503063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыА.И.Солженицын "Случай на станции Кочетовка"

А.И.Солженицын "Случай на станции Кочетовка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока:

«А.И.Солженицын и Тамбовский край.

Рассказ «Случай на станции Кочетовка».

Цели урока:

1) познакомить с жизнью и творчеством А.И.Солженицына, его вкладом в русскую литературу;

2) проследить связь писателя с Тамбовским краем, влияние Тамбовщины на творчество писателя;

3) на примере рассказа «Случай на станции Кочетовка» отметить мастерство писателя в создании характеров, описании происходивших событий как микромодели частной жизни в период Великой Отечественной войны;

4) развитие исследовательских и познавательных способностей учащихся, творческого мышления, умения находить и отбирать нужную информацию, вычленять из большого объёма информации главное;

5) развитие монологической речи, аналитических способностей учащихся;

6) нравственное, гражданское и патриотическое воспитание школьников на примере рассказа А.И.Солженицына «Случай на станции Кочетовка»


Оборудование:

-презентации учащихся,

-«Литературное краеведение» хрестоматия для 9 класса,

-учебник «Литературное краеведение» 8-9 класс,

-мультимедийный комплекс










ХОД УРОКА


I.Орг. момент

II. Вступительное слово учителя.

  1. А.И.Солженицын – это Имя России и русской литературы, это Голос эпохи, это Правда эпохи…

  2. Эпиграф к уроку: «Имя Александра Солженицына не просто имя значительного писателя и мыслителя ХХ века, это имя самого исторического бытия страны, в которой мы родились: за именем Солженицына стоит океан человеческих судеб, голосом которых он был избран стать, и принял это избрание, эту…непосильную ношу и донёс её». О.А.Седакова

  3. Александр Солженицын – это «Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», «Раковый корпус» и другие произведения, принесшие писателю всемирную славу и Нобелевскую премию.

III. Повторение материала.

- Вспомните, к какой группе писателей, так или иначе связанных с Тамбовским краем, относится А.И.Солженицын? (писатели, которые случайно оказались на Тамбовщине).

IV. Словарная работа.

Случай – 1) положение, происшествие, то, что произошло, случилось;

2) подходящее время, обстоятельства;

3) то же, что случайность, т.е. случайные обстоятельства, возникшие непредвиденно, бывающие лишь иногда, от случая к случаю. («Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова)

V. Объяснение нового материала.

  1. презентации учащихся о жизни и творчестве Солженицына, его связи с Тамбовским краем, которые оцениваются по следующим критериям: оформление, содержание, представление;

  2. дополнительная информация учителя о Солженицыне:

  • родился 11 декабря 1918 года в Кисловодске

  • физико-математический факультет Ростовского университета

  • с 1939г. – студент-заочник МИФЛИ; экзамен – 22 июня 1941 года

  • октябрь 1941 – мобилизация в армию, с лета 1942г. – лейтенант «звукобатареи» артиллерийской разведки

  • прошёл путь от Орла до Восточной Пруссии, выводил людей из окружения, награждался орденами

  • февраль 1945г. – арест за «отслеженную переписку с критикой Сталина»

  • 11 лет лагерей и раковое заболевание. После всего этого Солженицын скажет: « При моей безнадёжно запущенной остро-злокачественной опухоли это было Божье чудо… Вся возвращённая мне жизнь с тех пор – не моя в полном смысле, она имеет вложенную цель».

  • (См. эпиграф.) Солженицын приходит к выводу, что жизнь ему дарована не для частной жизни, а для служения русскому народу, которому он обязан открыть всю правду о трагичной истории ХХ века.

  • 1956 – реабилитация, работа учителем в посёлке Торфопродукт под Рязанью (рассказ «Матрёнин двор»)

  • 1959г. – повесть «Один день Ивана Денисовича» (опубликован в №11 1962 «Новом мире»

  • 1960-е годы – самые плодотворные: «Раковый корпус», «В круге первом», «Архипелаг ГУЛАГ», «Красное колесо» (1964)

  • 1960-е – неоднократное посещение Тамбова и Тамбовской области в поисках материала для «Архипелага ГУЛАГ», работа в архивах

  • в начале 1970-х приезжал в деревню Иноковка Первая Кирсановского района, село Калугино Инжавинского района, в Кирсанов, интересовался подробностями крестьянского восстания 1921 года

  • 1969 – исключение из Союза писателей СССР

  • 1970 – Нобелевская премия. Но личное получение и обязательная речь лауреата откладывались, т.к. писатель опасался выехать из страны и лишиться гражданства

  • в 1973, 1974 годах в Парижских издательствах выходят его «Красное колесо» и первый том «Архипелага ГУЛАГ»

  • февраль 1974 – арест, лишение гражданства и высылка из страны

  • жизнь в Америке, штат Вермонт

  • 1988 – возвращено гражданство СССР

  • 1994 – возвращение в Россию

  • 3 августа 2008г. скончался в Москве;

  1. произведения, связанные с Тамбовом, – «Случай на станции Кочетовка» (1962) (история, произошедшая с другом писателя, военным комендантом Л.Власовым в годы ВОВ), и «Эго» (1995) ( об антоновском восстании в Тамбовской губернии в годы Гражданской войны). Несмотря на то, что рассказы разделяют 33 года, их объединяет проблема нравственного выбора человека в условиях войны, экстремальных обстоятельствах.

VI. Аналитическая беседа. Проверка домашнего задания.

  • Расскажите о месте и времени действия рассказа. (годы ВОВ, станция Кочетовка)

  • Что вы знаете о событиях войны в Тамбове? Как, каким образом затронула война Тамбов? (зачитать абзац на стр.112 со слов… «По сводкам Информбюро…»)

  • Что вы знаете о станции Кочетовка? (1901г.. сортировочная станция юго-восточной железной дороги недалеко от Мичуринска на развилке магистралей Москва –Юг: Воронеж – Ростов-на –Дону – Тамбов) (зачитать абзац на стр. 11 со слов: «И всё это…»)

  • Кто является героем рассказа? (дежурный помощник военного коменданта лейтенант Зотов) Что гнетёт героя, не устраивает? (не личная жизнь, не оставленная с ещё не родившимся ребёнком в оккупированной Белоруссии жена, не имущество, а …стр. 112 зачитать)(однокурсники и друзья воюют, а он вынужден прозябать в комендатуре военного узла)(стр. 113, 114)

  • Какой случай произошёл на станции?

  • Из-за чего возникает спор? Кто является его участниками? (Зотов, Валя, Фрося. Кордубайло – о военной присяге, добре, жалости к голодным людям)

  • На какие две противоположные точки зрения встают герои? Почему старые люди Фрося и Кордубайло оправдывают окруженцев, а Зотов и Валя оправдывают часового?

  • На чьей стороне автор?

  • Дайте характеристику главного героя. (внутренняя чистота, целомудренность, честность, трудолюбие, патриотичность, совестливость, отзывчивость, радушие)

  • Как происходит знакомство Зотова с Тверитиновым? Почему в разговоре с Зотовым Тверитинов дважды возвращается к событиям 1937 года? Что он вспоминает о 1937-м? Что вы знаете о нём? (год страшных репрессий)(стр. 148)

  • Почему Зотов, проникнувшись добрыми чувствам к актёру, решает всё-таки арестовать Тверитинова? (см. стр. 151-153)

  • А как бы поступили вы в подобной ситуации?

  • Сформулируйте тему и идею рассказа, опираясь на следующие фрагменты: 1) «Вы – задерживаете меня?..Что вы делаете!.. (стр.156) и 2) «Но никогда…» (стр.157)

VII. Итоги, выводы. Заключительное слово учителя.

  1. Солженицына волнует вопрос о сущности русского национального характера, который он отличает от советского. К лучшим чертам национального характера автор относит доброту, честность, открытость, трудолюбие, человечность, скромность, любовь, способность к состраданию и жертвенности. Это черты христианского идеала человека.

  2. В системе же советской идеологии русский человек, помимо этих, должен обладать другими качествами: верностью делу партии, коммунистическому долгу, инструкции, присяге и т.д.

  3. В экстремальной ситуации (война) может произойти столкновение этих двух систем ценностей в сознании одного человека. Именно в такие чрезвычайные ситуации Солженицын помещает главных героев своих произведений, связанных с Тамбовской землёй, - Зотова из рассказа «Случай на станции Кочетовка» и Эктова из рассказа «Эго». Писатель испытывает эти характеры на прочность, на совестливость, на свободу, постоянно ставя их в ситуацию нравственного выбора.

  4. Самому Солженицыну в 2007 году была вручена Государственная премия РФ «За выдающиеся достижения в области гуманитарной деятельности».

VIII. Домашнее задание.

  1. стр.133-156 учебника

  2. стр. 158-171, наиз. на выбор

  3. индивидуальные задания








Общая информация

Номер материала: ДВ-114441

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.