Адаптировання программа по СБО 5-9 классы

Социально- бытовая ориентировка

Пояснительная записка

            Курс социально- бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую подготовку учащихся 5-9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки  в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т.д.

            Занятия по социально-бытовой ориентировки проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов теоритических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.

            Программа СБО составлена с учетом возможностей учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а так же перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся. Большинство разделов программа изучается с 5 по 9 классы. Учитель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала может использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

            Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательно демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.

            Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей. Должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять  деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т. д.

            В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеников всех операций под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми необходимыми знаниями и умениями.

            Выполнение некоторых практических работ целесообразно проводить, разделив учащихся на бригады из 4 – 5 человек; при этом каждая бригада выполняет самостоятельное задание. На первом занятии, где применяется бригадная форма работы, учитель должен объяснить и показать детям, что должен делать бригадир. Для этого он, распределив учеников по бригадам, выступает в роли бригадира одной из них. Другие бригадиры, назначенные из числа наиболее подготовленных учащихся, наблюдая за учителем и получая его инструкции, организуют работу своих бригад. Бригадная форма работы может быть использована и при выполнении детьми одинаковых заданий (штопка, чистка посуды и т.д.). Необходимо поддерживать стремление каждого ученика стать бригадиром. При этом большое воспитательное значение имеет требование, заключающееся в том, что бригадиром может быть только старательный и активный ученик, успешно выполняющий задания. Данная установка служит стимулов, как для сильных, так и для слабых учащихся, побуждая их работать лучше. Учащихся. Испытывающих трудности в обучении, следует назначать бригадирами при выполнении наиболее простых работ, аналогичных предыдущим.

            Следует особо обратить внимание на изучение правил техники безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. ни один даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно приучить детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различения практических работ.

            Беседа на занятиях  по социально-бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами. Записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии. В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы. А в конце занятия для закрепления полученных знаний – заключительные беседы.

            При определении содержания и объема учебного материала, сообщаемого на занятиях, учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умениям учащихся, относящимся к соответствующему разделу программы. Принимая во внимание, что из года в год объем, и сложность материала возрастает. Это в свою очередь определяет необходимость изменения и усложнения методов и приемов работы.

            Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведение практических работ, например «Культура поведения». «Семья» и др. в сочетании с другими методическими приемами сюжетно-ролевые игры целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и т. п. Сюжетно-ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за маленьким ребенком и т.д.).

            Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службу быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсии в зависимости от их  места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий могут проводиться практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся заполняют бланки телеграмм ( помощью заранее составленных текстов).

            Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторения пройденного. С этой целью учитель  при составлении плана занятия должен продумать,  в какой его части можно применить знания и умения, полученные детьми ранее. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Например, на занятиях по приготовлению пищи целесообразно вспомнить правила ухода за кухней и посудой, во время подготовки и проведения экскурсии – повторить правила поведения в общественных местах и в транспорте, предложить детям выбрать рациональный маршрут, транспортные средства и т. д. Повторение учебного материала по изучаемой теме или ранее пройденного материала должно быть элементом каждого занятия.

           

            Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

            На занятиях по социально-бытовой ориентировке следует уделять внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

            Социально-бытовая ориентировка учащихся должна иметь свое логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Настоящая программа должна служить ориентиром для воспитателя при отборе материала, определении его тематики, объема и последовательности изучения.

            Однако воспитатель в своей деятельности не должен использовать формы и методы работы учителя. Он осуществляет закрепление полученных на занятиях знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Например, при прохождении раздела «Жилище» учитель обучает детей правилам уборки квартиры, а воспитатель, организуя деятельность учащихся по самообслуживанию, повторяет с ними эти правила, следит за ходом уборки.

            Связь учителя с воспитателем осуществляется также при совместном проведении отдельных экскурсий и некоторых итоговых практических занятий, которые можно объединять с внеклассными мероприятиями. Учитель должен принимать активное участие в тех внеклассных мероприятиях, которые позволяют закрепить усвоенное на практике и проверить, что и как восприняли ученики на занятиях по социально-бытовой ориентировке. Такое взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.

            Тематика и последовательность занятий по социально-бытовой ориентировке отражаются в классном журнале. Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учитель определяет по своему усмотрению. Содержание таких тем, как «Транспорт». «Торговля», и количество часов, отведенных на них, могут несколько изменяться в зависимости от местных условий. При тематическом планировании должны учитываться время года и потребности школы. Например, в соответствии общешкольным планом, проводится «Неделя труда». Учителю следует на этот период запланировать изучение  таких тем, которые согласовались бы с видами общественно полезного труда школьников. При подборе материалов по теме «Учреждение, организации и предприятия»  целесообразно предусмотреть ознакомление детей не только с объектами ближайшего окружения, но и с объектами, находящимися на территории, на которой учащиеся будут проживать после окончания школы.

             В 5 классе для проведения практических занятий и особенно экскурсий допустимо сдваивать уроки. В 6-9 классах все уроки СБО должны быть сдвоены. К проведению бесед о гигиене подростков (отдельно для мальчиков и девочек) следует привлекать специалистов-медиков и психологов.

            Общее количество часов по программе:

5 класс – 34 ч;

6 класс – 68 ч;

7 класс – 68 ч;

8 класс – 68 ч;

9 класс – 68 ч.

 

5 класс (34 часа)

Введение (1ч.)

Беседа о цели, содержании и заключении предмета социально-бытовой ориентировки.

Особенности уроков СБО.

Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представление

о предмете СБО;

назначение кабинета и правилах поведения в нем.

 

Питание (8ч.)

Тематика

1.      Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т. д.). значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека.

2.      Место и условия приготовление пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда. Правила пользования и ухода за ними. Химические средства для ухода  за посудой.

3.      Приготовление завтрака. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды.

4.      Яйца отварные, яичница и омлет.

5.      Приготовления салата, винегрета.

6.      Заваривания часа.

7.      Сервировка стола к завтраку.

Практические работы:

            Приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичница. Варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к завтраку.

            Чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды.

Учащиеся должны иметь представление о

- значении продуктов питания для здоровья человека;

- витаминах, содержащихся в основном продуктах питания.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- виды бутербродов;

- различные меню завтрака;

- санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

- правила сервировки стола к завтраку;

- правила заваривания чая;

- назначение кухонных принадлежностей и посуды;

- правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником;

- санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой.

Учащиеся должны уметь:

- резать ножом продукты для бутербродов;

- отваривать яйца, жарить яичницу и омлет;

- нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;

- накрывать на стол с учетом конкретного меню;

- мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;

- пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.

 

Личная гигиена (4ч.)

Тематика

1.      Личная гигиена.

2.      Уход за волосами (мытье, прическа).

3.      Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

 

Практические работы:

Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи. Ушей. Чистка зубов, причесывание волос.

Выполнение вечернего туалета. Чистка ушей.

Учащиеся должны иметь представления о

- о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

- периодичность и правила чистки зубов;

- периодичность и правила чистки ушей;

- периодичность мытья головы;

- правила освещения помещения;

- правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.

Учащиеся должны уметь:

- совершать утренний туалет;

- совершать вечерний туалет в определенной последовательности;

- причесывать волосы и выбирать прическу.

 

Одежда и обувь (5ч.)

Тематика

1.      Виды одежды и головных уборов.

2.      Уход за одеждой.

3.      Обувь, уход за обувью.

Практическая работа:

Чистка и сушка повседневной одежды, верхней одежды, обуви.

Учащиеся должны иметь представление

- почему нужно содержать одежду и обувь в чистоте;

- как сохранить внешний вид одежды, обуви и головных уборов.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- виды одежда и обуви,

- правила ухода за одеждой и обувью.

Учащиеся должны уметь:

- подбирать одежда, головные уборы, обувь по сезону;

- различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, спортивная);

- сушить мокрую одежду;

- чистить одежду;

- подбирать крем и чистить кожаную обувь;

- чистить замшевую и текстильную обувь;

- сушить мокрую обувь;

- подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.

 

Культура поведения (4ч.)

Тематика

1.      Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.

2.      Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

3.      Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

4.      Разговор со старшими и сверстниками.

5.      Правила поведения за столом.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

- правила поведения при встрече и расставании;

- формы обращения с просьбой, вопросом;

- правила поведения за столом.

Учащиеся должны уметь:

- следить за своей осанкой;

- принимать правильную позу в положении сидя и стоя;

- следить за своей походной и жестикуляцией;

- правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

- вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

- тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

- правильно вести себя за столом во время приема пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).

 

Жилище (3ч.)

Тематика

1.      Виды жилых помещений в городе и деревне.

2.      Жилой дом, интернатские помещения. Варианты квартир и подсобных помещений, виды отопления.

3.      Почтовый адрес дома и школы-интерната.

Практическая работа:

Заполнение почтового адреса на открытках.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;

- почтовый адрес своего дома и школы-интерната.

Учащиеся должны уметь:

- писать адреса на почтовых открытках.

 

Транспорт (3ч.)

Тематика

1.      Наземный городской транспорт.

2.      Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта).

3.      Поведение в транспорте, поведение на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Экскурсии

Коллективные поездки в транспорте.

Практическая работа:

Изготовление  знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната;

- варианты проезда до школы различными видами транспорта;

-  количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

- правила передвижения на велосипеде.

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

- соблюдать правила дорожного движения.

 

Торговля (4ч.)

Тематика

1.      Продовольственные и промтоварные магазины, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. Их назначение.

2.      Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах.

Экскурсии

Экскурсия в продовольственный магазин.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные виды магазинов, их назначение;

- виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них;

- стоимость продуктов, используемых при приготовлении завтрака.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;

- оплачивать покупку;

- соблюдать правила поведения в магазине.

 

6 класс (68 ч)

 

Питания (13ч.)

Тематика

1.      Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи. Замораживание, размораживание. Определение срока годности.

2.      Приготовление пищи. Ужин. Приготовление блюд из круп, макаронных изделий, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов.

3.      Сервировка стола к ужину.

Практическая работа: 

Варка макарон, картофеля, приготовление каши на воде, на молоке, пюре, запеканок (из творога и других продуктов).

Оформление готовых блюд.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представления о

- режиме питания, удельном весе молочных продуктов в рационе питания.

Учащиеся должны знать:

- способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;

- правила пользование электроплитой;

- определение доброкачественности продуктов и сроков их хранения;

- правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;

- различные меню ужина.

Учащиеся должны уметь:

- отваривать макаронные изделия;

- варить кашу на воде и молоке;

- отваривать картофель и готовить пюре;

- готовить запеканки из овощей и творога;

- оформлять готовые блюда;

- сервировать стол у ужину с учетом различных меню.

 

 

Личная гигиена (4ч.)

Тематика

1.      Закаливание организма  (зарядка, обтирание, сезонная одежда, физические упражнения).

2.      Уход за руками (уход за ногтями и кожей рук, кремы).

3.      Уход за ногами (уход за ногтями и кожей ног). Профилактика грибковых заболеваний.

Практическая работа

Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила закаливания организма, обтирания; правила соблюдения личной гигиены;

- во время, физических упражнений, походов;

- правила ухода за ногами.

Учащиеся должны уметь:

- мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;

- подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;

- подбирать косметические средства для ухода за ногами.

 

Одежда (8ч.)

Тематика

1.      Мелкий ремонт одежды (пришивание пуговиц, вешалок, петель и крючков, зашивание распоровшегося шва).

2.      Стирка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

3.      Утюжка фартуков, косынок, салфеток и др.

Практические работы

Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок на школьную и домашнюю одежду, подшивание брюк, платья, зашивания распоровшегося шва.

Стирка и утюжка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическим средствами.

Учащиеся должны уметь:

- пришивать пуговицы, крючки кнопки;

- зашивать одежду по распоровшему шву;

- подшивать платья, брюки, рукава;

- подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

- гладить изделия.

 

 

 

 

Семья (2ч.)

Тематика

1.      Состав семьи учащихся: имена, отчества, возраст, место работы членов семьи. Родственные отношения (мать, отец, брат, бабушка и т. д.).

2.      Личные взаимоотношения в семье. Права и обязанности каждого члена семьи.

Учащиеся должны иметь представления о

- понятие «семья»,

- составе семьи;

- распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;

- место работы и должность родителей;

- правила поведения в семье.

 

Культура поведения (4ч.)

Тематика

1.      Поведение в общественных местах (кино, театре, музее, библиотеке).

2.      Поведение при посещении массовых мероприятий.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждений;

- правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.

Учащиеся должны уметь:

- культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;

- правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.

 

Жилище (9ч.)

Тематика

1.      Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Основные правила организации рабочего места школьника.

2.      Повседневная уборка квартиры (сухая и влажная). Пылесос.

3.      Комнатные растения (их назначение, допустимое количество и уход).

4.      Уход за полом. Средства по уходу за полом.

 

Практическая работы:

Сухая и влажная уборка помещение, пользование пылесосом и уход за ним. Мытье полов.

Уход за комнатными растениями: полив, опрыскивание, пересадка.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- гигиенические требования к жилому помещению;

- правила организации рабочего места школьника;

- правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;

- санитарно – гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;

- назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире.

Учащиеся должны уметь:

- производить сухую и влажную уборку помещения;

- чистить ковры, книжные полки, батареи;

- ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

- ухаживать за комнатными растениями.

 

Транспорт (6ч.)

Тематика

1.      Основные транспортные средства.

2.      Пользование городским транспортом. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый, проездной, единый билеты).

3.      Наиболее рациональные маршруты передвижения в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты.

4.       Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.

Экскурсия

Экскурсии на вокзал (станцию).

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

- виды международного транспорта;

- стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого, проездного билетов);

- порядок приобретения  билетов и талонов и компостирования талонов.

Учащиеся должны уметь: 

- выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;

- ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;

- пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда.

 

Торговля (4 ч)

Тематика

1.      Продовольственные и специализированные продовольственные магазины.

2.      Виды товаров, их стоимость. Порядок приобретения товаров.

Экскурсия

Экскурсия в специализированный продовольственный магазин.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные виды продовольственных магазинов, их отделы;

- виды специализированных продовольственных магазинов;

- виды и стоимость различных товаров;

- порядок приобретения товаров.

Учащиеся должны уметь:

- подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;

- обращаться к продавцу, кассиру.

 

Средства связи (8ч.)

Тематика

1.      Основные средства связи (почта, телеграф, телефон).

2.      Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, посылки, денежные переводы, телеграммы).

3.      Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные). Порядок отправки писем различных видов. Стоимость пересылки. Написание адреса и индекса на конвертах.

4.      Телеграф. Виды телеграфных услуг. Тарифы. Заполнение телеграфных бланков. Составление текстов телеграмм.

Практические работы

Написание адреса и индекса на конвертах.

Составление телеграмм, заполнение телеграфных бланков.

Экскурсии

Экскурсия на почту. Телеграф.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначении основных средств связи;

- порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов, телеграмм.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные средства связи; виды почтовых отправлений;

- стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;

- виды телеграфных услуг.

Учащиеся должны уметь:

- находить по справочнику индекс предприятий связи;

- записывать адреса с индексом на конвертах;

- составлять различные тексты телеграмм;

- составлять различные тексты телеграмм;

- заполнять телеграфные бланки.

 

Медицинская помощь (5ч.)

Тематика

1.      Медицинские учреждения: поликлиника,  аптеки, диспансеры, больницы. Их назначение. Работники медицинских учреждений (врачи, медицинские сестры, младший медицинский персонал, регистраторы, работники аптеки).

2.      Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому, амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом.

3.      Использование различных видов медицинской помощи.

Экскурсия

Экскурсия в аптеку.

 

 

Учреждения и организации

Тематика

1.      Дошкольные и школьные учреждения ( детские ясли, детсад, школа, дом детского творчества). Их назначения.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- виды детских учреждений и назначение;

- адрес дома детского творчества; какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.

Учащиеся должны уметь:

- обращаться к работникам ДДТ;

-  правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале;

- соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.

 

7 класс (68 ч.)

 

Питание (11 ч.)

Тематика

1.      Приготовление пищи: обед. Закуски, первые и вторые блюда из овощей. Рыбных и мясных продуктов. Третьи блюда.

2.      Использование электробытовых приборов для экономии времени при приготовлении пищи.

3.      Сервировка стола к обеду.

Практическая работа

Приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;

- последовательность приготовления блюд;

- возможности использовании электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;

- правила пользования столовыми приборами.

 Учащиеся должны уметь:

- готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);

- готовить третьи блюда;

- оформлять готовые блюда;

- сервировать стол к обеду.

 

Семья (4ч.)

Тематика

1.      Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.

Практические работы

Оказание помощи первоклассникам в одевании на прогулку.

Разучивание тихих и подвижных игр.

Проведение игр с детьми младшего возраста.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:    

- различные тихие и подвижные игры.

Учащиеся должны уметь:

- одевать малышей на прогулку;

- объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

- помогать первоклассникам при уборке игрушек.

 

Культура поведения (4ч.)

Тематика

1.      Поведение в гостях.

2.      Подарки.

Практическая работа

Изготовление несложных сувениров.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила поведения при встрече и расставании;

- правила поведения в гостях;

- правила вручения и приема подарков.

Учащиеся должны уметь:  

- выбрать подходящую одежду для визита в гости;
- культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т. д.);

- выбирать подарки;

- изготовлять простые сувениры;

- вручать и принимать подарки.

 

Жилище (8ч.)

Тематика

1.      Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к зииме, лету.

2.      Санитарная обработка помещения в случае необходимости.

3.      Уход за мебелью в зависимости от ее покрытия ( мягкая обивка, полировка,  лак и др.).

4.      Животные в доме (кошка, собака, попугай).

 

Практическая работа

Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытье зеркал, утепление окон.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;

- способы и периодичность ухода за окнами;

- виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;

- способы утепления окон;

- правила ухода за мебелью в зависимости от  ее покрытия;

- правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме;

- правила содержания в доме собаки, кошки, попугая.

Учащиеся должны уметь:

- убирать жилые помещения;

- чистить мебель;

- мыть зеркала и стекла;

- утепление окон.

 

Транспорт (6ч.)

Тематика

1.      Междугородный железнодорожный транспорт. Вокзал и его службы. Расписание поездов.

2.       Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Приобретение железнодорожных билетов. Камеры хранения багажа.

Экскурсия

Экскурсия на железнодорожный вокзал, станцию.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначении вокзалов и основных служб вокзалов (справочная, кассы, камера хранения, медпункт, зал ожиданий, комната матери и ребенка;

- порядке приобретения железнодорожных билетов (покупка в кассе, заказ по телефону);

- порядке сдачи и получения багажа в камере хранения.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- функции железнодорожного транспорта;

- виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

- примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;

-виды справочных служб;

- виды камер хранения; сроки и стоимость хранения багажа.

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в расписании;

- приобретать билеты в железнодорожной кассе;

- обращаться за справкой в справочное бюро вокзала центральную железнодорожную справочную по телефону.

 

Торговля (4ч.)

Тематика

1.      Универсальные и специализированные промтоварные магазины, их отделы. Назначение магазинов.

2.      Стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.

 

Экскурсия

Экскурсия в промтоварный магазин.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- о назначении промтоварных магазинов;

-  о порядке приобретения товаров.

Учащиеся должны знать:

- ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;

- стоимость отдельных товаров.

Учащиеся должны уметь:

- приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;

- подсчитывать стоимость покупок;

- правильно вести себя в магазине.

 

Средства связи (8ч.)

Тематика

1.      Виды бандеролей (простые, ценные, заказные). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки.

2.      Заполнение бланков.

Практические работы

Заполнение бланков на отправку бандеролей.

Упаковка бандеролей.

Экскурсия

На почту.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- перечень предметов, посылаемых бандеролью;

- максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;

- виды и способы упаковки бандеролей.

Учащиеся должны уметь:

- заполнять бланки на отправку бандеролей;

- составлять опись посылаемых предметов;

- упаковывать бандероли.

 

Медицинская помощь (6ч.)

Тематика

1.      Домашняя аптечка. Термометр.

2.      Лекарственные растения.

3.      Первая помощь при травмах, ранах, микротравмах, ушибах, вывихах, переломах.

Практическая работа

Упражнение в наложении повязок на рану, поврежденную конечность.

Заваривание травянистого настоя.

Учащиеся должны иметь представления о

- вреде самолечения.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- составлять домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);

- правила применения и назначение медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;

- местные лекарственные растения;

- правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;

- правила оказания первой медицинский помощи при сильных ушибах (покой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксации конечностей с помощью повязки или временной шины).

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться термометром;

- готовить отвары и настои из лекарственных растений;

- обрабатывать раны и накладывать повязки;

- накладывать временные шины.

 

Учреждения, организации, предприятия (4ч.)

Тематика

1.      Промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты данной местности.

Экскурсии

Экскурсии на промышленные предприятия или сельскохозяйственные объекты.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;

- названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;

- виды выпускаемой продукции;

- названия рабочих специальностей.

Учащиеся должны уметь

- обращаться с вопросом по теме экскурсии к работникам предприятий.

 

Экономика домашнего хозяйства (3ч.)

Тематика

1.      Деньги (монета, купюра, валюта). Их назначение и значение в нашей жизни.

2.      Бюджет семьи. Источники дохода. Заработная плата членов семьи, пенсия.

3.      Мелкие расходы.

Практические работы

Упражнения по определению доходов семьи.

Составление доверенности на получении зарплаты.

Учащиеся должны иметь представление о

- том, какое место занимают деньги в нашей жизни;

- порядке и условиях получения зарплаты, пенсии;

- том, сколько денег можно иметь на мелкие расходы.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;

- составные части бюджета семьи;

- заработную плату членов семьи.

Учащиеся должны уметь:

- подсчитать бюджет семьи;

- составлять доверенность на получение заработной платы.

 

 

 

8 класс (68 часов)

 

Питание (15ч.)

Тематика

1.      Приготовление изделий из теста.

2.      Квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод.

3.      Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.

Практические работы

Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста.

Квашение, соление овощей.

Варка варенья из фруктов, ягод.

Упражнения в составлении меню.

Учащиеся должны иметь представления о

- разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях;

- способах заготовки овощей и фруктов впрок.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- способы и последовательность приготовления изделий из теста;

- способы и последовательность соления и квашения овощей;

- способы варки варенья из фруктов и ягод.

Учащиеся должны уметь:

- готовить изделия из разных видов теста;

- оформлять эти изделия;

- солить овощи, варить варенье;

- составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

 

Личная гигиена (2ч.)

Тематика

Уход за кожей лица. Косметические средства (лосьоны, кремы и др.).

Практические работы

Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- типы кожи и правила ухода за кожей лица;

- виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

- правильно пользоваться косметическими средствами.

 

Одежда (7ч.)

Тематика

1.      Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.

2.      Утюжка блузок, рубашек, платьев.

3.      Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение бланков).  Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Практические  работы

Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

Заполнение бланков для сдачи белья.

Экскурсия

Экскурсия в прачечную.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей;

- правила и последовательность утюжки изделий;

- правила пользования прачечной, виды услуг;

- правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

- привала пришивания меток;

- правила пользования прачечной самообслуживания.

Учащиеся должны уметь:

- стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

- утюжить блузки, рубашки, платья;

- заполнять бланки для сдвчи белья в прачечную.

 

Семья (4 ч.)

Тематика

1.      Уход за грудным ребенком (кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практические работы

Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.

Мытье детской посуды, игрушек.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

- правила и периодичность купания ребенка;

- правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

- санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели,  посуды. игрушек;

- правила ухода за грудным ребенком.

Учащиеся должны уметь:

- купать, одевать, пеленать куклу;

- кормить куклу с ложки и из соски;

- содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

 

Культура общения (6 ч.)

Тематика

1.      Культура общения юноши и девушки.

2.      Внешний вид молодых людей.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила поведения юноши и девушки при  знакомстве, в общественных местах, дома;

- требования к внешнему виду молодых людей.

Учащиеся должны уметь:

- культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

- выбирать косметические средства, украшения;

- подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, тупоходы и т.д.).

 

Жилище (4 ч.)

Тематика 

1.      Уборка кухни, санузла. Уход за ванной, унитазом, раковинами.

2.      Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Практические работы

Мытье кафельных стен, чистка раковин.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила и периодичность уборки кухни, санузла;

- моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

Учащиеся должны уметь:

- мыть кафельные стены, чистить раковины;

- пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

 

Транспорт (4 ч.)

 Тематика

1.      Междугородний автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Экскурсии

Экскурсия на автобусную станцию или в порт.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначении международного автовокзала, речного и морского порта.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- основные автобусные маршруты;

- основные маршруты водного транспорта.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться расписанием;

- определять стоимость проезда; покупать билет, обращаться за справкой.

 

Торговля (4 ч.)

Тематика

1.      Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.).

2.      Стоимость основных промышленных товаров.

Практические работы

Упражнения в подсчете стоимости покупок.

Экскурсия

Экскурсия в один из специализированных магазинов.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначение специализированных магазинов.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

- стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

Учащиеся должные уметь:

- выбирать покупку с учетом различных условий;

- подсчитывать стоимость покупок;

- культурно вести себя в магазине.

 

 

Средства связи (5 ч.)

Тематика

1.      Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Вызов милиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа. Поломке водопровода, неисправности электросети, получение справок по телефону. Служба точного времени.

2.      Междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью. Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.

Экскурсия

Экскурсия на переговорный пункт.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- виды телефонной связи;

- правила пользования ими, телефонным справочником;

- номера срочных вызовов пожарной службы, милиции, скорой помощи, службы газа;

-  периодичность оплаты телефона;

-  виды междугородней связи, правила пользования автоматической телефонной связью;

- тарифы на телефонные разговоры с учетом времени суток, праздничных дней и дальности расстояния;

- оплата за телефон;

- порядок заказа междугороднего разговора по адресу;

- правила культурного краткого разговора.

Учащиеся должны уметь:

- кратко объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

-  узнать время;

-  получить по телефону справку;

-  культурно разговаривать по телефону.

 

 

Медицинская помощь (7 ч.)

Тематика

1.      Первая помощь при несчастных случаях (ожог, обморожении, отравлении, тепловом и солнечном ударах).

2.      Первая помощь утопающему.

3.      Глистные заболевания и меры их предупреждения.

Практические работы

Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании, утоплении.

Упражнения в оказании первой помощи утопающему.

Экскурсия

Экскурсия в поликлинику.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- меры по предупреждению несчастных случаев в быту;

-  правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях: выведение из состояние теплового и солнечного удара, обработки поврежденного участка кожи при ожоге, при обморожении разных степеней, промывание желудка при отравлении;

- приемы оказания помощи спасенному из водоема.

Учащиеся должны уметь:

- оказать первую помощь при ожоге, обморожении;

- оказать первую помощь утопающему.

 

Учреждения и организации и предприятия (4 ч.)

Тематика

Департамент, муниципалитет, префектура, милиции. Их назначение.

Экскурсия

Экскурсия в одну из организаций по теме.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи;

-  адрес местной префектуры;

- отделы по учету распределения жилой площади, соцобеспечения, народного образования, комиссий по делам несовершеннолетних, по трудоустройству молодежи.

Учащиеся должны уметь:

- обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры и других учреждений.

 

Экономика домашнего хозяйства (4 ч.)

 Тематика

1.      Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам). Планирование расходов на день, две недели с учетом бюджета и состава семьи.

2.      Расходы на питание.

3.      Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальных услуг.

4.      Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практические работы

Упражнения в планировании расходов на день, две недели (на конкретных примерах).

Снятие показателей счетчика, расчет стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций.

Упражнения в планировании крупных покупок ( на конкретных примерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Экскурсия

Экскурсия в ЖЭК, ДЭЗ и т.п.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- составные части бюджета семьи и их размер;

-  основные статьи расходов в семье: размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона и др.;

- стоимость крупных покупок (одежды, обуви, мебели и др.);

-  правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, аккуратность в обращении с вещами, экономия электроэнергии, виды преобразования вещей (перелицовка, реставрация, покраска и др.);

Учащиеся должны уметь:

- подсчитать бюджет семьи;

- составить доверенность на получение зарплаты, пенсии и др.;

-  подсчитать расходы, планируя расходы на месяц, полмесяца, неделю, день;

-  снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной

электроэнергии, газа, воды и т.п., заполнять квитанции;

-  планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности, крупные покупки;

- соблюдать правила экономии в семье, и порядок помещения сбережений в Сбербанк.

 

 

9 класс (68 ч)

 

Питание (10 ч.)

Тематика

1.      Приготовление национальных блюд. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

2.      Питание детей ясельного возраста.

3.      Диетического питание.

Практические работы

Приготовление национальных блюд.

Составление меню праздничного стола.

Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд.

Учащиеся должны иметь представления о

- диетическом питании.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- значение диетического питания;

- особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста;

-  названия и рецепты  1 — 2  национальных  блюд.

Учащиеся должны уметь:

-  составить меню диетического питания на день;

- приготовить 1—2 диетическое блюдо;

- составить меню на день для ребенка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда;

- приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола;

- выполнить сервировку праздничного стола.

 

 

Личная гигиена (2 ч.)

Тематика

1.      Здоровый образ жизни – одно из условий успеха в жизни человека. (вред курение. Алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоров теле-здоровый дух).

 

Учащиеся должны иметь представление о

- необходимость поддержания физического здоровья;

- современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п.;

- вреде курение для курящих и окружающих о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.

 

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

 

Одежда и обувь (8 ч.)

Тематика

1.      Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

2.      Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.

3.      Выбор одежды и обуви при покупке.

4.      Выделение мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства. Правила выведения). Техника безопасности при пользовании средствами для выделения пятен.

Практические работы

Определение размеров одежды и обуви. Примерка одежды и обуви.

Выведение пятен.

Учащиеся должны иметь представления о  

- стиле одежды и моде;

- средствах выражения индивидуальности;

- воздействии средства для выведения пятен на различные виды тканей.

 

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- размеры своих одежды и обуви;

-  гарантийные сроки носки;

- правила  возврата;

-  способы обновления одежды   с   помощью мелких деталей;

-  средства выведения пятен в домашних условиях;

 -  общие правила выведения     чернильных,  жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.;

-  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен;

 - правила стирки изделий из тюля, трикотажа.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться журналом мод;

- подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями.

- рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

- выводить пятна на одежде разными средствами;

- стирать изделия из тюля и трикотажа.

 

 

Жилище (4 ч.)

Тематика

1.      Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.

2.      Сохранение жилищного фонда.

Практическая  работа

Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила расстановки  мебели в квартире (с учетом размера, особенностей площади, на значения комнат, наличия мебели);

- требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;

- правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь:

-  расставлять мебель в квартире (на макете);

-  подбирать детали интерьера.

 

Транспорт (4 ч.)

Тематика 

Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

 

Экскурсия

Экскурсия в аэропорт или кассу Аэрофлота.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- основные маршруты самолетов;

- службы аэровокзала;

- стоимость проезда;

-  порядок приобретения и возврата билетов;

-  правила посадки в самолет;

- правила поведения в аэропорту;

- правила безопасности во время полета самолетом, вертолетом.

 

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в расписании;

- определять маршрут и выбирать транспортные средства;

- выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту.

 

Торговля (4 ч.)

Тематика

1.      Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализация сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка.

2.      Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами. Скупка вещей у населения.

3.      Ярмарки. Их виды. Время и место проведения.

Экскурсия

Экскурсия на рынок или ярмарку.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначение ярмарки, рынка, их отличия от магазина комиссионной торговли, скупки, уцененной торговли.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- виды ярмарок;

- отличия ярмарки от рынка, магазина;

- время и место проведения ярмарок;

-  цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных;

- правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

- правила получения денег за проданные вещи.

Учащиеся должны уметь:

- приобретенные умения при покупке товаров в магазинах, на рынке перенести самостоятельно в новые условия — ярмарки;

- вежливо обращаться к продавцу;

- подсчитывать стоимость покупок.

 

Средства связи (5 ч.)

Тематика

1.      Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет.

2.      Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Практические работы

Заполнение бланков денежных переводов.

Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- виды денежных переводов, их стоимость;

- виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их значимость, необходимость;

- стоимость услуг по каждому виду связи.

Учащиеся должны уметь:

- заполнить почтовый и телеграфный перевод;

- подсчитать стоимость денежных отправлений;

- оформить квитанции по оплате телефонных услуг.

 

Медицинская помощь (6 ч.)

Тематика

1.      Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

2.      Уход за больными. Листок нетрудоспособности.

Практические работы

Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого,  ребенка), измерять температуру, наложить горчичники (на куклу), сменить постель лежачего больного.

Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист- вкладыш) к лекарствам.

 

Учащиеся должны иметь представления о

- кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных;

- меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

- правила и приемы ухода за больным; условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным.

Учащиеся должны уметь:

- строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания;

-  строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребенка).

 

Учреждения, организации, предприятия (5 ч.)

Тематика

Предприятия бытового обслуживания населения, их назначения (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т. п.).

Экскурсия

Экскурсия на предприятия бытового обслуживания населения.

Учащиеся должны иметь представления о

- назначение предприятий бытового обслуживания.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- местонахождения предприятия бытового обслуживания населения;

- какие виды услуг оно оказывает;

- правила пользования услугами;

- стоимость обслуживания;

- профессии работников этого предприятия.

Учащиеся должны уметь:

- обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

 

Экономика домашнего хозяйства ( 3 ч.)

Тематика

1.      Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).

2.      Экономия в домашнем хозяйстве.

3.      Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.

4.      Кредит. Государственное страхование.

Практические работы

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей,  упражнение в расчетах рационального ведения домашнего хозяйства.

Экскурсия 

Экскурсия в сберкассу.

Учащиеся должны иметь представления о

- значении и характере культурных потребностей;

- значений экономии в домашнем хозяйстве;

- означении кредита, страхования.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- правила экономии;

- виды и цели сбережений;

- порядок помещения денег в сберкассу;

- виды кредита, порядок его оформления;

- виды страхования.

Учащиеся должны уметь:

- планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;

- соблюдать правила экономии;

- заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу.

 

Профориентации и трудоустройство ( 11 ч.)

Тематика

1.      Выбор профессии. Профессионально жизненная перспектива.

2.      Учреждения и отделы по трудоустройству.

3.      Оформление на работу. Документы , необходимые для поступления на работу, их оформление.

4.      Деловые бумаги, правила их составления.

Практическая работы

Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты.

Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.

 

Экскурсия   

Экскурсия учреждении и отделы по трудоустройству.

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: 

- учреждения и отделы по трудоустройству;

- местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;

- виды документов, необходимых для поступления на работу;

- правила перехода с одной работы на другую;

- перечень основных  деловых бумаг и требования к их написанию.

Учащиеся должны уметь:

- написать заявление о принятии на работу о переходе, с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию;

- заполнить анкету;

- составить заявки на материалы, инструменты;

- написать расписку, докладную записку;

- обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.