Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Адресные рекомендации по оптимизации речевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Адресные рекомендации по оптимизации речевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

библиотека
материалов

Адресные рекомендации, направленные на улучшение показателей речевого развития, оптимизацию психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Педагогическому коллективу:

1.Открывайте перед ребенком окружающий мир таким образом, чтобы всегда оставалось что-то недосказанным для того, чтобы ребенок смог неоднократно вернуться к тому, что он узнал.

2. Старайтесь как можно больше узнать о желаниях ребенка, привычках и предлагайте ему темы для разговоров соответственно его интересам.

3. Создавайте разнообразную среду для активизации общения детей друг с другом; интересные игрушки, коллективные настольные и двигательные игры, трудовые поручения.

4. Активно используйте сюрпризные моменты, проблемные ситуации, дидактические и развивающие игры, самостоятельную деятельность, кружки, ко-торые позволяют детям реализовывать свои творческие способности.

5. Поддерживайте желание детей по собственной инициативе рассказывать о ком-то или о чем-то в игровой деятельности, на занятиях и в обыденной жизни.

6. Стимулируйте желание ребенка использовать в речи слова-обращения, этикетную лексику при вступлении в разговор, спрашивать о чем-то, оречевлять свои просьбы, извинения, предложения.

7. Направляйте педагогический процесс на использование в речи синонимов, антонимов, омонимов, сложных слов.

8. Формируйте, уточняйте и дифференцируйте знания детей о семантическом значении слов и их правильном использовании в речевом контексте.

9. Давайте ребенку возможность проявлять моральные, интеллектуальные, эстетические эмоции, которые являются основой ценностных ориентаций, связанных с человеком и другими субъектами общения (природой, искусством, предметным миром).

10. Формируйте навыки культурного поведения при разговоре со сверстниками и взрослыми.

11. Осуществляйте целенаправленную работу, направленную на развитие связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста.

Родителям:

1. Как можно больше общайтесь с детьми, обогащайте их опыт положительными впечатлениями во время прогулок, экскурсий, интересных наблюдений в социальной, культурной и окружающей среде.

2. Рассказывайте детям как можно больше о себе (своем обучении, работе, увлечениях), родственниках (где живут, кем работают, кем приходятся ребенку), людях, окружающих ребенка вне семьи. Чаще делитесь с детьми воспоминаниями о своем детстве, любимых играх, друзьях детства, интересных жизненных ситуациях.

3. Организовывайте с детьми специальные речевые игры для развития различных сторон устной речи («Посчитай, сколько», «Скажи наоборот», «Что из чего» и т. д).

4. В повседневной жизни активно расширяйте запас слов-обобщений в процессе проведения игровых упражнений: «Назови одним словом», «Что лишнее?».

5. В общении с детьми следите, правильно ли они согласовывают между собой слова в словосочетаниях и предложениях, своевременно и корректно исправляйте ошибки и включайте детей в создаваемые взрослыми ситуации общения.

6. В повседневной жизни не довольствуйтесь лаконичными высказываниями детей, побуждайте их к построению развернутых предложений.

7. С целью отработки правильного звукопроизношения разучивайте с детьми чистоговорки и скороговорки.

8. Играя с детьми в слова, предлагайте им задания на выделение первого и последнего звука в именах, названиях игрушек или других предметов окружающей среды, совместно с детьми определяйте последовательность звуков в слове, ищите заданный звук в словах-названиях предметов, картинок и т.д.

9. Создайте семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне с обсуждением впечатлений, текущих проблем, достижений, планированием совместных мероприятий для взрослых членов семьи и детей. Побуждайте детей не только к ответам на поставленные вами вопросы, но и к самостоятельной их постановке.

10. Приучайте детей быть вежливыми в разговоре, беседах со взрослыми и детьми. Подавайте пример того, как нужно вести диалог за столом, в гостях, по телефону. Практикуйте ненавязчивый анализ текущего диалога с помощью вопросов «Внимательно ты меня слушал?», «Что тебе непонятно?», «Какие у тебя есть вопросы ко мне?».

11. Активно используйте возможности семьи для привлечения детей к составлению связных рассказов: описание игрушки или блюда, которые понравились в гостях; описание воображаемых вещей (автомобиля будущего, фасонов бальных платьев для Золушки, комнаты Незнайки и Знайки), рассказы по сериям семейных фотографий (о новогоднем празднике в детском саду, летнем отдыхе) и т.д.

12. Читайте детям произведения детской художественной литературы, интересуйтесь новинками книжного рынка и периодики для дошкольников, привлекайте детей к их выбору и приобретению.

Психологу:

1. Старайтесь организовывать обеспечение своевременной помощи родителям и детям относительно речевого развития и саморазвития каждого ребенка.

2. Учите детей использовать разнообразные средства общения: вербальные и невербальные (мимические, пантомимические), интонационные.

3. Развивайте умения детей контролировать, оценивать, анализировать свою речь.

4. Обеспечивайте эффективное использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе дошкольного учебного учреждения с целью развития коммуникативной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

5. Постоянно осуществляйте наблюдения за изменениями в коммуникативно- речевом развитии детей в процессе жизненных ситуаций, игровой деятельности, речевых упражнений.

6. Предлагайте детям развернуто рассказывать о себе, своих друзьях в кругу сверстников и взрослых.

7. Направляйте педагогический процесс на умение вести диалог:

-ставить вопросы, отвечать на них,

- поддерживать разговор, высказывать свои мысли.

8. Развивайте у детей понимание коммуникативного поведения собеседника (его эмоциональных проявлений, настроения и намерения).

9. Учите детей презентовать себя окружающим, используя при этом интонационные и невербальные средства выразительности.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-354558

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"