Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе

библиотека
материалов

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе


Работая 35 лет в школе учителем русского языка и литературы,

я убедилась, что без развития познавательной активности, тесно связанной с самостоятельностью учащихся, не может быть хороших результатов работы.

Каждый урок русского языка должен быть так построен, решать такие задачи, чтобы каждый ребенок чувствовал себя участником коллективного творческого дела (КТД)

Познавательная активность учащихся на уроке возрастает, если учитывать следующие важные обстоятельства.

  1. Материал урока должен быть «подан» в теснейшем сцеплении известными учащимся сведениями, с учетом предшествующих знаний, что рождает ассоциативные связи, которые помогают ученику активно участвовать в уроке.

  2. Учитель должен верить в возможность для ученика провести набюдение, сделать вывод, придумать творческое задание на тему урока. Доверие учителя – стимул в развитии познавательной активности ученика.

  3. Создавать на уроке ситуации затруднения, которые вызываюту детей желание самостоятельно докопаться до сути вопроса, потому что желание получить ответ на вопрос «почему?» заложено в них от природы.

«Словооразование» - интереснейшая тема курса русского языка в школе.

Самый первый урок – вводный, должен «зажечь» учащихся, показать им, как интересно оказаться «внутри слова», познать, «из чего оно скроено, как сделано».

Тема урока: Образование слов с помощью

суффиксов

Первый, вводный урок прошел, путешествие в страну «Словообразование» началось . . . Как начать этот урок?

Можно максимально использовать уже известные учащимся сведения об однокоренных словах, о лексическом и грамматическом значениях слов, такое построение урока, при котором учащиеся вовлекаются в активную работу «исследователей». Это поможет более продуктивно, эффективно развивать познавательную активность. Поэтому этапы данного урока будут такими:

I этап. 1. Разбор слов по составу: Машинист, монтажник, воспитатель, банкир, сварщик, кассир.



2. Лингвистическая игра. Отгадывание загадок. Запись

слов-отгадок с графическим обозначением суффикса.

  • Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.


  • Мы землю глубоко копаем,

И в глубине земли

Мы людям уголь добываем,

Чтоб дом топить они могли.


II этап. 1. Переход к объяснению нового материала ( учащиеся пропускают две строчки в тетради для последующей записи темы урока, которую они сформулируют сами )


2. Лексическая разминка с целью показать роль суффикса. Домбрист← домбра; охотник – охота; крановщик – кран; грузчик – груз;


3. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов

-ик; -к-; -очк-; ышк; -еньк-; -оньк- (выполняется упражнение 198 с. 87 )


Вопрос: Как можно назвать способ образования слов?

Ответ: В русском языке слова образуются от других слов с помощью

прибавления суффиксов. Значит способ называется суффиксальный.

Вопрос: Как же мы определим теперь тему нашего урока?

Проверьте себя, посмотрев название §23.

Запишите название темы урока на пропущенных строчках.


III этап урока – обобщающе –закрепительный.

  1. Минута поэзии. Чтение стихотворения К. Баянбаева «Юрта» и выписывание выделенных слов: овечки, дедушка, речки;

тучка, коврик, ветерок;


  1. Запись однокоренных слов в одну строку, обозначение суффиксов графически (у.204)

Желт(ый) → жёлт – еньк- ий, желт – оват –ый, желт – изн – а, желт – ок; желт – е – ть;


3. Лингвистическая игра. «Добавьте суффикс» (работа в группах)

А. Бетон … Б. Лес …

Лет … Баян …

Груз … Пожар …

Плот … Перевод …

Набор … Трактор …

Данные задания помогают развивать мыслительные способности учащихся и приучают их к самостоятельной работе.

Я привела один из возможных вариантов построения первых уроков по словообразованию; при такой структуре достигается наибольшая активность учащихся, так как им приходится выполнять серьезные мыслительные операции: анализ и синтез сравнение, обобщение.



Жетписбаева Жуматай Дуйсеновна,

учитель русского языка и литературы.

Алматинская область

Талгарский район

село Остемир

общеообразовательная школа №14 с ДМЦ



Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДБ-038777
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх