Инфоурок Биология ТестыАдминистративная работа по биологии

Административная контрольная работа по биологии за первое полугодие для 8 класса.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2105
34
20.12.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Колганова Галина Ивановна

Учитель биологии

Об авторе

Высшее образование "Волгоградский Государственный Педагогический Университет" по специальности биология. Люблю читать , готовить , заниматься с детьми исследовательской деятельностью. нравится проводить время на природе. слушать музыку. Развожу комнатные растения. Нравится заниматься вышиванием, квилингом.
Подробнее об авторе
Административная контрольная работа по биологии за первое полугодие для 8 класса. Общее краткое описание заданий Варианта 1 и 2: Теста состоит из четырех частей, проверяющих знания по анатомии человека за первое полугодие 8 класса. Задания охватывают различные системы органов и требуют, как знания фактов, так и понимания процессов. Краткое описание, акцентирующее проверяемые темы: Задания теста охватывают следующие ключевые темы анатомии человека: типы тканей, опорно-двигательная система (кости, мышцы), кровеносная система (кровь, сосуды, сердце), дыхательная система (легкие, бронхи, альвеолы) и пищеварительная система (желудок, печень, ферменты). Краткое описание, акцентирующее уровень сложности: Тестовые задания представлены в разных форматах: от простых вопросов с выбором ответа до заданий на соответствие и дополнение предложения, а также развернутого ответа. Это позволяет проверить как базовые знания, так и умение применять их для описания процессов в организме человека. Краткое описание заданий по частям: Часть 1: Множественный выбор (10 баллов) Состоит из 10 тестовых вопросов с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов. Эти вопросы проверяют знания по тканям, костям, клеткам крови, сосудам, дыханию, пищеварению и мышцам. Акцент сделан на определение типа ткани, функциях клеток крови, видах сосудов и работе пищеварительной системы. Часть 2: Соответствие (10 баллов) Предлагает 5 заданий на соответствие между органом и его функцией. Проверяется знание функций органов дыхания (бронхи, альвеолы), пищеварения (печень) и сердца, а также знание функции фермента (липаза). Часть 3: Краткий ответ (10 баллов) Содержит 5 заданий на дополнение предложений. Проверяется знание названий крупных костей, состава крови, роли диафрагмы в дыхании, строения пищеварительной системы и функций клеток крови. Часть 4: Развернутый ответ (5 баллов) Состоит из одного задания, требующего краткого описания роли кровеносной системы в организме человека. Проверяется понимание функций кровеносной системы в обеспечении организма кислородом, питательными веществами и удалении отходов. Время выполнения: 45 минут (один урок). Критерии оценивания: Оценка выставляется на основе набранных баллов за правильно выполненные задания. 2. Рекомендации по проведению теста Перед началом тестирования раздайте варианты теста и проведите краткий инструктаж. Убедитесь, что учащиеся понимают правила выполнения каждого типа задания. Обеспечьте спокойную и комфортную обстановку для выполнения работы. После завершения теста, проведите подробный разбор заданий, объясните типичные ошибки и дайте комментарии к правильным ответам. По результатам теста проведите индивидуальную и групповую работу по коррекции выявленных пробелов.

Краткое описание методической разработки

Административная контрольная работа по биологии за первое полугодие для 8 класса.

        Общее краткое описание заданий Варианта 1 и 2:

Теста состоит из четырех частей, проверяющих знания по анатомии человека за первое полугодие 8 класса. Задания охватывают различные системы органов и требуют, как знания фактов, так и понимания процессов.

Краткое описание, акцентирующее проверяемые темы:

Задания теста охватывают следующие ключевые темы анатомии человека: типы тканей, опорно-двигательная система (кости, мышцы), кровеносная система (кровь, сосуды, сердце), дыхательная система (легкие, бронхи, альвеолы) и пищеварительная система (желудок, печень, ферменты).

Краткое описание, акцентирующее уровень сложности:

Тестовые задания представлены в разных форматах: от простых вопросов с выбором ответа до заданий на соответствие и дополнение предложения, а также развернутого ответа. Это позволяет проверить как базовые знания, так и умение применять их для описания процессов в организме человека.

Краткое описание заданий по частям:

  • Часть 1: Множественный выбор (10 баллов)

Состоит из 10 тестовых вопросов с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов. Эти вопросы проверяют знания по тканям, костям, клеткам крови, сосудам, дыханию, пищеварению и мышцам. Акцент сделан на определение типа тканифункциях клеток кровивидах сосудов и работе пищеварительной системы.

  • Часть 2: Соответствие (10 баллов)

Предлагает 5 заданий на соответствие между органом и его функцией. Проверяется знание функций органов дыхания (бронхи, альвеолы)пищеварения (печень) и сердца, а также знание функции фермента (липаза).

  • Часть 3: Краткий ответ (10 баллов)

Содержит 5 заданий на дополнение предложений. Проверяется знание названий крупных костейсостава кровироли диафрагмы в дыханиистроения пищеварительной системы и функций клеток крови.

  • Часть 4: Развернутый ответ (5 баллов)

Состоит из одного задания, требующего краткого описания роли кровеносной системы в организме человека. Проверяется понимание функций кровеносной системы в обеспечении организма кислородом, питательными веществами и удалении отходов.

  • Время выполнения: 45 минут (один урок).
  • Критерии оценивания: Оценка выставляется на основе набранных баллов за правильно выполненные задания.

2. Рекомендации по проведению теста

  • Перед началом тестирования раздайте варианты теста и проведите краткий инструктаж.
  • Убедитесь, что учащиеся понимают правила выполнения каждого типа задания.
  • Обеспечьте спокойную и комфортную обстановку для выполнения работы.
  • После завершения теста, проведите подробный разбор заданий, объясните типичные ошибки и дайте комментарии к правильным ответам.
  • По результатам теста проведите индивидуальную и групповую работу по коррекции выявленных пробелов.

 

Развернуть описание

Административная работа по биологии

Скачать материал

Административная работа по биологии                                                         Атбасарский р-н

                                                                                                                                 СШ №4 г.Атбасар

                                                                                                                               Учитель:Яськова Н.А.

10 класс                          

  1 вариант.

I. Наиболее распространенными в клетках живых организмов элементами являются:

a) N, О, H, S; б) С, Н, N, О; в) S, Fe, О, С ; г) О, S, Н, Fe

2. Азот как элемент входит в состав:

а) только белков и нуклеиновых кислот;

б) нуклеиновых кислот, белков и АТФ;

в) только белков;

г) белков, нуклеиновых кислот и липидов;

3. Водород как элемент входит в состав:

а) только воды и некоторых белков

б) только воды, углеводов и липидов

в) всех органических соединений клетки

г) только воды, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

4. На каком уровне организации не наблюдается различие между органическим и неорганическим миром?

а) атомном, б) молекулярном, в) клеточном;   г) биосферном.

 5.Воды содержится больше в клетках:

 а)эмбриона, б) молодого человека, в) старика.; г) клетках костной ткани.

6. Вода - основа жизни:

а) она может находиться в трех состояниях (жидком, твердом, газообразном);

б) является растворителем, обеспечивающим как приток веществ в клетку, так и удаление из неё продуктов обмена;

в) охлаждает поверхность при испарении.

г) все ответы верны.

7. Вещества, хорошо растворимые в воде, называются: а)гидрофильные, б) гидрофобные, в) амфифильные.

8. К гидрофобным соединениям клетки относятся:

а) липиды и аминокислоты;

б) липиды;

в) липиды и минеральные соли;

г) аминокислоты и минеральные соли.

9. К углеводам моносахаридам относятся:

а) крахмал; б) гликоген; в) глюкоза; г) мальтоза.

10. К углеводам полисахаридам относятся:

а) крахмал; б) дезоксирибоза; в) рибоза; г) глюкоза.

11. Основные функции жиров в клетке:

а) запасающая и структурная;

б) структурная и энергетическая;

в) энергетическая и запасающая;

г) структурная и защитная.

12.Белки - это биополимеры мономерами, которого являются:

а) нуклеотиды; б)аминокислоты; в) азотистые основания.; г) нуклеозиды.

13. Аминокислоты различаются:

а)аминогруппой, б) карбоксильной группой; в)радикалом; г) остатком фосфорной кислоты.

14. Вторичная структура белка связана :

а) спирализацией полипептидной цепи

б) пространственной конфигурацией полипептидной цепи

в) числом и последовательностью аминокислотных остатков ;

г) полипептидной цепи

15. Наименее прочными структурными белка является:

а) первичная и вторичная

б) вторичная и троичная

в) третичная и четвертичная

г) четвертичная и вторичная

16. Белок каталаза выполняет в клетке функцию;

а) сократительную;

б) транспортную;

в) структурную;

г) католическую.

17. При неполной денатурации белка первой разрушается структура:

 а) первичная;

б)вторичная;

в) только третичная;

г) четвертичная, иногда третичная.

18. Мономерами молекул ДНК являются:

а) нуклеозиды;

б) нуклеотиды;

в) аминокислоты;

г)  простые углеводы.

19 Нуклеотиды ДНК состоят из:

а) только азотистых оснований;

б) только азотистых оснований и остатков сахаров;

в) только азотистых оснований и остатков фосфорных кислот;

г ) остатков фосфорных кислот, сахаров и азотистых оснований.

20. Состав нуклеотидов ДНК отличается друг от друга содержанием:

а) только сахаров;

б) только азотистых оснований;

в) сахаров и азотистых оснований;

г) сахаров, азотистых оснований и остатков фосфорных кислот.

21. Нуклеотиды ДНК содержат азотистые основания:

а) цитозин, урацил, аденин, тимин;

б) тимин, цитозин, гуанин, аденин;

в) тимин, урацил, аденин, гуанин;

г) урацил, цитозин, аденин, тимин.

22. Нуклеотиды РНК состоят из:

а) только азотистых оснований;

б) только азотистых оснований и остатков сахаров;

в) только азотистых оснований и остатков фосфорных кислот;

г) остатков фосфорных кислот, сахаров и азотистых оснований.

23.Молекулы, при окислении которых освобождается много энергии:

 а) полисахариды; б) жиры; в) белки; г) моносахариды.

 

24.Вставьте в текст пропущенные слова.

Белки - сложные органические вещества,.....

Они состоят из мономеров-......

Аминокислоты располагаются в молекуле белка в определенной последовательности, чем определяется его ....структура.

Главная биологическая функция белков в клетке

Вещества, являющиеся продуктами реакции соединения глицерина и жидких жирных кислот-....

Мономер молекулы крахмала -.....

Пятиуглеродный сахар, входящий в состав молекулы ДНК -.....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Административная работа по биологии

10 класс                           

2 вариант.

1. Наиболее распространенными в клетках живых организмах элементами являются:

 а) С, О, Н, N;  б) О, S, H,Fe;  в) Н, Fe, N,S;  г) N, О, S, Н.

2. Углерод как элемент входит в состав: «

а) только белков и углеводов;

б) только углеводов и липидов;

в) всех органических и неорганических соединений клетки;

г) всех органических соединений клетки.

3. Функции воды в клетке:

а) хранение и передача наследственной информации;

б) торможение химических реакций;

в) растворитель;

г) энергетическая функция.

4. К углеводам моносахаридам относятся:

а) мальтоза; б) лактоза; в) крахмал; г) глюкоза.

5. К углеводам полисахаридам относятся:

а) целлюлоза4 б) рибоза; в) фруктоза; г) глюкоза.

6. В состав молекулы ДНК входят остатки:

 а)рибозы; б) мальтозы; в) дезоксирибозы; г) сахарозы.

7. Продуктами реакции взаимодействия глицерина и высших жирных кислот являются:

а) только жиры; б) только масла; в) жиры и масла; г) жиры, масла и фосфолипиды.

8. Жиры и масла по отношению к воде обладают свойствами:

а) всегда гидрофильными;

б) чаще гидрофобными, реже гидрофильными;

в) всегда гидрофобными;

г) реже гидрофильными.

9. Белки - это:

а) мономеры; б) биополимеры; в) моносахариды; г) полисахариды.

10. В водных растворах аминокислоты проявляют свойства:

а) кислот; б)оснований; в) кислот и оснований; г)в одних случаях кислот, в других -оснований.

11. Первичная структура белка определяется:

а) только числом аминокислотных остатков;

б) видами аминокислотных остатков;

в) только последовательностью аминокислотных остатков;

г) числом и последовательностью аминокислотных остатков.

12. Первичная структура белка поддерживается связями:

а) только водородными;

б) дисульфидными и пептидными;

в) пептидными и гидрофобными;

г) только пептидными.

13. Ферменты выполняют следующие функции:

а) являются основным источником энергии;

б) ускоряют биохимические реакции;

в) транспортируют кислород;

г) участвуют в химической реакции, превращаясь в другие вещества.

14. Биологическую активность белка определяет структура:

а) только первичная;

б) только вторичная;

в) всегда четвертичная;

г) четвертичная, иногда третичная.

15. Молекулы, которые наиболее легко расщепляются в клетке с освобождением энергии:

 а) клетчатка; б) белки; в) нуклеиновые кислоты; г) моносахариды.

16.Мономерами молекул нуклеиновых кислот являются:

а) только нуклеотиды;

б) только азотистые основания;

в) азотистые основания и фосфорные кислоты;

г) нуклеотиды и полинуклеотиды.

17.Нуклеотиды молекулы ДНК содержат азотистые основания:

а) тимин, аденин, урацил, гуанин;

б) аденин, урацил, тимин, цитозин;

в) аденин, гуанин, урацил, цитозин;

г) цитозин, гуанин, аденин, тимин.

18. Углеводов содержится больше:

а) в растительных клетках;

б) в животных клетках;

в) одинаковое количество в тех и других.

г)клетках прокариот.

19.Нуклеотиды молекулы РНК содержат азотистые основания:

а) аденин, гуанин, урацил, цитозин

б) аденин, тимин, урацил, цитозин

в) цитозин, гуанин, аденин, тимин

г) тимин, урацил, аденин, гуанин

20. Жиры растворимы:

а) в воде; б) в спирте; в) в бензине; г)  все нерастворимые .

21. Молекула вещества, состоящая из нуклеотидов и имеющая вид одноцепочной нити:

а) РНК; б) АТФ; в) ДНК; г) АДФ.

22. Наиболее крупные размеры среди нуклеиновых кислот имеют молекулы:

 а)ДНК; б)тРНК; в) иРНК; г)рРНК.

23. Соли К важны для организма, так как:

а) входят в состав гемоглобина;

б) являются катализаторами биохимических реакций;

в) участвуют в проведении нервных импульсов.

Г) входят в состав миозина.

 

24.Вставьте в текст пропущенные слова.

Молекулы воды, несущая на одном конце положительный заряд, а на другом -отрицательный заряд называется.......

Белки ускоряют химические реакции в клетке, выполняя .... функцию, способствуют перемещению веществ, выполняя ....функцию.

Часть молекулы аминокислоты, определяющая уникальные ее свойства –

Процесс утраты белковой молекулой природной структуры под воздействием различных факторов среды……

Главная биологическая функция моносахаридов в клетке ……

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Административная работа по биологии"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Административная работа по биологии за 1 четверть. Цели и задачи: Повторение и закрепление материала за 1 четверть, проверка качества знаний учащихся по темам: "Химический состав клетки", "Неорганические вещества клетки", "Органические вещества клетки:углеводы, белки, нуклеиновые кислоты и жиры." Задания составлены в форме альтернативных тестов, закрытых тестов и практических задач. Всего работа состоит из двадцати трех вопросов и семи заданий, в каждом из двух вариантов.  Работа рассчитана на среднего ученика, вопросы составлены в корректной форме и отражают программный материал. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 170 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 02.12.2014 1730
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яськова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яськова Наталья Анатольевна
    Яськова Наталья Анатольевна

    учитель географии, биологии

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16578
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Работаю в средней школе №4 г. Атбасар. Преподаю географию и биологию. Закончила педагогический институт в г. Аркалык в 1995г. по специальности учитель биологии, а в 2011г закончила пединститут в г. Кокшетау по специальности учитель географии.Стаж работы в школе 29 лет. В своей работе стараюсь использовать инновационные технологии, разнообразные методики, формы уроков. Но в последнее время работаю по технологии критического мышления.Эта технология позволяет развивать способность логически мыслить, анализировать, самостоятельно делать выводы, умозаключения, исследовать , экспериментировать, самостоятельно добывать знания.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 297 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическая безопасность детей: от тревожности до депрессии - как распознать и помочь

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Судебный юрист: развитие профессиональных компетенций

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социально-экономические трансформации в контексте экологического кризиса: пути к устойчивому будущему

6 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса