Ағылшын тілінен тізбектелген сабақтар топтамасының орта және қысқа мерзімді сабақ жоспары. (9-сынып)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 14

Бағалау парағы

1 -топ
Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасы	Сөздер тізбегі	Жаттығу	Диалог	Қонаққа барғанда	Жалпы

Бағалау парағы

2 -топ
Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасы	Сөздер тізбегі	Жаттығу	Диалог	Қонаққа барғанда	Жалпы

Бағалау парағы

3 -топ
Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасы	Сөздер тізбегі	Жаттығу	Диалог	Қонаққа барғанда	Жалпы

Аты:____________________

Плюс

Минус

Қызықты

Аты:____________________

Плюс

Минус

Қызықты

Аты:____________________

Плюс

Минус

Қызықты

Watching TV

Read the questions about television and divide them into:

1. Fact finding questions (asked to find information or facts-ақпарат алу үшін)

2. Opinion finding questions (asked to find people’s opinions or feelings-адамдардың пікірін білу үшін)

a) Are you going to watch TV tonight?______

b) Do you think it is good for children to watch TV?______

c) What did you watch on TV yesterday?_______

d) What is one of your favourite TV shows?________

e) Do you think that there is much violence(қатыгездік) on TV?_______

f) Do you think that TV is a good thing?_______

g) How often do you watch TV?________

h) What do you usually watch on TV?________

i) What kind of TV programs do you usually watch?_______

j) Do you think that TV makes people lazy?______

k) Do you think too much time is spent watching TV?______

l) Does TV makes person passive?______

1/4

Ағылшын тілінен тізбектелген сабақтар топтамасының орта және қысқа мерзімді сабақ жоспары. (9-сынып)

Make a class survey following the sites:

Google.BBC. English studying sites. Fashion sites. Sports sites. Hobby sites.Other

	Name	Which of the sites do you often use?	You like	You dislike
1
2
3

Make a class survey following the sites:

Google.BBC. English studying sites. Fashion sites. Sports sites. Hobby sites.Other

	Name	Which of the sites do you often use?	You like	You dislike
1
2
3

Make a class survey following the sites:

Google.BBC. English studying sites. Fashion sites. Sports sites. Hobby sites.Other

	Name	Which of the sites do you often use?	You like	You dislike
1
2
3

Make a class survey following the sites:

Google.BBC. English studying sites. Fashion sites. Sports sites. Hobby sites.Other

	Which of the sites do you often use?	You like	You dislike
1
2
3

Тізбектелген сабақтар топтамасындағы төрт сабақ жоспары

Пән мұғалімі : Тоғызбаева Р.С

Күні:

Сынып: 9

Тақырыбы: Теледидар.(Watching TV)

Мақсаты: Оқушылардың мәдениетаралық коммуникативтік біліктері қалыптасады және дамиды. Оқушылардың функционалдық сауаттылықтары дамиды. Оқушылардың тілдік және коммуникативті құзыреттіліктері дамиды.Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушылар дың тақырып бойынша сөздік қорлары молайады. Теледидар туралы көзқарастары, оның қоғамға ықпалы туралы білімдері қалыптасады

Күтілетін нәтиже: Бос уақыт,кино, теледидар тақырыптарына байланысты жаңа сөздерді үйренеді. Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады.Оқушылар іс-әрекеттер барысында бірін-бірі және өзін-өзі бағалау арқылы ізденімпаздыққа, жауапкершілікке, қалып тасады.Коммуникативтік біліктіліктерді сөз әрекетінің төрт түрінде – тыңдалым, сөйлеу, оқу, жазу – шет тілінде қарым-қатынаста жүзеге асады; Қарапайым сөз тіркестерін сөйлеу-клишелер, ағылшын тілінде сөйлейтін елдердің мәдениеті негізінде әр түрлі коммуникативтік тапсырмаларды орындайды; Диалог-сұрақ және күнделікті қатынас жағдаяттарына визуальді негізде қатысады;

Сабақтың түрі : топтық жұмыс,сұрақ –жауап, әңгімелеу

Қолданылатын әлістер: ой қозғау, миға шабуыл стратегиясы, жеке, жұптық, топтық жұмыстар, интерактивті тәсіл, сергіту сәті

Керекті жабдықтар: Оқулық.41-47 беттер.Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, смайликтер,тапсырма парақтары.

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Уақыт
А.Білу. түсіну	1.Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу -Ой қозғау.Интербелсенді тақтада берілген суретті ассоциациялар;және сұрақтар (Do you like to watch TV? Do you often watch TV?) қояды.	Шеңбер жасап доп лақтыру арқылы хал–жағдайларын сұрайды. Сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын ашады. Сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады. Суреттер (ТВ каналдардың логотиптері «Астана,Хабар, Қазақстан») арқылы топтарға бөлінеді. (3 топ)	11 минут
	2.Миға шабуыл. Теледидар туралы берілген сұрақтарды екіге бөлу. 1) Fact finding questions(asked to find information or facts) 2)Opinion finding questions(asked to find people’s opinions or feelings)	Топ ішінде сұрақтарды талқылау. Оны белгілеу
В.қолдану. талдау	1.Сөздікпен жұмыс. а) жаңа сөздер беріледі. News Quiz-shows Soap operas Travel films Comedies Sport Educational б) Relaxing,exciting,amuzing,useful,interesting,boring. с) Reading the dialogue.Диалогты оқу (жұппен)	сөздерді аударады,мағынасын сәйкестендіреді. Берілген сөздерден сөйлем құрастырады(Жеке жұмыс) Әңгімелеседі,сұрақтар қояды (жұппен)	22
Сәргіту сәті	3.Сергіту сәті.Ән	видеоны көріп,қимылдарды жасайды
С.жинақтау, бағалау	1.Talking, asking questions. Making a Top 5 TV programmes of Kazakhstan. Қазақстандағы ең танымал ТВ бағдарламалар тізімін жасау 2.Формативті бағалау: өзін -өзі бағалау; смайлик , мадақтау. 3.Tell me if you liked it? What new things did you learn? What is the most interesting thing of the lesson?	(жеке,топта,сыныпта талқылау,ең танымалын таңдау) Топтың әр мүшесі рефлексия жасайды.	12
Үй тапсырмасы	Үй тапсырмасын беру,түсіндіру	1.ex7.match the words and fill in the gaps. a) 1деңгей. b) 2 деңгей 3 деңгей. Write an article for a school newspaper about TV.

Сабақ жоспары

Пән мұғалімі: Тоғызбаева Р.С

Күні:

Сынып: 9

Тақырыбы: Өнер.(Art)

Мақсаты: Түсіндірме сөздіктермен, шеттілдік мәтіндермен, сөздік және грамматикалық минимуммен жұмыс істейді, ақпараттық коммуникациялық технологияларды меңгереді. Өнер туралы білімдері кеңейеді.Тақырыпқа қатысты мәтінді оқи отырып, оқушыларда оқылым, айтылым әрекеттері қалыптасады.Мәтіндегі жаңа сұрақтарға жауап береді;сұрақтар бойынша өз пікірлерін ашық айтады, Етістіктің Past Perfect шағын және предлогтарды дұрыс қолдануға үйренеді; түрлерін айыра білу және қолдану дағдылары одан әрі дамытылады. Әділ бағалауға үйренеді

Күтілетін нәтиже: Оқушылар ағылшын тілінде өнер туралы айта алады. Өнер жайлы білімін тиімді қолданады.Етістіктің Past Perfect шағын және предлогтарды дұрыс қолдана біледі;Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді. Жұппен бағалауды біледі

Тілдік құралдарды (фонетикалық, лексикалық, грамматикалық, орфографиялық) және олардың шеттілдік қарым-қатынас жасауда қолдану ережелерін меңгереді. Сабақ барысында сыныптастарының және мұғалімнің сөйлеуін түсінеді; Диалог-түрткіні жүргізе алады; тілдік этикеттерді қолданады, сұхбатқа қатысады (тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді);

Сабақтың түрі :кеңейтілген сабақ,сұрақ –жауап,әңгімелеу

Қолданылатын әлістер: Миға шабуыл стратегиясы .Жеке, жұптық, топтық жұмыстар.Екі жұлдыз,бір ұсыныс әдісі. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар.Сергіту сәті

Керекті жабдықтар: Оқулық 48-50 беттер.Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, компьютер,маркер, постер, бағалау парақтары

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Уақыт
А.Білу. түсіну	Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Кезекші оқушымен сұрақ жауап. Миға шабуыл. Интербелсенді тақтада ребус беріледі,сол арқылы сабақтың тақырыбына шығу	Оқушылар маркелер түстері арқылы топқа бөлінеді Үй тапсырмасын талдайды. Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды .Топ ішінде сұрақтарды талқылау. Оны белгілеу	10 минут
В.қолдану. талдау	1.Өнер туралы идеяларын сұрайды,постер, маркерлер таратады. 2.Мәтінмен жұмыс	Өнер сөзіне әр топ өз идеяларын ұсынады.постерге жазып, спикерлер қорғайды. (бағалау екі жұлдыз,бір ұсыныс әдісі б-ша) Оқиды ,аударады.сұраққа жауап береді.What’s the text about? (жеке,жұппен,топпен)	22
Сергіту сәті	Музыка қойылады	Тыңдайды , демалады
С.жинақтау, бағалау	Интербелсенді тақтада «тақырыптық түйінді сөздер» . Формативті бағалау.Жұппен бағалау.	Сөздерді бүгінгі сабақ тақырыбына байланысты іріктейді. Дарынды балалар бағалау критерийлерін жасайды Алдынғы сабақта критерийсіз бағалау мен критериймен бағалаудың айырмашылықтарын анықтайды Көңіл күйін бармақ әдісі бойынша көрсетеді	13
Үй тапсырмасы	Үй тапсырмасын беру,түсіндіру	Деңгейлік тапсырмалар орындайды 1деңгей-ex3 2 деңгей-ex4 3 деңгей-ex 5

Сабақ жоспары

Пән мұғалімі: Тоғызбаева Р.С

Күні:

Сынып: 9

Тақырыбы: Кештер.(Parties)

Мақсаты:Оқушылардың тілдік және коммуникативті құзыреттіліктері дамиды. Кештер тақырыбына байланысты ағылшын тілінде мағлұмат алады. Оқушылардың ағылшын тілінде тыңдап түсіну мен әңгімелесу іскерліктері дамиды. Ойлау, есте сақтау, назар аудару, ерік-жігер қасиеттері және шетел тілін ары қарай меңгеру мен білімін жетілдіру үшін қызығушылықтары артады;

Күтілетін нәтиже: Өз бетімен ойлайды, сөйлеу дағдысы дамиды.Өзара сұхбаттаса алады. Топтық жұмысқа үйренеді. Сыни ойлайды.Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады. Диалогтік сөйлесімде қарапайым сөздерді қолданады; ауызша сөйлесім дегі негізгі коммуникативтік: жай және сұраулы сөйлемдердің қолданылуын біледі; жалпы және who, what, when, where, why сұраулы сөздермен арнайы сұрақтарды біледі; белгілі бір жағдайға байланысты диалогтік сөйлесімді жалғастыра алады, ақыл-кеңес береді, Сабақтың түрі : аралас сабақ, сұрақ –жауап, әңгімелеу

Қолданылатын әлістер: «Сөздер тізбегі» ойыны» .Жеке, жұптық, топтық жұмыстар. Сергіту сәті

Керекті жабдықтар: Оқулық 51-53 беттер.Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, бағалау парақтары

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Уақыт
А.Білу. түсіну	Сәлемдесу. Кезекші оқушымен сұрақ жауап. Үй жұмысын тексереді. Ұйымдастыру кезеңі. Интербелсенді тақтада «сөздер тізбегінен сөздер табу» арқылы сабақтың тақырыбына шығу	Оқушылар таратылған геометриялық пішіндер арқылы топқа бөлінеді Үй тапсырмасын талдайды. Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды.	10 минут
В.қолдану. талдау	1.Сұрақ.Do you like giving parties or would you rather go to someone’s party 2.Маңыздылығы бойынша сөздерді орналастыру 3.Диалог. 4.Сөйлемдерді толықтыру	Сұраққа жауап береді. Маңыздылығын талдайды тыңдайды,оқиды,жаттығады. Джигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды. Топпен жұмыс жасайжы	25
Сергіту сәті	Қара жорға биі
С.жинақтау, бағалау	«Қонаққа барғанда» тапсырмасы. Оқушылардың пікірлерін тыңдау.	кеңес береді,жазады Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалайды. Не үшін «3,4,5» баға алғандарын дәлелдейді «плюс,минус,қызықты» рефлексиясы.	10
Үй тапсырмасы	Үй тапсырмасын беру,түсіндіру	Write about your parties or a holiday, find the photos describing events(өздерінің өткізген кештері туралы шағын әңгіме жазу,дәлел ретінде фотоларын әкелу)

Сабақ жоспары

Пән мұғалімі: Тоғызбаева Р.С

Күні:

Сынып: 9

Тақырыбы: Интернет пайдаланушылары.(Are you a web user?)

Мақсаты: Оқу-тілдік жағдаяттарында дұрыс лингвомәдени қарым-қатынас жасау қабілеті қалыптасады;Түсіндірме сөздіктермен, шеттілдік мәтіндермен, сөздік және грамматикалық минимуммен жұмыс істейді, ақпараттық коммуникациялық технологияларды меңгереді. Интернет жайлы мағлұмат алады;Шығармашылық қабілеттерін дамытады.Сыни тұрғыдан ойлай отырып, алған білімін өмірде қолдануына жетелейді. оқып отырған тіл құралдарын қолдана отырып өз бетінше шешім қабылдау іскерліктері қалыптасады;

Күтілетін нәтиже: Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады ,айтылымда, тілдесімде, жазылымда лексикалық бірліктерді дұрыс қолданады;өтілген тақырыптың сөздерін оқу немесе тыңдау кезінде табады және түсінеді;барлық тақырыпқа байланысты сөздерді орфографиялық ережеге сай дұрыс жазады; Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады. ауызша сөйлесімдегі негізгі коммуникативтік: жай және сұраулы сөйлемдердің қолданылуын біледі; проблемалық сипаттағы тапсырмаларды шешеді, диалог-сұрақ және күнделікті қатынас жағдаяттарына визуальді негізде қатысады;

Сабақтың түрі :аралас сабақ,сұрақ –жауап,әңгімелеу

Қолданылатын әлістер: «Шындық немсе Жалған» стратегиясы.Жеке, жұптық, топтық жұмыстар,интерактивті тәсіл.Тренинг

Керекті жабдықтар: Оқулық.53-55беттер.Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, бағалау парақтары,кластер

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Уақыт (минут)
А.Білу. түсіну	Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші оқушымен сұрақ жауап. Үй тапсырмасы Шатасқан әріптер арқылы тақырыпты ашу,мақсат міндеттермен таныстыру Фонетикалық жаттығу.Phonetic drills	Оқушылар тақырыптық суреттерді топтастыру арқылы топқа бөлінеді Үй тапсырмасын талдайды. Жұмбақты шешеді.Тақырыпты тақтаға жазады Видеоны көреді ,тыңдайды және қайталайды	10
В.қолдану. талдау	1.Сұраққа жауап 2.Сыныпқа шолу жасау.Which of the following sites do your classmates often use? What do they like or dislike? 3.Мәтін бойынша жұмыс.Кластер таратылады	Жұппен жұмыс Шолу жасайды,анықтайды.топпен жұмыс Жаңа сөздерді табады, талқылайды. Кластер жасайды	22
Сергіту сәті	Тренинг «Біз қандаймыз?»	Шеңбер жасап тұрады
С.жинақтау, бағалау	Өзіңізді тексеріңіз: Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба? Стратегиясын қолдану(ex4) «Алғыс» Сабақтың соңында оқушыларға тек бір оқушыдан таңдап алып ,оларға бірлесіп жұмыс істегені үшін алғыс,тілектерін білдірулерін сұрайды.Мұғалім соңында сөйлейді және ең аз көңіл бөлінген оқушыны таңдап, мадақтауға тырысады.	Тексереді,анықтайды Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалайды. Бір-бірлеріне алғыс ,тілектерін білдіреді	13
Үй тапсырмасы	Үй тапсырмасын беру,түсіндіру	Ex3 p21 Workbook 1-деңгей Ex4 p21 Workbook 2-деңгей Ex7p54 Student’s book 3-деңгей

Бекітемін ____________

Мектеп директоры

М.К.Смагулова

« » ________________ 2013

Павлодар ПҚБАИ

Тренер: О.Эртисхан

Тыңдаушы:Тоғызбаева Р.С

Сынып: 9 «Ә»

Пән:Ағылшын тілі

Тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік жоспары

Зерттеу тақырыбы: Ағылшын тілі сабағында оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау арқылы тілін дамыту

Мақсаты: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрете отырып, оқушылардың коммуникативті құзыреттіліктерін дамыту, жан-жақты дамыған тұлға қалыптастыру

	Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2.Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3.Ағылшын тілін үйренуде гі тіл тос қауылын жеңу	4. Оқып-үйренудің нәтижесі	5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	6. Барлығын қосқанда		7. Негізгі дерек көздер
	Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2.Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3.Ағылшын тілін үйренуде гі тіл тос қауылын жеңу	4. Оқып-үйренудің нәтижесі	5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	7. Негізгі дерек көздер
1. Теледидар (Watching TV)
1	Оқушылардың мәдениет аралық коммуникативтік біліктері қалыптасады және дамиды.Оқушылардың функционалдық сауаттылықтары дамиды. Оқушылардың тілдік және коммуникативті құзыреттіліктері дамиды. Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорла ры молайады. Теледи дар туралы көзқарастары, оның қоғамға ықпалы туралы білімдері қалып тасады	Ой қозғау, Миға шабуыл стратегиясы .Жеке,жұптық,топтық жұмыстар,и нтерактивті тәсіл,Сергіту сәті	сөздерді қайталау суретті ассоциа циялар және сұрақтар	Бос уақыт,кино, теледи дар тақырыптарына байланысты жаңа сөз дерді үйренеді. Сыни ойлау арқылы психоло гиялық сенім қалыпта сады Оқушылар іс-әре кет тер барысында бірін -бірі және өзін-өзі бағалау арқылы ізде німпаздыққа, жауап кер шілікке қалып тасады. Коммуникативтік білік тіліктерді сөз әрекет інің төрт түрінде – тыңдалым, сөйлеу, оқу, жазу – шет тілінде қар ым-қатынаста жүзеге асады; Қарапайым сөз тіркестерін сөйлеу-клишелер, ағылшын тілінде сөйлейтін елдер дің мәдениеті негізінде әр түрлі коммуникатив тік тапсырмаларды орындайды; Диалог-сұрақ және күнделікті қатынас жағдаяттарына визуальді негізде қатысады; Сабақтың түрі :топтық жұмыс,сұрақ –жауап, әңгімелеу	Формативті бағалау: өзін -өзі бағалау; смайлик , мадақтау.	Бағыт-бағдар береді Сұрақ қояды Уәж, формативтік бағалау Жиынтық бағалау	Суретті ассоциациялар және сұрақтар арқылы жаңатақырыпты анық тайды.Топқа бөлінеді. Жұппен, топ пен сөйлем дерді талдау Топпен әңгімелеседі, мәтінді талдау	Оқулық.41-47 беттер.Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, бағалау парақтары.
2. Өнер.(Art)
2	Түсіндірме сөздіктер мен, шеттілдік мәтіндер мен, сөздік және грамма тикалық минимуммен жұмыс істейді, ақпараттық коммуникация лық технологияларды меңге реді. Өнер туралы білімдері кеңейеді. Тақы рыпқа қатысты мәтінді оқи отырып, оқушылар да оқылым, айтылым әрекеттері қалыптасады .Мәтіндегі жаңа сұрақ тарға жауап береді; сұрақтар бойынша өз пікірлерін ашық айтады, Етістіктің Past Perfect шағын және предлогтар ды дұрыс қолдануға үй ренеді; түрлерін айыра білу және қолдану дағ дылары одан әрі дамы тылады. Әділ бағалауға үйренеді	Миға шабу ыл Стратег иясы Жеке, жұптық, топтық жұмыстар, екі жұлдыз бір ұсыныс тәсілі,	Интерактивті тәсіл ді қолдану, деңгейлік тапсырмалар	Оқушылар ағылшын тіл інде өнер туралы айта алады. Өнер жайлы білі мін тиімді қолда нады. Етістіктің Past Perfect шағын және предлог тарды дұрыс қолдана бі леді;Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді. Топтық баға лау мен топішілік баға лауды біледі.Тілдік құ ралдарды (фонетикалық лексикалық, грамматикалық, орфогра фиялық) және олардың шеттілдік қарым-қатынас жа сауда қолдану ереже лерін меңгереді .Сабақ барысында сыныптас тарының және мұғалімнің сөйлеуін түсінеді; Диалог-түрткіні жүргізе алады; тілдік этикет терді қолданады, сұх батқа қатысады (тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап бере ді);	Уәж, формативтік бағалау Жиын тық бағалау	-ребус беріледі оқушымен сұрақ жауап . Өнер туралы идеяларын сұрайды,постер, маркерлер таратады. Мәтінмен жұмыс Деңгейлік тапсырмалар	не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды. сабақтың тақырыбы на шығу .Өнер сөзіне әр топ өз идеяларын ұсынады .постерге жазып, спикерлер қорғайды. (бағалау екі жұлдыз,бір ұсыныс әдісі б-ша) Оқиды,аударады.сұраққа жауап береді. What’s the text about?(жеке,жұппен, топпен) Деңгейлік тапсырмалар орындайды		Оқулық.48-50 беттер. Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер,постер. Баға лау парақ тары.
3.Кештер.(Parties)
3	Оқушылардың тілдік және комму никативті құзырет тіліктері дами ды . Кештер тақыры бына байланысты ағыл шын тілінде мағлұмат алады. Оқушылардың ағылшын тілінде тыңдап түсіну мен әңгімелесу іскерліктері дами ды. Ойлау, есте сақтау, назар ауда ру, ерік-жігер қасиеттері және шетел тілін ары қарай меңгеру мен білімін жетіл діру үшін қызығу шылық тары артады	«Сөздер тізбегі» ойыны . Жеке, жұптық, топтық жұмыстар,интерактивті тәсіл, Джигсо әдісі Сергіту сәті	Интерактивті тәсілді қолдану,	Өз бетімен ой лайды, сөйлеу дағдысы да миды.Өзара сұхбаттаса алады. Топ тық жұмыс қа үйренеді. Сыни ой лайды. Сабақ бары сында алған мағлұмат ты, өмірде пайда лануға дайын болады. Диалогтік сөйлесімде қарапайым сөздерді қолданады;ауызша сөйлесім дегі негізгі комму ника тивтік: жай және сұрау лы сөйлем дердің қолда нылуын біледі; жалпы жә не who, what, when, where, why сұраулы сөздермен арнайы сұр ақтарды біледі; белгілі бір жағдайға байланыс ты диалогтік сөйле сімді жал ғастыра ала ды, ақыл-кеңес береді,	Уәж, формативтік бағалау Жиынтық бағалау	Тапсырма бері ле ді -оқушымен сұрақ жауап Бақылайды ,бағыт бағдар береді	тыңдайды,оқиды,жаттығады. еске түсіреді, ақпа ратты жүйелейді, пікірлерін білдіреді Оқушылар таратыл ған кәмпиттер түрі арқылы топқа бөлінеді. Үй тапсырмасын талдайды. Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіре ді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды. Сұрақ қа жауап береді.Тыңдайды, оқиды, жаттығады.жұппен жұмыс жасайды.кеңес береді, жазады. Әр топ мүшесі өзін , Дарынды балалар бағалау критерий лерін жасайды Не үшін «3,4,5» баға алғандарын дәлелдейді		Оқулық.51-53 беттер Аяпова Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, жұмыс, бағалау парақтары.
4. Интернет пайдаланушылары.(Are you a web user?)
4	Оқу-тілдік жағдаяттарында дұрыс лингвомәдени қарым-қатынас жасау қабілеті қалыптасады;Түсіндірме сөздіктермен, шеттілдік мәтіндермен, сөздік және грамматикалық минимуммен жұмыс істейді, ақпараттық коммуникациялық технологияларды меңгереді. Интернет жайлы мағлұмат алады; Шығармашылық қабілеттерін дамытады.Сыни тұрғыдан ойлай отырып, алған білімін өмірде қолдануына жетелейді. оқып отырған тіл құралдарын қолдана отырып өз бетінше шешім қабылдау іскерліктері қалыптасады;	«Шындық немесе Жалған» стратегиясы .Жеке, жұптық, топтық жұмыстар,интерактивті тәсіл, Диалогтік оқыту. сергіту сәті	Интерактивті тәсіл ді қолда ну, сөз ерді қай талау суретті ассо циациялар Диалотік оқыту. Фонетикалық жаттығу	Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пай далануға дайын болады ,айтылымда, тілдесімде, жазылымда лексикалық бірліктерді дұрыс қолда нады; өтілген тақы рыптың сөздерін оқу немесе тыңдау кезінде табады және түсінеді; барлық тақырыпқа байланысты сөздерді орфо графиялық ережеге сай дұрыс жазады; Сабақ барысында алған мағ лұматты, өмірде пайда лануға дайын болады. ауызша сөйлесімдегі негізгі коммуникативтік: жай және сұраулы сөйлемдердің қолданылуын біледі; проблемалық сипаттағы тапсырмаларды шешеді, диа лог- сұрақ және күнде лікті қатынас жағдаят тарына визуальді негізде қатысады;	Уәж, формативтік бағалау Жиынт ық бағалау	оқушымен сұрақ жауап,тапсырма лар береді, жаңа сөздерді танысты ру . Сөздерді салыстыру. Оқушылардың пікірлерін тыңдау. кластер таратады. Үй тапсырмасын беру, түсіндіру	тыңдайды,оқиды,жат тығады. еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, пікірлерін білдіреді Оқушыларды суреттер топтастыру арқылы топқа бөлінеді.Үй тапсырмасын тал дайды. Сұраққа жауап береді Топ басшылары топ тағы оқушыларды бағалайды.		Аяпова 53-55 беттер. Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 9 сынып, Алматы, Мектеп 2013. Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, бағалау парақтары.

Ағылшын тілінен тізбектелген сабақтар топтамасының орта және қысқа мерзімді сабақ жоспары. (9-сынып)

Иностранные языки

9 класс

Конспекты

RAR

22.04.2015

6224

Иностранные языки

9 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Тогызбаева Раушан Сейдахметовна

учитель английского языка

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 23586
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

23586
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тогызбаева Раушан Сейдахметовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.