Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Ағылшын тілі ҚМЖ 8-11 сыныптар сабақ жоспарлары 2016-2017 оқу жылы

Ағылшын тілі ҚМЖ 8-11 сыныптар сабақ жоспарлары 2016-2017 оқу жылы

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Ағылшын тілі пәнінен 8-11 сыныптарға қмж


8-сынып үлгі


Approved: _______________________ Date: _______

LESSON PROCEDURE

The theme

Diagnostic test

The aims of the lesson:

  • To review vocabulary and grammar of 7th grade programme;

  • To check their possibility to use grammar accurately;

  • Individual feedback.

Objectives

  1. Organization moment

  2. Warm-up

  3. Team work “Grammar reference”

  4. Individual work “Diagnostic test”

  5. Pair work “Corrections”

  6. Reflection

2 min

5 min

8 min

20 min

7 min

3 min

The expected result


  • Students will review vocabulary and grammar of 7th grade programme;

  • Students’ possibility to use grammar accurately will be checked;

  • Students will be able to work individually.

The main idea

  • Create “Word bank”

  • Diagnostic test

  • Working out: understanding the implication of a question and do corrections.

Assessment

  1. Learning/ Response logs (collect vocabulary and compose their thoughts)

  2. Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

Homework

Work with mistakes

TEACHER’S NOTES ABOUT THE LESSON (WHAT WILL TEACHER AND STUDENTS DO DURING THE LESSON?)

  1. Organization moment

  1. Greeting

  2. Warm-up

  • Write as more words as possible (words learnt during 7th grade)

    • Eating

    • Education

    • Fauna and flora of Kazakhstan and Great Britain

    • English – speaking countries

  • Change their papers and ask them to explain or make sentences according to the given words. If they have any problem with translation, let them look up words in the dictionary.

  • Teach them new way of assessing their knowledge: Learning/ Response logs. This is one of formative assessing methods. They can write notes or just get a new notebook and collect vocabulary and compose their thoughts on it.

  1. Divide the class into several groups

  1. Main part

Step 1: Team work “Grammar reference”

  • Remind the grammar:

    • Tenses

Step 2: Individual work “Diagnostic test”

  1. Choose the right item:


1. You are not good at maths, ______________ you?

a) aren't b) are c) were

  1. I will wear jeans to the party if my mother ___________________ them.

a) buy b) will buy c) buys

  1. When Jenny rang up, her brother ______________ a shower in the bathroom.

a) was taking b) took c) will take

  1. I don't know when he ______________ to us.

a) comes b) will come c) come

  1. Andy, _______________ you hear the train now?

a) do b) are c) did

  1. Wilson never listens to ___________________.

a) everybody b) anybody c) nobody

  1. The Browns don't know my e-mail address and I don't know ____________.

a) they b) their c) theirs

  1. Jack, you ______________ swim in the river. The water is very cold.

a) must b) may c) mustn't

2. Complete the disjunctive questions:

1. California is famous for its beaches, _________________ ?

2. The Browns live in a beautiful house, ________________ ?

3. He never comes home late, _______________ ?

4. I am going to Scotland in summer, ____________ ?

5. Pauline didn't know that boy, _____________ ?

6. Mother saw us in the street, ______________ ?

7. it is not raining now, _______________ ?

8. We must get up early tomorrow, _________________ ?

9. Nina could read books at six years old, _____________ ?

10. These are not warm, _____________________ ?

3. Article a/an or no article:

  1. Jason is such ______ brave boy!

  2. It is such ______ cold water!

  3. Where can I find such ______ easy texts?

  4. It is such ______ wonderful weather!

  5. It is such ______ important news!

4. Complete the text:

Jean-Claud van Damme is a famous actor. When he (be) ____________ a child, he (take) ____________ ballet lessons, (win) ___________ different ballet competitions. Then a Paris ballet company (give) ___________ him a job as a dancer, but he (decide) ____________ he (want) ____________ (work) ____________ in films, so he (take not) _________________ the job. Instead, he (go) ___________ to the USA. In 1981 he (travel) _____________ to Hollywood. He (have) ___________ English lessons and (work) _____________ for a pizza house. That was how he (make) ____________ money. One night he (meet) _____________ a film producer outside the restaurant. "Hello, I (be) __________ Jean-Claud van Damme, " he (say) ____________. "I (be) ____________ an actor soon." The producer (believe not) ________________ him then. And he (be) _____________ wrong. Now there are few people in the world who (know not) _________________ this actor.


Resource: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/09/16/vkhodnoy-test-dlya-8-klassa-po-umk-ov

Step 3: Pair work “Corrections”

  • They can check their work themselves or change with his/ her partner and put points.

  • Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

  1. Conclusion

What was easy for you? What was difficult for you? Why was it difficult?

How can you solve this problem?











9-сынып

Үлгі



Approved: _______________________ Date: _______

LESSON PROCEDURE

The theme

Diagnostic test

The aims of the lesson:

  • To review vocabulary and grammar of 8th grade programme;

  • To check their possibility to use grammar accurately;

  • Individual feedback.

Objectives

  1. Team work “Grammar reference”

  2. Individual work “Diagnostic test”

  3. Pair work “Corrections”

10 min

20 min

5 min

The expected result


  • Students will review vocabulary and grammar of 8th grade programme;

  • Students’ possibility to use grammar accurately will be checked;

  • Students will be able to work individually.

The main idea

  • Create “Wordbank”

  • Diagnostic test

  • Working out: understanding the implication of a question and do corrections.

Assessment

  1. Learning/ Response logs (collect vocabulary and compose their thoughts)

  2. Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

Homework

Work book

  1. Ex5 p12

Put the words in the correct order to make questions. Then answer them about themselves.

Teachers reflection










TEACHER’S NOTES ABOUT THE LESSON (WHAT WILL TEACHER AND STUDENTS DO DURING THE LESSON?)

  1. Organization moment

  1. Greeting

  2. Warm-up

  • Write as more words as possible (words learnt during 8th grade)

    • Health

    • Eating

    • Education

    • Fauna and flora of Kazakhstan and Great Britain

    • Literacy and slangs

  • Change their papers and ask them to explain or make sentences according to the given words. If they have any problem with translation, let them look up words in the dictionary.

  • Teach them new way of assessing their knowledge: Learning/ Response logs. This is one of formative assessing methods. They can write notes or just get a new notebook and collect vocabulary and compose their thoughts on it.

  1. Divide the class into several groups

  1. Main part

Step 1: Team work “Grammar reference”

  • Remind the grammar: Finite and non-finite forms of the verb

Step 2: Individual work “Diagnostic test”

 (read) the book.
Answer: They go on
 reading the book.


Step 3: Pair work “Corrections”

  • They can check their work themselves or change with his/ her partner and put points.

  • Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

  1. Conclusion

Expression of students about the lesson

Positive expressions: ________________________________________________________

Negative expressions:________________________________________________________

What was easy for you? What was difficult for you? Why was it difficult? How can you solve this problem?









10-сынып Үлгі



Approved: _______________________ Date: _______

LESSON PROCEDURE

The theme

Diagnostic test

The aims of the lesson:

  • To review vocabulary and grammar of 9th grade programme;

  • To check their possibility to use grammar accurately;

  • Individual feedback.

Objectives

  1. Organization moment

  2. Warm-up

  3. Team work “Grammar reference”

  4. Individual work “Diagnostic test”

  5. Pair work “Corrections”

  6. Reflection

2 min

5 min

8 min

20 min

7 min

3 min

The expected result


  • Students will review vocabulary and grammar of 9th grade programme;

  • Students’ possibility to use grammar accurately will be checked;

  • Students will be able to work individually.

The main idea

  • Create “Word bank”

  • Diagnostic test

  • Working out: understanding the implication of a question and do corrections.

Assessment

  1. Learning/ Response logs (collect vocabulary and compose their thoughts)

  2. Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

Homework

Work with mistakes

TEACHER’S NOTES ABOUT THE LESSON (WHAT WILL TEACHER AND STUDENTS DO DURING THE LESSON?)

  1. Organization moment

  1. Greeting

  2. Warm-up

  • Write as more words as possible (words learnt during 9th grade)

    • Healthy life

    • The pleasure of life

    • Education

    • Work

    • Geography and travelling

    • Art

    • Mass media

    • The world around us

  • Change their papers and ask them to explain or make sentences according to the given words. If they have any problem with translation, let them look up words in the dictionary.

  • Teach them new way of assessing their knowledge: Learning/ Response logs. This is one of formative assessing methods. They can write notes or just get a new notebook and collect vocabulary and compose their thoughts on it.

  1. Divide the class into several groups

  1. Main part

Step 1: Team work “Grammar reference”

  • Remind the grammar:

    • Tenses

    • Modal verbs

    • Vocabulary

    • Pronouns

Step 2: Individual work “Diagnostic test”

I. Complete the sentences.

1.…have you lived there?-For two years

A. How much       B. How many       C. Whose    D. How long

2….brothers do you have?-Two.

A.  How much       B. How many       C. Whose     D. Which

 3….do you play tennis?-About once a week.

A. How much       B. How many       C. How often    D. How long

4….you see that I’m not well today?

A. Haven’t           B. Aren’t             C. Can’t             D. Didn’t

5….it …..raining yet?

A. Has… stopped          B. Does…stopped       C. Did stop      D. Is stopping

6. Jane didn’t like the film,….?

A. did she           B. didn’t she?        C. didn’t Jane            D. did Jane

7. Bob has never seen her before,…?

A. hasn’t Bob      B. Didn’t Bob      C.did he                     D. has he

8. Ann had to go to school,….?

A. did she           B. had she            C. hadn’t she             D. didn’t she

9.Не will call when he….in the office.

A. was               B. will be              C. is                           D. be

10. Jane will leave before we….

A. come            B. will come        C. came                       D. had come

11. When Ann …., get in touch with her.

 A. will come  back       B. come  back      C. will be  coming  back        D. comes  back

12. Charlie didn’t know what Ann….doing.

A. is                B. has       C. was               would

13. His parents were worried because they ….from him for a long time.

A. didn’t hear     b. don’t hear      C. haven’t heard      D. hadn’t heard

14. I asked  him to tell me where….  

 A. is my book   B. my book        C. was my book      D. my book was

15. My friend wanted….him as soon as I came home.

A. that I call        B. that I called        C. me to call.    D. I called

16. His money …in his pocket.

A. is                  B. are                         C. have been       D. were

17. The news of the election results….surprising.

A. is        B. are        C. has        D. have

18…books belong to me….book  belongs to Kate

A. This, That    B. That, This            C. These, That     D. That, These

19. It’s not your mistake, it’s…..

A. her                B. their                   C. our                   D. theirs

20. Don’t listen to Jane. You need to think for ….., Jane. It’s …..life.

A. yourself, yours   B. yourselves, your       C. yourself, your   D. yourselves, yours

Resource: http://www.mamapapa-arh.ru/publ/95/godovye_kontrolnye/vkhodnoe testirovanie_ po_anglijskomu_jazyku_10_klass/157-1-0-3988

Step 3: Pair work “Corrections”

  • They can check their work themselves or change with his/ her partner and put points.

  • Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

  1. Conclusion

What was easy for you? What was difficult for you? Why was it difficult?

How can you solve this problem?

















11-сынып Үлгі



Approved: _______________________ Date: _______

LESSON PROCEDURE

The theme

Diagnostic test

The aims of the lesson:

  • To review vocabulary and grammar of 5-10th grade programme;

  • To check their possibility to use grammar accurately;

  • Individual feedback.

Objectives

  1. Organization moment

  2. Warm-up

  3. Team work “Grammar reference”

  4. Individual work “Diagnostic test”

  5. Pair work “Corrections”

  6. Reflection

2 min

5 min

8 min

20 min

7 min

3 min

The expected result


  • Students will review vocabulary and grammar of 5-10th grade programme;

  • Students’ possibility to use grammar accurately will be checked;

  • Students will be able to work individually.

The main idea

  • Create “Word bank”

  • Diagnostic test

  • Working out: understanding the implication of a question and do corrections.

Assessment

  1. Learning/ Response logs (collect vocabulary and compose their thoughts)

  2. Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

Homework

Work with mistakes

TEACHER’S NOTES ABOUT THE LESSON (WHAT WILL TEACHER AND STUDENTS DO DURING THE LESSON?)

  1. Organization moment

  1. Greeting

  2. Warm-up

  • Write as more words as possible (words learnt during 10th grade)

  • Travelling; The United Kingdom of Great Britain

  • Geographic position of Kazakhstan; Geographic position of Canada

  • Health care

  • From the history of Canada

  • Cultural Heritage of Kazakhstan and English speaking countries

  • Time and Youth

  • Change their papers and ask them to explain or make sentences according to the given words. If they have any problem with translation, let them look up words in the dictionary.

  • Teach them new way of assessing their knowledge: Learning/ Response logs. This is one of formative assessing methods. They can write notes or just get a new notebook and collect vocabulary and compose their thoughts on it.

  1. Divide the class into several groups

  1. Main part

Step 1: Team work “Grammar reference”

  • Remind the grammar: tenses, article

Step 2: Individual work “Diagnostic test”

Choose the correct answer (a, b, с or d)

1. They ... football every other Sunday.

a) play usually b) usually play c) are usually playing d) usually are playing

2. When children ... in, their parents ... up New Year presents.

a) were coming, wrapped b) were coming, were wrapping

c) came, wrapped d) came, were wrapping

3. This driver is very careless. I'm sure he ... an accident.

a) will have b) is going to have c) will be having d) is having

4. Last year my friends and I ... to take part in a TV programmе.

a) invited b) invite c) were invited d) are invited

5. I wonder if you ... lend me some two hundred.

a) could b) may c) must d) can

6. Would you mind ... the window? It's rather chilly in here.

a) to close b) closing c) close d) to closing

7. Jennie ... a very smart and hard-working girl.

a) is said that she is b) said that she to be c) is said to be d) said to be

8. I was born in a small town on ... Volga.

a) a b) the c) an d) — (nothing)

9. Russia has strong trade ties with ... People's Republic of China.

a) a b) the c) an d) — (nothing)

10. Everyone knows that Kennedy ... by an insane person.

a) had been killed b) is killed c) was killed d) was being killed

11. If they ... that it is important, the work ... really soon.

a) will see, will be finished b) see, would be finished

c) saw, will be finished d) see, will be finished

12. Even after 30 years of marriage he ... his wife.

a) adores b) loves c) celebrates d) desires

13. The birth rate is very low now. ... the number of schools is not enough.

a) however b) nevertheless c) though d) asthough

The parts of the following text are all mixed up. Put them in the right order

A) He often told his friends that he could tell anyone's character exactly by his handwriting. So one lady friend decided to give it a test.

B) The lady was surprised. She smiled and explained that this was Balzac's own exercise book which he used when he was a little boy.

C) She brought him a young boy's exercise book. She said she wanted to know what Balzac thought of the boy's character.

D) Balzac, the famous French writer, was a man of great talent. He was very proud of his ability to tell a person's character by his or her handwriting.

E) He decided to tell the truth. The boy's exercise book showed that it was written by a bad, lazy fellow with no respect to other people.

She told him that the boy wasn't her son and asked him to tell her the truth. Balzac studied the boy's handwriting very carefully.

Resource: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2014/11/10/vkhodnoe-testirovanie-po-angliyskomu-yazyku

Step 3: Pair work “Corrections”

  • They can check their work themselves or change with his/ her partner and put points.

  • Individual whiteboards (write down got points (for example (25/15)

1b 2d 3b 4c 5a 6b 7c 8b 9b 10c 11d 12a 13a 14 (D, A, C, F, E, B)

  1. Conclusion

What was easy for you? What was difficult for you? Why was it difficult?

How can you solve this problem?



8-11 сыныптардың қмж сабақ жоспарлары ақылы



Әр сыныптың 1 жылдық қмж сабақ жоспарлары 700 теңгеден


Ол үшін халық банкінің 4402 5735 5419 3229 шотына (ЖСН 750115401055) немесе

Qiwi кошелек арқылы 8-701-859-48-75 (телефонға емес) номеріне

не Каспийбанк депозиті арқылы ЖСН 750115401055 номеріне ақша аударып 

осы номерге телефон соғып, қажетті сабағыңызды айтасыз немесе saulealt@mail.ru поштасына не ватсапқа түбіртектің сканерленген түрін салып, қажетті сабақты жазып жібересіз.

Хабар алынысымен Сіздің поштаңызға қалаған сабағыңыздың толық нұсқасы салынады.

Байланыс телефоны (ватсап) : 8-701-859-48-75 Сауле



















Осы сайттан ала аласыздар!!!


ОҚУШЫ ҒЫЛЫМИ ЖОБАЛАРЫ


2500 ТЕҢГЕДЕН



Бастауыш сыныпқа арналған ғылыми жобалар:


  1. Қарбыздың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 29 бет

  2. Қауынның адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 27 бет

  3. Дәрілік өсімдіктердің емдік қасиеттері ғылыми жоба 44 бет

  4. Жолжелкеннің емдік қасиеттері ғылыми жоба 20 бет

  5. Лимон жемісінің таңғажайып әлемі ғылыми жоба 22 бет

  6. Түймедақтың емдік қасиеттері ғылыми жоба 24 бет

  7. Бақбақтың емдік қасиеттері ғылыми жоба 22 бет

  8. Құрма - құнардың қайнар көзі ғылыми жоба 37 бет

  9. Үкі - киелі құс ғылыми жоба 13 бет

  10. Шайдың құпия сыры ғылыми жоба 23 бет

  11. Тотының тоқсан тарауы ғылыми жоба 26 бет

  12. Әсемдік пен әдеміліктің символы - тауыс құсы ғылыми жоба 18 бет

  13. Тасбақа - төзімді жануар ғылыми жоба 16 бет

  14. Судың құпия сырлары ғылыми жоба 27 бет

  15. Зәйтүн жемісі мен майының адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет

  16.  Төрт түліктің бірі - сиыр ғылыми жоба 22 бет

  17. Сахар сабынығылымижоба 23 бет

  18. Фелинотерапия және мысықтар әлемі ғылыми жоба 26 бет

  19. Қырғауыл - сезімтал құс ғылыми жоба 18 бет

  20. Кірпі, менің тікенекті досым ғылыми жоба 14 бет

  21. Қызылша және оның пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  22. Итмұрынның емдік қасиеттері ғылыми жоба 21 бет

  23. Алма жемісінің пайдасы ғылыми жоба 30 бет

  24. Қамыстың тұрмыста және шаруашылықта қолданылуы ғылыми жоба 22 бет

  25. Ішекқұрттар, олардың адам ағзасына әсері ғылыми жоба 27 бет

  26. Желден жүйрік жануар ғылыми жоба 20 бет

  27. Жыл иесі - жылан ғылыми жоба 20 бет

  28. Жұмбақтар сыры ғылымижоба 18 бет

  29. Жаңғақ жемісінің қасиеттері ғылыми жоба 22 бет

  30. Жергілікті жердегі жануарлар мен жәндіктерді емдік мақсатта қолдану ғылыми жоба 27 бет

  31. Ақсуым - арымдай, Жабағылым - жанымдай ғылыми жоба 26 бет

  32. Адыраспан - киелі көп ғылыми жоба 16 бет

  33. Кереметі көп киелі ағаш ғылыми жоба 24 бет

  34. Құлпынайдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 32 бет

  35. Ошағанның емдік қасиеттері ғылыми жоба 20 бет

  36. Таңқурайдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 20 бет

  37. Қарақаттың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет

  38. Мақсырдың пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  39. Күнбағыстың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет

  40. Қиярдың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 24 бет

  41. Қырыққабаттың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 30 бет

  42. Сарымсақ - сансыз ауруға ем ғылыми жоба 25 бет

  43. Пияздың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  44. Шырғанақ (облепиха) жидегінің емдік қасиеттері ғылыми жоба 27 бет

  45. Қызанақтың адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  46. Анар - жеміс-жидектердің патшасы ғылыми жоба 25 бет

  47. Жүзім - дертке шипа болатын жеміс ғылыми жоба 23 бет

  48. Шие жемісінің адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  49. Сәбіз және оның адам ағзасына пайдасы ғылыми жоба 25 бет

  50. Сан қырлы сырдың иесі, сүлікте емнің киесі ғылыми жоба 16 бет

  51. Дәруменге бай - асқабақ ғылыми жоба

  52. Киелі сандар сыры ғылыми жоба

  53. 7 санының қасиеті ғылыми жоба

  54. Мақал-мәтелдердегі киелі сандардың мәнін ашу ғылыми жоба

  55. Қазақтың байырғы өлшемдері ғылыми жоба

  56. Числа в пословицах и поговорках

Этнопедагогика (бастауыш)

  1. Қазақтың ұлттық ағаш ою-өрнегінің этномәдени қызметі ғылыми жоба 28 бет

  2. Қазақтың ұлттық киім үлгілері ғылыми жоба 25 бет

  3. Зергерлік әшекей бұйымдар жиынтығы ғылыми жоба 20 бет

  4. Ата салтым - асыл қазынам (ерулік туралы) ғылыми жоба 17 бет

  5. Ақ тілеудің белгісі - бата ғылыми жоба 16 бет


Сабақ жоспарлары

Көркем жазу сабақ жоспарлары 34 сағат 1-4 сыныптар 2500

Бейнелеу өнері 1, 5, 6 сыныптар толық сабақ жоспарлары500


Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша ғылыми жобалар тізімі


  1. Ә.ҚОҢЫРАТБАЕВТЫҢ ТОТЫНАМА ЕРТЕГІЛЕРІНІҢ ШЫҒУ ТАРИХЫ

  2. ОРАЗБЕК СӘРСЕНБАЙ КӨРКЕМСӨЗ ШЕБЕРІ

  3. Қ.ӘБДІҚАДЫРОВТЫҢ МЫҢ БІР ТҮН ЕРТЕГІСІ

  4. МАҚАЛ-МӘТЕЛДЕРДЕГІ КИЕЛІ САНДАРДЫҢ МӘНІН АШУ

  5. М.МАҚАТАЕВ ШЫҒАРМАЛАРЫНДАҒЫ ҰЛТТЫҚ РУХ

  6. Қ ӘБДІҚАДЫРОВ ШЫҒАРМАЛАРЫНЫҢ КӨРКЕМДІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

  7. ҒАНИТӘРБИЕСІНДЕӨСКЕНҒҰЛАМА

  8. АЛАШТЫҢАРЫСЫ, ЖАСТАРДЫҢКӨСЕМІ

  9. ЖАЛЫНДАПӨТКЕНЖАСҒҰМЫР (ҒАНИМҰРАТБАЕВТУРАЛЫ)

  10. СЫР СҮЛЕЙІ - БҰДАБАЙ

  11. АЛМА ҚЫРАУБАЕВА - ӘДЕБИЕТТАНУШЫ ҒАЛЫМ, КЕМЕҢГЕР ҰСТАЗ

  12. Өшпес ән мен тозбас жырдың дүлдүлі(Нартай Бекежанов туралы)

  13. О.Сәрсенбайдың «Бақыт құсы» повесіндегі диалект сөздер

  14. Қорқыт туралы аңыз бен ақиқат

  15. Абай – дана, Абай – дара қазақта

  16. Қазақ сатирасының бала тәрбиесіне әсері (О.Әубәкіровтың сықақ өлеңдері бойынша)

  17. Халқына пана болған – Бала би

18 Ұлытаудың ұланы – Жүрсін Ерман

19 Халық даналығына баулудағы мақал – мәтелдердің тәрбиелік мәні

20. Дала академигі Ы.Жақаевтың көркем әдебиеттегі бейнесі


Қазақстан тарихы бойынша

  1. Өзгент қаласы және оның Сыр өңірі тарихындағы маңызы ҒЫЛЫМИ ЖОБА

  2. Қазақ хандығының құрылуы және нығаюы ҒЫЛЫМИ ЖОБА

  3. Түркі жұртының мұраты – Мәңгілік Ел

  4. Ұлы Жібек жолының Сыр бойындағы тармақтары

  5. Шиелі халқының тарихы және әлеуметік жағдайлары

  6. Ыбырай Жақаевтың ерен еңбек жеңістері – патриотизм үлгісі

  7. Еңбегімен ел таныған тау тұлға (Ы.Жақаев туралы)

  8. Ақ күріштің атасы – Ыбырай Жақаев


Физика бойынша

Уран өндірісінің жергілікті халықтың әлеуметтік жағдайына ықпалы! ҒЫЛЫМИ ЖОБА

Атом өнеркәсібінің элитасы ҒЫЛЫМИ ЖОБА

Информатика бойынша

  1. ХХІ ғасыр ғылыми техникасы - ұялы телефон. ҒЫЛЫМИ ЖОБА

  2. Wi-Fi-дың пайдасы мен зияны ғылыми жоба 24 бет

Химия бойынша

Жасыл өндіріске – жасыл химия арқылы ҒЫЛЫМИ ЖОБА

Биология бойынша

Спирттің бидай өсімдігіне мутагендік әсері ҒЫЛЫМИ ЖОБА

Ағылшын тілі бойынша

Ағылшын және қазақ мақал-мәтелдерінің ұқсастықтары мен ерекшеліктері ғылыми жоба

Математика бойынша

Қазақтың байырғы өлшемдері ғылыми жоба

Симметрия – ғажайып әлем

Математика және табиғат


Ғылыми жобалар жалпы қойылатын талапқа сай дайындалған.

Уорд нұсқасы, аңдатпалар, пікірлері, күнделігі және көрнекі жасалынған тұсаукесері (презентация) ғылыми жобаның құрылымы жүйеленген толық нұсқасымен.

Ғылыми жобаның толық нұсқасын Алтынбекова Сауле Алтынбекқызы сайты арқылы ала аласыз!

Осы сайттан басқа да сан алуан тақырыптағы қызықты ғылыми жобаларды, диплом жұмыстары мен сабақ жоспарларын кезіктіреcіз!


Байланыс телефоны (ватсап) : 8-701-859-48-75 Сауле




Ғылыми жобалардың толық нұсқасын жүктеу ақылы.

Ол үшін халық банкінің 4402 5735 5419 3229 шотына (ЖСН 750115401055) немесе

Каспий депозит терминалы арқылы ЖСН 750115401055 номеріне;

немесе

Qiwi кошелек арқылы 8-701-859-48-75 (телефонға емес) номеріне 2500 теңге аударып, осы номерге телефон соғып, қажетті ғылыми жобаңызды айтасыз немесе saulealt@mail.ru поштасына не ватсапқа түбіртектің сканерленген түрін салып, қажетті ғылыми жоба тақырыбын жазып жібересіз.

Хабар алынысымен Сіздің поштаңызға қалаған ғылыми жобаңыздың толық нұсқасы салынады.









Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДБ-227205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх