Афинская демократия при Перикле

Открытый урок в 5 классе «Афинская демократия при Перикле».

 Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

 Основные понятия:

• граждане,
• народное собрание,
• демократия,
• оратор

План урока:

1. Мотивационная беседа.
2. Зарождение демократии в Афинах (повторение в связи с изучением нового материала).
3. Роль народного собрания в управлении городом.
4. Реформа государственного управления при Перикле.
5. Закрепление. Выполнение задания урока.
6. Подведение итогов.
7. Домашнее задание.

Используемые учебники и учебные пособия:

А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенская.  История Древнего мира, М.: Просвещение, 2010.  

Используемая методическая литература:

К. М. Волкова  Тематическое  и поурочное планирование по истории Древнего мира, М. : Экзамен, 2006

Используемое оборудование:

Проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация по теме урока, карточки с фрагментами текста « Жизнеописания Перикла» Плутарха.

Ход урока:

1.Организационный момент (эмоциональный настрой детей)

«Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356г. до н. э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. А хороший или плохой это зависит от нас самих.  Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставить как можно больше следов в истории.

СЛАЙД 1 Портрет Путина. Ребята скажите, кто это? Мы живем в демократическом обществе, потому что  власть выбирает народ. В каком государстве Древнего мира был похожий порядок управления?

 Ребята, сегодня мы с вами продолжим далекое путешествие по Древней Греции. Сначала "машина времени” перенесет нас в V век до нашей эры. А затем мы познакомимся с человеком по имени Перикл, который очень любил свою родину – Афины и свою жизнь посвятил тому, чтобы сделать свою родину красивой, а народ – счастливым. Помощником в нашем путешествии будет компьютер и иллюстрации, которые он нам покажет, интерактивная доска, учебник.

 Когда человек собирается в путешествие, ему интересно узнать, где находится страна, в которую он отправится. Давайте и мы вспомним, где находится Греция, Афины? (работа с картой).

Мы прибыли в Афины – красивейший город Эллады

СЛАЙД 2 Солон (594 г. до н. э.) Фемистокл (480 г. до н. э.) Перикл (443 г. до н. э.)

Перед вами известные деятели Древней Греции. – О ком из них не шла речь на наших уроках? (о Перикле).

Вспомните, какова заслуга Солона и Фемистокла в истории Древней Греции? (Законы Солона заложили в Афинах основы демократии).

Что такое демократия? (власть демоса).

Докажите, что благодаря законам Солона в Афинах стала устанавливаться демократия. (отмена долгового рабства, участие демоса в управлении государством:

 (Фемистокл – афинский стратег. Выдвинулся в период войн с персами (480 г. до н. э.). В это время возросло значение афинского демоса. Вождь демоса – Фемистокл в борьбе против персов опирался на афинских бедняков, простых гребцов и матросов. И флот, в который брали бедняков, превратился в опору демократии).

Предположите, что может объединять этих знаменитых греков, живших в разное время?

(С именами Солона , Фемистокла, Перикла связано установление демократии в Афинах. Наибольший расцвет афинской демократии наступил при Перикле).

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

 Сообщение темы урока Запись в тетради: "Афинская демократия при Перикле" СЛАЙД 3

V век до н.э. называют "золотым веком” или веком "Перикла”. Такой чести Перикл был удостоен потому, что был правителем, который укрепил афинскую демократию.

СЛАЙД 4 Проблема.

СЛАЙД 5 Кто такой Перикл. Перикл был богат и знатен, красив, высок ростом. Люди находили, что он похож на Зевса и прозвали его олимпийцем. Но портила его внешность несоизмеримо большая и продолговатая голова ( поэтому скульпторы обычно его изображали в шлеме) враги Перикла в издевку называли его «головастым» или луковицеголовым»

 Какие человеческие качества позволили Периклу стать первым стратегом. 

1.  Однажды какой-то человек рассердился за что-то на Перикла и стал при всех ругать и оскорблять его. Хотя крик и проклятия не прекращались целый день, Перикл ничего не отвечал обидчику. Однако тот не успокаивался. Когда вечером Перикл шел домой, этот человек отправился за ним следом, всю дорогу продолжая громко выкрикивать оскорбительные слова. Перикл подошел к дому, когда было уже темно. Он приказал рабу взять факел и проводить его до дома.

Вопросы                                                                          

Что приказал Перикл своему рабу. 

Какие качества личности Перикла проявились в этом поступке?

2.      Однажды спартанский царь спросил знаменитого -борца Фукидида, кто сильнее — он или Перикл. Фукидид ответил: «Если даже я положу Перикла на обе лопатки, то и тогда он докажет, что побежден я, и народ ему поверит!»

Вопросы.

О каких качествах Перикла это говорит? Кто такой оратор? Где Периклу могло пригодится красноречие?

3.      Женой Перикла была Аспасия — умная и красивая женщина родом из Милета. Вопросы.

Имел ли сын Перикла и Аспасии  права афинского гражданина?

СЛАЙД 6 Во время путешествия по Афинам мы оказываемся на площади, где собралось много людей  работа с иллюстрацией- что изображено на рисунке. Народное собрание.  Как вы думаете, для чего они собрались?

Это жители не только Афин, но и близ лежащих деревень.

- Что делает человек, стоящий на ступеньках? Это оратор (работа со словарем).

- Разрешили ли бы нам послушать, о чем говорят на народном собрании? Почему?

Чем занималось Народное собрание (рассказ учителя). 

 Традиционным местом проведения народных собраний являлась Агора – рыночная площадь. Однако с развитием города и торговли, на Агоре стало слишком тесно. Тогда было решено перенести его на плоский холм, носивший название Пникс, который представлял собой полукруг. Там же возвышалась каменная трибуна, которая сохранилась до наших времен.

СЛАЙД 7 Работа со схемой “Афинское народное собрание”

– Пользуясь схемой , объясните структуру Народного собрания

– Как часто собиралось Народное собрание для решения государственных дел?

– Кто не участвовал в Собрании?

Учитель: – Переселенцы, женщины, а тем более рабы ни под каким предлогом не могли даже присутствовать на собрании.

– Кого выбирало Собрание?

Скажите, а смогла бы я участвовать в Афинском собрании А вы? Допускались полноправные граждане, только мужчины 20 летнего возраста, независимо от их имущественного положения. Но кроме граждан мужского пола в Афинах жили женщины, более половины населения составляли рабы, метеки они имели право участвовать в политической и общественной жизни?

СЛАЙД 8Пользуясь учебником на стр. 191-192 , заполните схему “Функции Народного собрания”

– Как  голосовало Народное собрание?

Голосование было тайным. Подавали белые или черные камешки, в специальный сосуд, после подсчета принимали решение.

 Давайте представим чтото мы находимся с вами на Афинском народном собрании. Кто вытянет большую палочку- тот будет Совет пятисот. Жребием выбирали должностных лиц. Кто за то чтобы я была Периклом, голосуйте. Так выбирали первого стратега. Учитель- Перикл: Уважаемые граждане Афин! Вот уже второй раз по вашей воле я становлюсь первым стратегом нашего славного города! Свободные граждане Афин! Сегодня нам предстоит решить два важных вопроса. Итак. Я начну! Вы все знаете о вторжении спартанцев в Аттику, сельские жители в ужасе бегут в Афины. Нам угрожают. Я выскажу свое мнение: не соглашайтесь на их требования! Если вы уступите им – они предъявят тяжкие требования. По моему – лучше война! Прошу  вас высказаться совет пятисот. Голосование. Совет и народ решил

Учитель-Перикл: Второй вопрос нашего собрания – это возведение храма на Акрополе, на который требуются деньги из казны. Давайте послушаем мнение демоса (заслушивают ответы, проводится голосование).

Все граждане перед законом имели равенство, равенство политических прав.

Итак, мы с вами попробовали поучаствовать в Афинском народном собрании

 Следующую реформу провел Перикл А какую мы выясним решив задачу. Познавательная задача. Стать собирателем налогов, судьей, смотрители рынка мог любой свободный гражданин Афин, независимо от знатности и богатства. Но чаще всего ими становились люди богатые. Почему? Среди бедного населения не было умных людей. Что придумал, Перикл, чтобы исправить подобную ситуацию, чтобы сделали вы? Ответ ищем на стр. учебника 192. Обсуждение. Смогли бы бедняки принимать участие в управлении государством, если бы за должность не платили. За ту плату, которую им платили они могли чтобы прокормить семью. Они смогли в результате принимать активное участие в управлении государством. К чему стремился Перикл. Перикл стремился, чтобы все граждане участвовали в управлении государством. Это главное изменение, которое произошло при правлении Перикла.

Обсуждение.

Что изменилось в управлении Афинами при Перикле? Каковы различия в управлении в Афинах и Древнем Египте? Какое вам, кажется, более справедливым? Можно ли считать Афинское государство во времена Перикла образцовым? Какая часть не участвовала в управлении? Правы были афиняне выбрав его первым стратегом