Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Агропромышленный комплекс. Состав и значение. Земледелие и животноводство.

Агропромышленный комплекс. Состав и значение. Земледелие и животноводство.


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ Новоульяновская вечерняя школа №2

IX класс

Учитель:

Романова О.Б.

Тема: Агропромышленный комплекс. Состав и значение. Земледелие и животноводство.

Цель урока:

- познакомить учащихся с особенностями агропромышленного комплекса.

- изучить особенности сельского хозяйства России.- научить анализировать статистические данные.

- воспитывать любовь к людям сельскохозяйственных профессий.

Оборудование: карта России,электронный гербарии культурных растений, мультимедийный проектор.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Учитель:

Поля укрыты белой пеленой.

Зима. Морозы. Снег лежит глубокий

А там под ним, прильнув к груди земной,

Хлеба берут живительные соки.

Не бодрствуют они, но и не спят:

В полудремоте ждут поры весенней,

Снега сойдут и птицы прилетят,

И солнце щедро обогреет Землю.

Разбудит трактор поля тишину,

И жаворонок песнею зальётся,

Труд земледельца славя и весну,

И новая страда в селе начнётся.

Страда в селе, считай что, круглый год:

Ремонтная, за нею посевная…

Но с нетерпеньем земледелец ждёт –

Ту, главную, уборку урожая.

Тема нашего урока «Агропромышленный комплекс. Состав и значение. Земледелие и животноводство». Агропромышленный комплекс – это совокупность взаимосвязанных отраслей хозяйства, участвующих в производстве, переработке сельскохозяйственной продукции и доведении её до потребителя. Главная задача АПК – обеспечить население страны продовольствием. Основой АПК является сельское хозяйство, но оно одно не поможет справиться со столь важной задачей. Сельскому хозяйству необходима техника (комбайны, тракторы, картофелекопалки), удобрение, ядохимикаты, новые сорта растений и лучшие породы скота, комбикорма. Поэтому АПК состоит из 3-х звеньев (стадий производства).

Агропромышленный комплекс

 

1 звено 2 звено 3 звено

отрасли, сельское отрасли,

обслуживающие хозяйство перерабатывающие

сельское хозяйство продукцию с/х

земледелие животноводство

1 задание. Распределите отрасли хозяйства по 3 звеньям АПК (на столах учащихся лежат карточки с заданием)

Отрасли АПК: сельскохозяйственное машиностроение, производство минеральных удобрений, селекция, пищевая промышленность, рыболовство, овцеводство, виноградарство, мелиорация, полеводство, пчеловодство, торговля, сахарная промышленность.

1звено – с/х машиностроение, производство минеральных удобрений, селекция, мелиорация.

2 звено – рыболовство, овцеводство, виноградарство, полеводство, пчеловодство.

3 звено – торговля, сахарная промышленность, пищевая промышленность.

2 задание. Какие звенья АПК представлены в нашем местности:

1 звено – с/х – земледелие и животноводство.

3 звено – маслозавод, мельница.

3 задание. Пользуясь атласом, вспомните, где находятся в нашей стране центры по производству с/х машиностроения:

Ростов-на-Дону, Таганрог, Красноярск, Бежецк (Тверская область) – льноуборочные комбайны;

г. Рязань – картофелеуборочные комбайны.

4 задание. Назовите заводы по производству минеральных удобрений:

калийные удобрения – г. Соликамск, Березняки;

фосфорные удобрения – г. Воскресенск;

азотные удобрения – г. Россошь, Новомосковск, Тольятти, Щёкино.

Отрасли 1-го звена не полностью обеспечивают АПК своей продукции. Для нормальной работы комплекса необходимо 4 тысячи техники. Из них отечественная промышленность может производить чуть больше половины. Качество российских машин очень низкое при очень высоких ценах. Поэтому за годы кризиса обеспеченность с/х предприятий техникой снизилось. Уровень механизации низкий в картофелеводстве – 50%, в овцеводстве - 28%, скотоводстве – 68%. Почти в 3 раза сократилось внесение минеральных удобрений.

Основу АПК составляет с/х, которое состоит из растениеводства и животноводства.

Отличительные особенности сельского хозяйства:

1)  Оно зависит от природных условий.

2)  Производство сельскохозяйственной продукции сезонно.

3)  Земли являются одновременно средством труда и предметом труда.

4)  Сельскохозяйственное предприятие занимает большую площадь.

Карта «Агроклиматические ресурсы» (использование мультимедийного проектора).

1)  В каких поясах расположена Россия? (в холодном, умеренном, субтропическом).

2)  На что влияет положение России в трёх поясах (на специализацию сельского хозяйства). Докажите это? Как изменяется специализация сельского хозяйства с севера на юг?

Схема сельхозяйственных угодий:

hello_html_4f3d5028.gif

hello_html_m5a78fe6d.gif

hello_html_m326701c9.gif

hello_html_m7561a5ce.gif






Сельхозяйственные угодья

Пашня Сенокосы Пастбища, сады Виноградники

(60%) (10%) (30%) (< 1%)

Работа с таблицей 35 стр. 158. Сравните показатели АПК и развитых стран. Сделайте вывод.

Россия имеет большую площадь пашни на душу населения, но меньшую урожайность зерновых культур, сахарной свеклы, чем в развитых странах. Больше всего в расчёте на душу населения в России выращивается картофеля, в три раза больше, чем в США мяса в России приходится меньше, чем в США в три раза. Почвы (пашня) используется менее эффективно, чем в развитых странах.

Ведущая отрасль растениеводства – зерновое хозяйство, к зерновым культурам относятся рожь, пшеница, ячмень, овёс, кукуруза, просо, гречиха. К зернобобовым – горох, фасоль, чечевица, соя. Сою в нашей стране выращивают только на Дальнем Востоке.

По производству зерновых культур Россия занимает пятое место в мире, уступая Китаю, Индии, США, Франции. По площади посевов первое место занимает пшеница.

Важнейшая зерновая культура России – пшеница. Она достаточно теплолюбива и плохо переносит кислые почвы. Поэтому её посевы в основном сосредоточены в южных районах страны.

Ячмень используется на корм скоту, применяется как пищевой и для производства пива. Ячмень хорошо переносит и высокие, и низкие температуры, не очень требователен к почвам. Его посевы практически повсеместны, но наиболее обширны в Центрально-Чернозёмном районе, Поволжье и на Северном Кавказе.

К техническим культурам относят лён-долгунец, подсолнечник, сахарную свеклу.

Лён-долгунец (сообщение учащихся).

Лен-долгунец выращивают в лесной зоне, где прохладное и влажное лето.

Лен-долгунец дает волокно и семена. Царь Алексей Михайлович держал под Москвой «льняной двор», где обрабатывали и производили льняное полотно.

Петр I поощрял развитие льноводства, так как лен использовался для изготовления парусной ткани, веревки и канатов.

Чтобы получить хорошие семена крестьяне брали снопы, отсекали верхушки самых длинных растений и именно эти верхушки брали на семена. Так шел отбор длинностебельных сортов льна.

Нить льняная очень прочная, в два раза крепче хлопковой, и в три раза шерстяной. Плели из нее ажурные кружева, делали тончайшую нить – батист. Льняные ткани красивые, прочные, хорошо впитывают влагу, долго не гниют. Больше всего льна выращивается в Тверской и Смоленской областях. Выращивают лен и в Вологодской, Новгородской и Псковской областях. Любит лен лето прохладное, дождливое.

Учитель (мультимедийный проектор)Клубнеплодные культуры. Овощеводство.

Садоводство. Тепличное хозяйство.

Животноводство.

Лидирующее положение в российском животноводстве занимает скотоводство, дающее 49% производства мяса (говядины). Второе место занимает свиноводство 32% мяса, далее следует птицеводство(13%) и овощеводство (4%).

Оленеводство – крайний север Сибири и Дальнего Востока.

Скотоводство в густонаселенных районах. Животные находятся на стойловом содержании.

Свиноводство. Ориентируется на зоны высокоразвитого зернового хозяйства и картофелеводства, производство подсолнечника, а так же близь крупных городов и центров пищевой промышленности.

Коневодство – развивается на севере Кавказа и на юге Урала.

Овцеводство –преобладает в полупустынных и горных районах Северного Кавказа.

Птицеводство – развито в зерновых районах и близ крупных городов.

Выводы:

1. В составе АПК выделяют три основных звена.

2. Главной отраслью земледелия является зерновое хозяйство.

3. Животноводство дает более 60% всей продукции с/х.

III. Закрепление.

1.  Какая связь существует между звеньями АПК?

2.  Назовите отрасли с/х.

3.  Назовите технические культуры, выращиваемые в России.

4.  Назовите предприятия перерабатывающей промышленности, которые находятся в нашей области.

(элеватор, маслозавод, сырзавод, , комбинат мясной ).

Тестирование.

1 вариант.

1.  Основное звено АПК, это:

А) растениеводство,

Б) животноводство,

В) с/х.

2.  Мероприятия, целью которых является повышение качества (плодородие) почвы называются:

А) Рекультивация,

Б) Мелиорация,

В) Рентабельность.

3.  Важнейшей зерновой культурой России является:

А) Гречиха,

Б) Овес,

В) Пшеница.

4.  Установите соответствие: «район – специализация с/х»:

1. Северный Кавказ а) рис, соя,

2. Поволжье б) сахарная свекла

3. Дальний Восток в) садоводство, виноградарство.

4. Центральное Черноземье г) пшеница, ячмень.

5.  В каком субъекте РФ занимаются овцеводством.

А) республика Дагестан,

Б) республика Татарстан,

В) республика Коми.

Г) республика Якутия.

6.  Полеводство занимается возделыванием.

А) зерновых культур,

Б) крупянух культур,

В) технических культур,

Г) овощеводством.

7.  Определите к какому звену АПК относятся указанные отрасли:

А) животноводство,

Б) производство комбикормов,

В) легкая промышленность,

Г) торговля.

1. звено, 2. звено, 3. звено.

II вариант.

1.  К 1 звену АПК относят:

А) производство удобрений,

Б) пищевая промышленность,

В) торговля.

2.  По числу занятых сельское хозяйство уступает:

А) транспорту,

Б) торговле,

В) промышленности.

3.  Важнейшей отраслью животноводства является:

А) разведение оленей,

Б) разведение крупного рогатого скота,

В) свиноводство.

4.  Установите соответствие:

Природная зона Специализация с/х-ва

1. Тундра а) овощеводство,

2. Лесная зона б) пшеница, кукуруза, сахарная свекла,

3. Лесостепи и степи в) оленеводство,

4. Полупустыня г) рожь, ячмень, лен.

5.  В каком субъекте РФ разводят оленей.

А) Калмыкия,

Б) Карачаево-Черкесия,

В) Якутия,

Г) Башкортостан.

6.  Главный район выращивания сахарной свеклы.

А) Центральный,

Б) Центрально-Чернгоземный,

В) Северный Кавказ,

Г) Поволжье.

7.  Определите, к какому звену АПК относятся указанные отрасли:

А) Тракторостроение,

Б) Пищевая промышленность,
В) Растениеводство,

Г) Химия удобрений.

1.  звено, 2. звено, 3. звено.



























Открытый урок по географии был дан для учителей Новоульяновской вечерней школы№2 16.12.2015

Тема урока: Агропромышленный комплекс. Состав и значение. Земледелие и животноводство.

Цель урока:

- познакомить учащихся с особенностями агропромышленного комплекса.

- изучить особенности сельского хозяйства России.- научить анализировать статистические данные.

- воспитывать любовь к людям сельскохозяйственных профессий.

Четкая организация начала урока: обозначены тема, цели. Учитель смог мотивировать учащихся на продуктивную деятельность. Использование мультимедийного проектора на уроке  увлекало учащихся процессом деятельности.

В течение всего урока прослеживалась чёткая нить «учитель – ученик – учитель», что создавало атмосферу комфорта как для учащихся, так и для учителя. Ольга Борисовна владеет ПК. На уроке применялись информационно – компьютерные технологии; все этапы урока сопровождались показом слайдов. На уроке имела место воспитательная цель. При закреплении материала был использован региональный компонент, который помог учащимся расширить свои знания АПК Ульяновской области.

Урок носил воспитательную направленность, так как при достижении целей урока использовалась тематика АПК Ульяновской области. Опрос учащихся – 100%.Скучающих и отлынивающих от работы не было. Темп урока высокий, так как учитель постоянно следил за временем, которое отводилось на выполнение заданий. Тон учителя доброжелательный, спокойный. Поведение учителя способствовало межличностному общению обучающихся.

Урок проведен на высоком методическом уровне с использование современных средств обучения и заслужил высокую оценку учителей и администрации школы, присутствующих на уроке.






Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров320
Номер материала ДБ-194692
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх