Негізгі
бөлім
/30мин/
|
5 мин.
1.5 мин.
1.5 мин.
2 мин.
|
I.
Оқулық мәтінімен жұмыс. /Инсерт әдісі арқылы/
II. «Үш
қадамдық сұхбат» әдісі.
Төртеуден немесе алтаудан топтарды жұптарға бөлемін:
А және Б, В және Г. Назар аударту және түсіндіру.
1-қадам. А сұхбаттайды Б-ға, ал В
сұхбаттайды Г-ге.
- Сұрақтарыңыз барма?
- Ақерке, не істеулерің керек? Сендерге талқылауға 5 минут
беремін.
2-қадам. 2- қадам керісінше, Б сұхбаттайды А-ға,
Г сұхбаттайды В-ға.
3-қадам. Әр оқушы өз жұбымен «Африканың
табиғат зоналары» туралы ақпаратпен төрт немесе алты адамдық
топта бөліседі.
- Мен қазір тапсырмаларды орындағанда сіздердің топпен жұмыс
жасағандарыңды қалаймын.
II. Топпен
постер құру, / 10минут/. Постерді қорғау,/10минут/
1-топ «Тропиктік
шөлдер» 3мин.
2-топ «Субтропиктік
қатты жапырақты ормандармен бұталар» 3мин.
3-топ
«Сарапшылар» 3мин.
Оқушыларды
алған білімдерін қолдану мен қорытынды шығаруға жетелеу.
Қиындықты,түсінбеушілікті анықтап,жекелеген оқушыларға көмек көрсету.
«Мадақтау
сэндвичі» 1 минут
Сарапшылар
тобына сұрақтар құрастыруға тапсырма беріледі:
-Африкада
қандай табиғат зоналары бар?
-
табиғат зоналарының орналасуында қандай заңдылықтар бар?
-екі
табиғат зонасын салыстырыңдар.
-жаңа
мазмұн құрастыру үшін мынаны қалайша өзгертуге болады?
-Африканың
табиғат зоналарын қандай критерийлер бойынша біріктіруге болады?
-сенің
ойыңша Африканың табиғат зоналары туралы білу маңызды ма, маңызды емеспе?
-
Африка табиғат зоналарының ұтымды немесе ұтымсыз жақтары қандай?
-
«Эбола» ауруының жануарлардан пайда болуы мүмкін бе?
|
-Оқушылар,қазір
оқулықты оқи отырып негізгі мәліметтерге назар аударасыңдар,еске сақтап
қалуға тырысыңдар./сіздерге 5мин.беремін/
-Динара,
айта қойшы, біз қазір не істейміз?
Түсінгенін
өз сөзімен айту арқылы жұпта талқылайды, салыстыра отырып айырмашылығын немесе
ұқсастығын көрсетеді, мысалдар келтіреді.
Оқушылар
ұтымды жауаптарын интерпретациялау арқылы топқа ұсынады, идеяларға жүгіне
отырып жұмыс ретін көрсетеді, сахналау үшін рөлдерге бөледі.
-Қалай
қолдануға болады?
-Жасап
көрсе қалай болады?
-Егер
былай жасаса нәтижесі қалай болар еді? (шәкірт ұстаздың көмегінсіз таныс
емес проблеманы өзінше шешіп көреді)
Әр топ
оқулық пен атласты, интернетті пайдалана отырып алынған мәліметті терең
өңдейді, флипчартқа жаңа мазмұн тудыру мақсатымен элементтерді
шығармашылықпен біріктіреді, әр спикер немесе топ өз постерлерін қорғайды.
( өз ойларын,идеяларын, пайымдауларын мазмұндап оларды негіздейді).
Оқушылар
бір-біріне өз ойларын,идеяларын, пайымдауларын мазмұндап негіздегендері
үшін:
- не
ұнады /бір мақтау/,
- не
нәрсені жақсарту керек /бір сын айтады/,
- маған
ұнады, бірақ келесі жолы... /бір ұсыныс айтады/.
Оқушылар
сұрақтар дайындап алдыңғы екі топқа қояды. Жауаптар дұрыс болса «Дұрыс» деп
қоштайды, егер дұрыс болмаса өздері толықтырады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.