инструмента, так и без него.

Программа каждого класса предусматривает постоянную работу как над четким произношением (в упражнениях на гласные звуки, на сочетание согласных звуков с гласными: да, до, ду, ма, мо, му, ля, лё, лю и др.), так и над смысловым содержанием песен. Это не только помогает по возможности выразительно исполнять песню, но и понять ее содержание.

В содержание каждого урока входит слушание музыки, которое способствует расширению у детей представлений о музыкальных произведениях. Учащиеся, слушают и эмоционально реагируют на музыку различного характера, с помощью учителя объясняют услышанное.

П Р О Г Р А М М А

I класс

Пение

Соблюдать певческую установку: правильно сидеть или стоять при пении, сохраняя прямое без напряжения положение корпуса и головы. Учить детей артикуляции гласных звуков, как основы работы над певческой дикцией и звукообразованием. Развивать слуховое внимание и чувство ритма на специальных мелодических попевках. Учить детей вместе начинать и заканчивать песню, понимать основные дирижерские жесты: внимание, вдох, начало и окончание пения.


Слушание музыки

Вызывать у детей интерес к музыке в процессе пения и музыкально-ритмической деятельности. Учить реагировать на начало и окончание музыки, различать музыку грустную и веселую. Узнавать знакомые произведения. Познакомить с силой звучания (громкое, тихое), используя бубен, барабан.

Музыкально-ритмические движения

Учить двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки (марш-пляска); реагировать сменой движений на двухчастную форму пьесы, на изменение силы звучания (громко-тихо), на его начало и окончание. В плясках и играх ходить и бегать под музыку, двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять простейшие танцевальные движении: хлопать в ладоши, полуприседать, использовать отдельные элементы движений для инсценировки песен.

Музыкальный материал дли пения

«Где же наши ручки» — муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды.

«Вот как мы умеем» — муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель.

«Поезд» — муз. И. Метлова, сл: Т. Бабаджан.

«Солнышко» — муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто.

«Дуда» — муз. А. Александрова, сл. народные.

«Снежок» — муз. М. Норданского, сл. Н. Блюмендельд и Т. Сикорской.

«Елочка» — муз. М. Красева, сл. 3. Александровой.
«Зимняя пляска» — муз. М. Старокадомского, сл. О. Высоцкой. .

«Новогодняя» — муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко.
«Зима» — муз. В. Карасевой, ел.
Н. Френкель.
«Парад на Красной площади» — муз. А. Островского, сл.
Л. Некрасовой. .

«Маме в день 8 марта» — муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен.

«Флажок» — муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.

«Ай ты, дудочка-дуда» — муз. М. Красева, сл. М. Чарной.

«Мой флажок» - муз. В. Герчик, сл. М. Ивенсен.

«Веселая девочка Лена» - муз. А. Филиппенко.

«Веселые гуси» - украинская нар. песня, сл. М. Клоковой.

«Считалка» - муз. Т. Понаненко, сл. С. Маршака.

Музыкальные произведения для слушания

«Осенняя песенка» - муз. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева.

«Баю-баю» - муз. М. Красева.

«Как у наших у ворот» — русская народная мелодия.

«Кукла» — муз. М. Старокадамского, сл. О. Высоцкой.

«Зима прошла» - муз. И.Метлова, сл. М. Клоковой.

«Лошадка» — муз. А. Лядова, сл. народные.

«Дождик» — муз. Г. Лобачева, русская народная песня.

«Праздничная» — муз. Н. Бахутовой, сл. М. Чарной.

«Пастухи играют на свирели» — муз. К. Сорокина.



Календарно-тематическое планирование 1Л, М классов

I четверть

п/п

Тема

Дата

1

Мы теперь ученики. Пение песенки "Мы теперь ученики". Слушание: Восприятие музыки-высокие и низкие звуки на примерах муз произведений .

01.09.2014

02.09.2014

2

Пение "Песни о школе". Слушание песни "Мы дружные ребята.

10.09.2014

3

Пение песни "Песня о школе". Слушание: Тихие и громкие звоночки".

17.09.2014

4

"На пороге осень" Пение песни "Падают листья". Слушание "Что нам осень принесёт?":

24.09.2014

5

Работа над песней "Падают листья". Пение песни "Осень". Слушание: Характер музыки - песня "Улыбка"

01.10.2014

6

Пение песен "Падают листья" и "Осень". Слушание: "Что нам осень принесёт?" и "Урожайная".

08.10.2014

7

"Народные песни в гостях". Пение песен: "Весёлые гуси" и "Курочка". Слушание: Характер музыки.

15.10.2014

8

Работа над песнями "Весёлые гуси" и "Курочка". Слушание песен "Зайчик" и "Мой конёк".

22.10.2014

9

Пение песен "Курочка" и "Весёлые гуси". Слушание: "Мой конёк" и "Зайчик".

29.10.2014



II четверть

п/п

Тема

Дата

1

"Скоро будет Новый год !" Пение песенки "Маленькой ёлочке". Слушание: "Ёлочка".

12.11.2014

2

Пение песни "Маленькой ёлочке." и Ёлка" "В лесу родилась ёлочка." Слушание: " К нам приходит Новый год."

19.11.2014

3

Работа над словами, дикцией в песнях "Маленькой ёлочке" и "Ёлка" Слушание: "Что за дерево такое?".

26.11.2014

4

"Вот такие чудеса". Пение песенки "Весёлый музыкант". Слушание: "Серенький козлик". Повторение песен прошлого урока.

03.12.2014

5

Пение песни "Весёлый музыкант" и "В лесу родилась ёлочка". Слушание : Марш и танец (различие) "Марш деревянных солдатиков "Полька".

10.12.2014

6

Пение песни "Вот зима". Повторение песен "Весёлый музыкант" и песен к празднику Нового года. Слушание: темп музыки.

17.12.2014

7

Повторение песен к празднику Новогодней ёлки

24.12.2014

Ш четверть

п/п

Тема

Дата

1

"Идёт весёлая зима". Развитие слухового внимания и чувства ритма на попевках . Пение песни "Зима". Слушание: "Детская полька"- М. Глинки.

14.01.2015

2

Работа над артикуляцией гласных звуков. Пение песен" Зима" и песни " и "Снежок". муз. М. Иорданского. Слушание: Различие марша, танца, польки.

21.01.2015

3

Работа над дикцией в песнях "Зима" муз. М. Красева и "Снежок" муз. М. Иорданского. Слушание: "Голубые санки" муз. Филиппенко.

28.01.2015

4

Тема: "Маме в день 8 Марта". Пение песен "Мы запели песенку." муз. Рустамова и "Песня о бабушке". муз А.Филиппенко. "Слушание: "Самая хорошая".муз. Иванниковой.

04.02.2015

5

Работа над песнями "Мы запели песенку". "Песня о бабушке". Пение песни "Мамочка милая".муз. Е.Тиличеевой. Слушание: "Мамины руки". муз.Н.Тимофеевой.

11.02.2015

6

Повторение песен : "Мамочка милая". и "Мы запели песенку". и "Песня о бабушке". Слушание: "Наша мама".

25.02.2015

7

Работа над песнями "Мамочка милая" и "Мы запели песенку".и "Песня о бабушке". Слушание: (Угадай песенку) "Мамины руки". "Наша мама". "Самая хорошая".

04.03.2015

8

Тема: "К нам идёт весна". Пение песни "Весна".н.н.п. обработка В.Каратыгина Повторение песен прошлого урока.. Слушание: "Перед весной".р.н.п.

11.03.2015

9

Работа над песней "Весна" Слушание: "Пришла весна". муз. Н.Тимофеевой.

18.03.2015

IV четверть

п/п

Тема

Дата

1

Тема: "Формирование вокально- хоровых навыков". Пение: "Песенка о весне". Муз. Г.Фрида Слушание: "Весенняя песенка". Муз.С. Полонского,

01.04.2015

2

Работа над "Песней о весне". Повторение песни "Весна" нем.н.п. в обработке В.Каратыгина. Слушание: "Здравствуй, весна".Муз. Александрова.

08.04.2015

3

Тема: "Народные песенки в гостя у ребят". Пение р.н.п. "Петушок". Повторение : " Два весёлых гуся"р.н.п. Слушание: "Птичка над моим окошком "укр.н.п.

15.04.2015

4

Работа над песней " Петушок". Знакомство с песней "Где был Иванушка?" Слушание: "Тень-тень"-р.н.п.

22.04.2015

5

Пение песен "Где был Иванушка" и "Петушок". Повторение песни "Весна" н.н.п. Слушание:" Ай-я, жу-жу" латв.н.п.

29.04.2015

6

Тема: "Весёлые песенки". Пение песни "Весёлая дудочка" Повторение песни "Весёлый музыкант" муз. А.Филиппенко. Слушание: "Пение птиц" п.н.п.

06.05.2015

7

Работа над песней "Весёлая дудочка". Знакомство с песней "Весёлые матрёшки" муз. Ю.Слонова. Слушание : "Сел комарик на дубочек" белор.н.п.

13.05.2015

8

Пение песни "Весёлые матрёшки". Повторение песни "Весёлая дудочка" Слушание: "Вальс-шутка" муз. Д.Шостаковича.

20.05.2015

9

Работа над песней "Весёлые матрёшки". Пение песни-игры "Догадайся, кто поёт?" муз. Е.Тиличеевой. Слушание: "Полька" муз. П.Чайковского и "Марш деревянных солдатиков" муз. П.Чайковского (в сравнении).

27.05.2015














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-181604
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх