Административный срез по биологии (9 класс)
I вариант
Задание № 1. Каждому вопросу соответствует один правильный вариант ответа.
1. Ч. Дарвин считал наиболее напряжённой борьбу:
а) с неблагоприятными условиями неживой природы
б) межвидовую в) внутривидовую г) с антропогенными факторами
2. Полезные признаки у организмов сохраняются под воздействием:
а) естественного отбора в) мутационной изменчивости
б) наследственной изменчивости г) популяционных волн
3. Ястреб-тетеревятник живёт в лесах, питается птицами и млекопитающими. Критерий:
а) экологический в) морфологический
б) географический г) генетический
4. Форма бесполого размножения, характерная для гидры, дрожжей:
а) Бинарное деление. д) Клонирование.
б) Шизогония. е) Вегетативное размножение.
в) Фрагментация. ж) Полиэмбриония.
г) Почкование. з) Спорообразование.
5. Совокупность генов, полученных от родителей:
а) Кариотип.
б) Фенотип.
в) Генотип.
г) Геном.
6. При скрещивании гетерозигот в потомстве гомозиготных особей:
а) Одна вторая.
б) Одна третья.
в) Одна четвертая.
г) Три четвертых.
Задание № 2. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
1.Что обозначено цифрами 1 — 4?
2.Какие функции выполняет ядро?
Задание 3. «Моногибридное скрещивание»
Как в данном опыте получены гибриды от растений с желтыми и зелеными семенами?
Запишите генотипы Р, F1, F2.
Административный срез по биологии (9 класс)
II вариант
Задание № 1. Каждому вопросу соответствует один правильный вариант ответа.
1. По Ч. Дарвину, движущими силами эволюции является:
а) естественный отбор в) наследственная изменчивость
б) борьба за существование г) всё перечисленное
2. Наследственная изменчивость имеет важное значение для эволюции, так как способствует:
а) снижению уровня борьбы за существование
б) снижению эффективности естественного отбора
в) увеличению генетической неоднородности особей в популяции
г) уменьшению генетической неоднородности особей в популяции
3.Областью распространения вида в природе называется:
а) ареал в) биогеоценоз
б) заказник г) заповедник
4. Форма бесполого размножения, характерная для мхов и папоротников:
а) Бинарное деление. д) Клонирование.
б) Шизогония. е) Вегетативное размножение.
в) Фрагментация. ж) Полиэмбриония.
г) Почкование. з) Спорообразование.
5. Совокупность внешних и внутренних признаков, полученных от родителей:
а) Кариотип. б) Фенотип. в) Генотип. г) Геном.
6. При скрещивании гетерозигот в потомстве особей с доминантными признаками:
а) Одна вторая. б) Одна третья. в) Одна четвертая. г) Три четвертых.
Задание 2. «Митохондрии»
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
Что обозначено цифрами 1 — 4?
Каковы основные функции митохондрий?
Задание 3. «Моногибридное скрещивание»
Проанализируйте рисунок. Определите генотипы родителей, F1 и F2.
Объясните, почему в первом поколении все потомство имело розовые плоды.
Административный срез по биологии для учащихся 9 класса за 1 полугодие
Цель данной контрольной работы - помочь более эффективно повторить учебный материал по разделу "Основы цитологии", куда относятся задания по химической организации клетки, обмен веществ и превращению энергии в клетке Основное внимание необходимо сосредоточить на всестороннем усвоении и осмыслении материала. Клетка - целостное структурно-физиологическая система, в которой между строением, химическим составом, обменом веществ существует теснейшая взаимосвязь и взаимообусловленность. В процессе естественного отбора происходило усложнение клетки. Многие процессы, характерные для живого организма, протекают на клеточном уровне Поэтому цитология является фундаментом для развития .многих наук.
Номер материала: ДБ-421290
Вам будут интересны эти курсы:
