Күтілетін нәтиже
|
А. Аңыз кейіпкері
туралы мағлұмат алады, мәтін мазмұнын түсінеді.
Ә.Жерұйықты өз
туған жерімен байланыстырады.Туған жер қасиеті туралы біледі.
Б. Аңыз
мазмұнындағы жер- су аттарын танып- біледі,өзіндік пікір білдіреді.
|
Негізгі бөлім
( 10 мин)
(2 мин)
(3 мин)
(15 мин)
|
-Асанқайғы бабамыз
туралы не білеміз?
-Жерұйық деген не? (топтастыру)
1.Оқулықпен
жұмыс.
Мәтінді оқып, бір-
біріне түсіндіреді.
«Ойлан, бірік,
бөліс»
Тақырыпты төмендегі
белгілер бойынша әңгімеле.
а) Хасан Сәбитұлының тарихта болғаны;
ә) Жерұйықты іздеудегі мақсаты, арманы;
б) Көрген жерінің бәріне қонымды баға беруінің мәні, оның шындыққа қатысы;
в) Әркімнің туған жері – жерұйық;
2.Сөздік жұмыс.
Желмая- түйе
Жиһан- дүние, жер
жаһан
Түз- дала, мидай
дала
Жерұйық- жайлы
қоныс
3.Сергіту сәті.
4. Интеллект
картамен жұмыс
«Түбінде мал баққан
шаруаға -------------- жақсы жер болмас»т.б.
Аталған жер-су
атауларына қосымша мағлұмат беру.
-Осы аталған
жерлердің ішінде бізге таныс жер бар ма?Асан аталарың біздің өлкеге келіп пе?
Шыңғырлау өзені туралы
мәлімет.
Асанқайғының барған
жерлерін картадан белгілеп көрсету.
-Ендеше, біз де өз
туған жерімізге Асанқайғыша баға берейік.
|
Оқушылар Асанқайғы
туралы білетінін айтады.
Жерұйық сөзіне
түсінік береді.Топтастырып жазады.
«Ойлан, бірік,
бөліс» тәсілі бойынша топтық тапсырма орындалады. Оқушылар қабілеттерінше
орындайды, көршілерімен талдайды.
Бір- бірін тыңдайды
және смайликпен бағалайды.
Сөздікпен танысады,
дәптерге жазады.Сөздерге түсінік береді.
Картада берілген
сөйлемді оқып, толықтырады.Жер- су атауларын картадан белгілейді.
Картаға стик
қағазбен белгі салады.
Өз ауылын сипаттап
ойтолғау жазады.
|
Қорытынды
(10 мин)
|
Бес
жолды өлең.
Кім? Не?
Қандай?
Не істеді?
Жуық сөз
Сөйлем.
Үйге тапсырма. Аңызды оқу,суретті пайдаланып шығарма жазу.
Кері байланыс: Блоб ағашы.
Бағалау.
|
Бес жолды өлең толтырады.Өлеңді
кезектесіп оқиды.
Блоб ағашына
сабақтағы орнын түсіреді. Өз-өздеріне баға береді.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.