Чаленко В.Н.
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования ДЮСШ №10 пгт. Новомихайловский МО Туапсинский район
АКРОБАТИКА – ФУНДАМЕНТ
ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Введение. Движение является основным
стимулятором жизнедеятельности организма человека. Быть здоровым – это значит
быть активным: регулярно заниматься физкультурой, спортом, вести здоровый образ
жизни. Замечено, что при недостатке движений наблюдается, как правило, ослабление
физиологических функций, понижается тонус и жизнедеятельность организма.
Для того чтобы получить пользу для
здоровья – недостаточно просто хаотично двигаться, необходимо, чтобы все
движения были правильными, четкими, структурированными, имели свое
предназначение. Внутренний стержень приобщения к физкультуре и спорту, как
правило, закладывается в детстве. Именно родители служат примером для
подражания и заботятся о своих детях.
В наше время взрослые часто
забывают, что успех укрепления здоровья детей заключается в приобщении ребенка
к регулярным занятиям физкультурой с первых дней жизни. Фундамент здорового образа жизни закладывается
именно в детстве и поэтому вся ответственность в этот период
ложится на плечи родителей.
Всем родителям без исключения
хочется, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным, смелым и умным. Акробатика –
одно из основных средств физической культуры. Занятия ею способствуют наиболее
успешному решению задач физического развития человека и совершенствованию его
двигательных способностей.
Акробатика и ее значение для
развития ребенка. Название «акробат» произошло от греческого слова «акробатес», что в
переводе означает «подымающийся вверх», «подымающийся ввысь». От этого слова в
дальнейшем образовалось понятие «акробатика». Акробатика – это совершенно
удивительный вид спорта, включающий пять разновидностей: женские пары, мужские
пары, смешанные пары, женские и мужские группы. Кроме того, акробатические
элементы повсеместно используются во многих других видах спорта: гимнастике,
акробатических прыжках, фристайле, фигурном катании, прыжках в воду. Акробатическая
подготовка нужна везде, где требуется сноровка, решительность, отличная
ориентация в пространстве и тренировочный вестибулярный аппарат. Красота,
грация, пластика, ловкость, быстрота реакции, выработанные на тренировках,
могут пригодиться в самых разных жизненных ситуациях, не обязательно связанных
со спортом. Акробатика дает уверенность в себе даже закрепощенным и
стеснительным ребятам. Юные акробаты отличаются от сверстников не только
лучшими физическими данными, но и собранностью, четкой координацией движений,
внимательностью и хорошей памятью.
Занятия акробатикой
рассчитаны на все возрастные группы. Воспитанники групп первого и второго годов
обучения начинают изучать основы акробатической подготовки: основы техники
выполнения акробатических элементов (кувырки, колеса, перевороты, сальто, шпагаты,
мостики, все виды стоек, а также комплекс специальных физических упражнений на
все группы мышц), прыжки с использованием специального инвентаря: камеры,
батута, страховочного пояса и без них. Затем осваивают более сложный материал,
например, соединения из акробатических прыжков (рондат – переворот назад,
рондат – сальто назад в группировке, рондат – кувырок назад).
Благодаря своей специфике
акробатические прыжки завоевали большую популярность и признание как прикладной
вид двигательной деятельности в спортивной, концертной и бытовой практике.
После овладения методами и приемами основ акробатики – кувырков назад и вперед,
переворотов назад и вперед, перекатов, фляков с места, полетов-кувырков, сальто
вперед с камеры с разбега, рондатов – воспитанники успешно могут решать
основные задачи физического и интеллектуального развития и воспитания.
Акробатика позволяет ребенку
развиваться комплексно (развивает все группы мышц, скорость
реакции, быстроту мышления, дыхательную систему организма, координацию
движений, вестибулярный аппарат, пластику и гибкость тела, и многое другое).
В тренированном организме
повышается сопротивляемость к негативному влиянию окружающей среды. Этот вид спорта хорошо развивает двигательную
функцию тела, что оказывает значительное влияние на становление
соответствующих структур мозга.
Сокращения мышц стимулируют
кровообращение мозга, в кору головного мозга поступают потоки нервных
импульсов, которые повышают её тонус. Это, в свою очередь, является важным
фактором стойкого повышения работоспособности, созревания и усовершенствования
всех анализаторных систем и, таким образом, сенсорики ребёнка, являющейся
первой ступенью познания окружающего мира.
Таким образом, занятия акробатикой помогают каждому ребенку лучше
познавать и чувствовать окружающий мир (пространственные отношения, форму
предметов, размер и другие свойства).
Методика преподавания занятий
по акробатике. Занятия акробатикой, как и занятия любым видом спорта и физической
культуры, должны проводиться систематически и методически. Только такие занятия
могут дать положительные результаты.
При приеме в акробатическую
группу учащиеся должны пройти обязательный медицинский осмотр.
Правильное планирование
работы является залогом успешного хода учебно-тренировочных занятий. Тренировочное
занятие должен состоять из четырех частей: вводной – 8-12 минут,
подготовительной – 22-28 минут, основной – 50 минут и заключительной – 10.
Вводная и подготовительная части имеют целью подготовить организм занимающихся
к последующей усиленной физической нагрузке основной части.
В основной части нагрузка –
максимальная. Заключительная часть имеет целью постепенное успокоение
деятельности как мышц, так и внутренних органов и нервной системы.
Ученики тренируются от 3 и
более раз в неделю. Общая физическая нагрузка на тренировках должна
осуществляться с использованием здоровьесберегащих технологий: чередование
средних и высоких нагрузок. С первых же занятий преподаватель должен
придерживаться строгой последовательности упражнений в отношении их трудности.
При занятиях акробатикой тренер-преподаватель
обязан требовать от учеников строжайшей дисциплины. Невнимательное отношение к
занятиям может привести к ушибам и травмам. Тренер-преподаватель должен
внимательно следить за исполнением упражнений и сразу же устранять каждую, даже
незначительную, ошибку. Не замеченную и не устраненную вовремя ошибку в
дальнейшем исправить намного труднее. Преподаватель должен развить в ученике
смелость и настойчивость.
Число занимающихся в
акробатическом кружке, группе, секции – не должно превышать 20 человек на
одного тренера. Акробатические упражнения приходится неоднократно повторять с
каждым учеником, что занимает много времени. В чрезмерно большой группе
медленнее усваиваются упражнения, и ученики теряют интерес к занятиям.
Зимой занятия проводятся в
спортивных залах с хорошей вентиляцией и температурой не ниже 15-18°С. Летом
занятия переносятся в парки, сады, на спортплощадки и на специально
подготовленные, вскопанные и посыпанные опилками акробатические площадки.
Женская и мужская группы занимаются, как правило, отдельно.
Некоторые ученики, не
считаясь с замечаниями и советами преподавателя, преждевременно, не освоив
элементарных упражнений, самостоятельно изучают сложные элементы: стойки,
сальто и т. п. Такая непоследовательность только вредит делу, она часто
приводит к трудноисправимым ошибкам, мешающим росту акробатического
мастерства. Не переходить к сложным упражнениям, не освоив хорошо простые, –
таково непременное условие успешных занятий по акробатике.
Нельзя также изучать новые
упражнения, если занимающиеся с напряжением исполняют старые, пройденные
упражнения. Рекомендуется проводить регулярные контрольные занятия. Хорошо
успевающих следует выделять в группу более подготовленных спортсменов, с
отстающими следует многократно повторять неосвоенные упражнения.
Перед началом каждой части
урока преподаватель знакомит занимающихся с предстоящим упражнением, объясняя
технику его исполнения. Затем сам преподаватель или лучший ученик демонстрирует
это упражнение, чтобы вся группа имела наглядное представление об его
исполнении.
В секциях акробатики спортивных
школ тренер-преподаватель ставит своей целью не только воспитать из
занимающихся настоящих мастеров этого вида спорта, которые в дальнейшем будут
участвовать в соревнованиях, но и здорового, сильного, ловкого, волевого,
закаленного человека, надежного гражданина России.
Сама техника акробатики
невозможна без освоения и развития в себе этих качеств.
Заключение.
Спортсмены акробаты отличаются правильной осанкой, рельефной и гармонично
развитой мускулатурой. Действия их характеризуются высокой координированностью,
смелостью, красотой движений; диапазон сложности и разнообразия акробатических
упражнений чрезвычайно велик. Новизна и разнообразие упражнений гарантируют
высокую заинтересованность занимающихся; навыки, приобретённые на занятиях
акробатикой, отличаются большой пластичностью и могут быть использованы в самых
неожиданных спортивных и жизненных ситуациях; разнообразие видов (прыжковая,
парная, групповая) позволяет заниматься юношам и девушкам с различными
физическими данными.
Значение
акробатической подготовки не исчерпывается только совершенствованием физических
качеств, она в известной мере содействует морально-волевой и психологической
подготовке учеников-спортсменов.
Следует отметить,
что под влиянием физических упражнений совершенствуется строение и деятельность
всех органов и систем ребенка, повышается работоспособность, укрепляется
здоровье.
Литература:
1.
Кожевников
С.В. Акробатика. – 3-е изд., доп. Учеб. пособие для училищ циркового искусства.
– М.: Искусство, 1984 – 222 с.
Интернет-ресурсы:
2.
http://fb.ru/article/150782/jizn---eto-dvijenie-smyisl-frazyi-i-ee-avtor
– Заголовок с
экрана: «Жизнь - это движение»: смысл фразы и ее
автор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.