Пояснительная
записка.
Программа внеурочной
деятельности «Люби свой край» для учащегося 6 «В» класса Баранова Михаила,
находящегося на домашнем обучении, разработана на основе:
- Федерального закона №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 года № 1897 (в редакции приказа Минобрнауки от 29.12 2014 №
1644);
- СанПиН, 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);
В
настоящее время на первом месте стоит возрождение в российском обществе чувства
истинного патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности.
Именно поэтому, в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования в шестом классе в рамках внеурочной
деятельности предполагается изучение курса «Люби свой край». Благодаря этой
программе реализуется главная цель - формирование первоначальных
представлений об истории и культуре родного края, их месте роли в культуре и
истории России, поскольку в младшем школьном возрасте происходит формирование
характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех
нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к Родине,
стремление служить своему народу, своей стране не возникает у людей сама по
себе. С самого раннего возраста для формирования этих качеств необходимо
целенаправленное воздействие. При этом надо помнить, что любовь к родине
начинается с ощущения родного края, земли, на которой вырос.
Цели программы:
- развитие
представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
- формирование
готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- формирование
первоначальных представлений по истории и культуре родного края, их роли в
культуре и истории России, об исторической роли родного края и наших
земляков в становлении российской государственности;
- осознание
ценности человеческой жизни;
- воспитание
нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России; становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести.
- формирование
у будущих граждан, знающих и любящих свой край, физически здоровых,
способных решать трудные практические задачи, гражданской идентичности;
- воспитание
патриотизма и развитие экологического сознания и потребности сохранения и
сбережения уникальных природных особенностей малой родины.
Задачи программы:
- обобщение
знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных
обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих позиций, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
- знакомство с
историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного
края;
- ознакомление
с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах
земляков;
- овладение
начальными навыками исследовательской работы;
- развитие
представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
- развитие
гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- воспитание
учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и
значимости каждой человеческой жизни;
- воспитание
гордости за ратный труд земляков и уважения к живущим рядом ветеранам
войны и труда.развитие познавательного интереса, интеллектуальных и
творческих способностей;
- стимулирование
стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса
учащихся к краеведению.
Результаты освоения курса
внеурочной деятельности «Люби свой край»
Личностные результаты
- осознание
своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству;
чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё
Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской
идентичности);
- понимание
роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;
- осознание
своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
- формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- осознание
ценности человеческой жизни,
- осознанное
принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей,
- воспитание
любви к школе, городу, народу, к героическому прошлому и настоящему нашего
Отечества, желание продолжать героические традиции российского народа,
- осознание
значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития,
продолжения рода,
- формирование
представлений об искусстве народов России,
- создание
ценностного отношения к прекрасному, развитие способности видеть и ценить
прекрасное в природе, в быту, труде, общественной жизни..
Метапредметные результаты
(познавательные, коммуникативные,
регулятивные):
- владение
коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых
средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и
ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события,
изложенные в текстах разных видов и жанров);
- овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе
религиозного характера; способность работать с информацией, представленной
в разном виде и разнообразной форме;
- овладение
методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ,
обобщение, построение рассуждений);
- освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
- умение
строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и
культурой коллективного труда.осуществлять поиск и обработку информации (в
том числе с использованием компьютера);
- умение
выполнять познавательные и практические задачи, в т.ч. с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
направленном на использование элементов причинно-следственного анализа;
- исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
- определение
сущностных характеристик изучаемого объекта;
- выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
- подкрепление
изученных положений на конкретных примерах.
Предметные результаты:
- осознание
целостности окружающего мира, расширение знаний о российской
многонациональной культуре;
- использование
полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность
к работе с информацией, представленной разными средствами;
- расширение
кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать
мир не только рационально, но и образно.
- знание
отдельных научных понятий:
- патриотизм -
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение
Отечеству;
- социальная
солидарность - свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам
государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь,
достоинство;
- семья -
любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
- труд и
творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость
и настойчивость;
- наука - ценность
знания, стремление к истине, научная картина мира;
- традиционные
российские религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни
человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые
на основе межконфессионального диалога;
- искусство и
литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный
выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
- природа -
эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое
сознание;
- человечество
- мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество.
- умение
находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно её
воспринимать, применяя основные термины;
- понимание побудительной
роли мотивов в деятельности человека;
- знание
основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
- приверженность
к гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности.
Содержание курса
внеурочной деятельности «Люби свой край»
Раздел 1. В путешествие
по родному краю
Организационное занятие.
Знакомство с программой внеурочной деятельности. Путешествие по родному краю.
Заочное путешествие по Курской земле. Знакомство с памятниками письменности и
культуры. Природа родного края. Реки края. Прогулки по родной местности.
Знакомство с растительностью и животным миром местности.
Раздел 2. История нашей
земли
Города и сёла края.
Биография известных соотечественников, жители региона. Заочная экскурсия по
населенным пунктам области.
Неизвестные факты из
истории края. Исследовательские работы с целью знакомства с неизвестными
фактами истории. Сбор и поиск информации. Анализ материала. Защита работ.
Знакомство с культурой,
бытом, традициями, обычаями, легендами.
Раздел 3. Природа и
человек края
Флора и фауна области.
Травы и деревья. Знакомство с флорой и фауной родного села. Просмотр гербария.
Экскурсия в парк. Зарисовки по памяти «Красота родной природы».
История русских имен и
фамилий. Этимология русских имен и фамилий. Сбор и анализ информации. История
моего района, села, деревни, города. История и культура моего населенного
пункта (района).
Раздел 4. Образование
губернии и области
Вот эта улица, вот этот
дом…Современные названия сел и городов края. Легенды и были о происхождении
местных названий. Состав населения. История своей улицы, своего дома. Мои
соседи – мои друзья. Добрые дела моего двора.
Нас приглашает
краеведческий музей. Экскурсия в краеведческий музей
Раздел 5. Боевые страницы
истории
Боевые подвиги наших земляков
в годы ВОВ. Участие земляков в годы Великой Отечественной войны. Подвиги во
время Великой Отечественной войны. Памяти павших во имя живых. Памятники нашего
края. Экскурсия к памятникам, посвященным участникам боевых действий.
«Мы будем помнить эти
имена». Вечер памяти. Чтение стихов о земляках. Встреча с интересным человеком.
Судьба человека, выставка фотографий и рисунков тех мест, связанных с
воспоминаниями этого человека.
Раздел 6. Семья и школа
История моей школы.
История здания школы, историческая судьба: переименование, традиции, выпускники
школы. Музейная экспозиция в школе. Сбор информации к выставке старинных
предметов.
Раздел 7. Культура
народная
Художники-земляки.
Писатели – земляки. Народные игры и забавы.
Раздел 8. Люби и знай
свой край
Экологическая тропа.
Логические задачи, викторина, загадки, творческие задания.
Мой любимый уголок нашего
края. Рисунки, сочинения обучающегося о любимом уголке города.
«Знаешь ли ты свой
край?». Итоговая викторина по родному краю
Тематическое
планирование
|
№
урока
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
план.
|
факт.
|
|
В путешествие по родному краю (2 ч)
|
|
1
|
Организационное
занятие
|
1
|
|
|
|
2
|
Путешествие по родному
краю.
|
1
|
|
|
|
История нашей земли (2 ч)
|
|
3
|
Населенные пункты области.
Биография известных земляков.
|
1
|
|
|
|
4
|
Неизвестные факты из
истории региона.
|
1
|
|
|
|
Природа
и человек края (3 ч)
|
|
|
5
|
Флора и фауна края.
Травы и деревья.
|
1
|
|
|
|
6
|
Экскурсия в парк.
|
1
|
|
|
|
7
|
История русских имен и
фамилий.
|
1
|
|
|
|
Образование
области (3 ч)
|
|
8
|
Образование нашей
области.
|
1
|
|
|
|
9
|
Изменения города в
ходе истории. Школы района и города.
|
1
|
|
|
|
10
|
Вот эта улица, вот этот дом…
|
1
|
|
|
|
Боевые
страницы истории (3 ч)
|
|
11
|
Боевые подвиги земляков в годы ВОВ
|
1
|
|
|
|
12
|
Памяти павших во имя живых
|
1
|
|
|
|
13
|
«Мы будем помнить эти имена»
|
1
|
|
|
|
Семья
и школа (1 ч)
|
|
14
|
История моей семьи.
|
1
|
|
|
|
Культура
народная (1 ч)
|
|
15
|
Музейная экспозиция в школе
|
1
|
|
|
|
Люби
и знай свой край (2 ч)
|
|
16
|
Мой любимый уголок нашего города
|
1
|
|
|
|
17
|
«Знаешь ли ты свой край?»
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.