1056624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыАктивизация мыслительной деятельности при проведении запятий учебной практики

Активизация мыслительной деятельности при проведении запятий учебной практики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБПОУ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 4









Д О К Л А Д


На тему: «Активизация мыслительной деятельности при проведении запятий

учебной практики»






Автор – Бабич Л.И.,


мастер производственного обучения

ПЛ № 4







Рекомендовано к использованию для мастеров

производственного обучения и преподавателей специальных

дисциплин учреждений среднего профессионального

образования по подготовке специалистов швейного

профиля. Работа имеет прикладной характер обучения.







Г.Владикавказ,

2015г.



Д О К Л А Д


АКТИВИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ




Основная задача профессионально-технических училищ – обучение обучающихся определенному виду трудовой деятельности. Главной целью подготовки обучающихся лицея является вооружение необходимыми знаниями и формирование у обучающихся профессиональных умений, навыков в области избранной профессии.

Формирование и развитие мышления обучающихся в процессе обучения целесообразно начинать с воспитания у них культуры труда, творческого отношения к производственному труду, умственной самостоятельности.

Активизация мыслительной деятельности достигается применением системы способов, активизирующих внимание и мышление, а также приемов, вызывающих у обучающихся положительных эмоций, помогающих им понять значение знаний общетехнических и специальных предметов в процессе изготовления технологически сложной готовой продукции. Важную роль в этом играет ознакомление обучающихся с новейшим оборудованием и конструированием изделий по индивидуальным заказам, приемами и способами обработки отдельных деталей и узлов по унифицированной технологии.

Качество обучения зависит от того, как организована работа мастера производственного обучения. Большое внимание уделяю контролю первоначальных действий обучающихся, использую уроки с проблемными заданиями.

2


Проблемное обучение наиболее эффективно развивает мышление. Не все уроки могут быть проблемными, каждый урок должен развивать мышление, внимание, память, самостоятельность, точность.

На уроках использую проблемное обучение по теме «Вметывание и втачивание рукавов в проймы» по вопросам:

  1. Какие виды рукавов?

  2. Что представляет из себя открытая и закрытая пройма?

  3. Как эффективнее вметать рукава в проймы: открытую и закрытую?

Преимущество вметывания рукава в открытую пройму в том, что рукав втачивается в пройму, только после этого стачивается одновременно нижний срез рукава с боковым срезом.

Такой способ соединения рукава увеличивает производительность труда, улучшает качество.

Обучающиеся при сравнении вметывания в закрытую пройму, где уже стачен боковой шов, убеждаются в том, что способ более трудоёмок, чем в открытую пройму.

Постановка познавательной задачи рождает стремление найти ответ на поставленный вопрос. В процессе такой работы обучающиеся активно включаются в процесс обучения, приспосабливаются к самостоятельному поиску ответов.

Таким образом, творческая активность - показатель качества познавательной деятельности обучающихся.

При изучении новой темы «Обработка бортов подбортами» рассказываю, какое значение имеет клеевая прокладка. Показываю другие способы и методы обработки бортов. Делаю самостоятельно обобщение, а выводы предлагаю сделать самим учащимся. При этом ставлю познавательные задачи.


3


При изучении темы «Влажно-тепловые работы», говоря об оборудовании, применяемом при изготовлении пальто, особо подчеркиваю эффективность применения прессов, которые не только улучшают качество изделий, но и повышают производительность труда.

В одном случае мастер дает ответ, раскрывая отличительные черты указанных способов, а в другом организует практическую работу, в результате которой учащиеся самостоятельно найдут ответ на поставленный вопрос. При этом учащиеся пользуются плакатами, инструкционными картами, наглядными пособиями. Нетрудно заметить изменения на уровне проблемности и разном уровне познавательной активности учащихся.

Индивидуальное мышление формируется в процессе адекватной работы с учащимися на уроках производственного обучения. Каждый учащийся подбирает модели по желанию, индивидуально разрабатывает их , производит раскладку на ткани и, разбирая последовательно обработки пошива изделия, предусматривает, как обработать данный узел, качественно, с меньшей затратой времени, что активизирует мыслительную деятельность, дает возможность развить самостоятельность.

После выполнения каждого узла учащиеся вносят свои предложения, как лучше, быстрее, качественно организовать свой руд.

При правильной организации рабочего дня мастером производственного обучения, повышается производительность труда.

В лицее проводятся уроки-конкурсы «На лучшего механика», «На лучшего по профессии швейника», где участвуют все учащиеся учебных групп. Проводятся выставки технического творчества с демонстрацией моделей, экспериментальные уроки.



4


Всё это способствует активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.

Домашние задания способствуют развитию навыков самостоятельности, формированию самоконтроля, проявлению индивидуальных способностей, воспитывают в себе чувство ответственности за качественное выполнение.


В настоящее время большую роль отводится дизайну одежды – развитию мыслительной деятельности.

В кружке технического творчества по вязанию учащиеся имеют возможность не только пошить изделие, но и украсить вязанием. Это развивает художественный вкус.


Вывод: активизация мыслительной, познавательной деятельности на уроках производственного обучения способствует качественной подготовке конкурентоспособных рабочих - швейников.




Общая информация

Номер материала: ДВ-291699

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.