Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе


библиотека
материалов

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках по словообразованию в 5 казахском классе


Работая 35 лет в школе учителем русского языка и литературы,

я убедилась, что без развития познавательной активности, тесно связанной с самостоятельностью учащихся, не может быть хороших результатов работы.

Каждый урок русского языка должен быть так построен, решать такие задачи, чтобы каждый ребенок чувствовал себя участником коллективного творческого дела (КТД)

Познавательная активность учащихся на уроке возрастает, если учитывать следующие важные обстоятельства.

  1. Материал урока должен быть «подан» в теснейшем сцеплении известными учащимся сведениями, с учетом предшествующих знаний, что рождает ассоциативные связи, которые помогают ученику активно участвовать в уроке.

  2. Учитель должен верить в возможность для ученика провести набюдение, сделать вывод, придумать творческое задание на тему урока. Доверие учителя – стимул в развитии познавательной активности ученика.

  3. Создавать на уроке ситуации затруднения, которые вызываюту детей желание самостоятельно докопаться до сути вопроса, потому что желание получить ответ на вопрос «почему?» заложено в них от природы.

«Словооразование» - интереснейшая тема курса русского языка в школе.

Самый первый урок – вводный, должен «зажечь» учащихся, показать им, как интересно оказаться «внутри слова», познать, «из чего оно скроено, как сделано».

Тема урока: Образование слов с помощью

суффиксов

Первый, вводный урок прошел, путешествие в страну «Словообразование» началось . . . Как начать этот урок?

Можно максимально использовать уже известные учащимся сведения об однокоренных словах, о лексическом и грамматическом значениях слов, такое построение урока, при котором учащиеся вовлекаются в активную работу «исследователей». Это поможет более продуктивно, эффективно развивать познавательную активность. Поэтому этапы данного урока будут такими:

I этап. 1. Разбор слов по составу: Машинист, монтажник, воспитатель, банкир, сварщик, кассир.



2. Лингвистическая игра. Отгадывание загадок. Запись

слов-отгадок с графическим обозначением суффикса.

  • Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.


  • Мы землю глубоко копаем,

И в глубине земли

Мы людям уголь добываем,

Чтоб дом топить они могли.


II этап. 1. Переход к объяснению нового материала ( учащиеся пропускают две строчки в тетради для последующей записи темы урока, которую они сформулируют сами )


2. Лексическая разминка с целью показать роль суффикса. Домбрист← домбра; охотник – охота; крановщик – кран; грузчик – груз;


3. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов

-ик; -к-; -очк-; ышк; -еньк-; -оньк- (выполняется упражнение 198 с. 87 )


Вопрос: Как можно назвать способ образования слов?

Ответ: В русском языке слова образуются от других слов с помощью

прибавления суффиксов. Значит способ называется суффиксальный.

Вопрос: Как же мы определим теперь тему нашего урока?

Проверьте себя, посмотрев название §23.

Запишите название темы урока на пропущенных строчках.


III этап урока – обобщающе –закрепительный.

  1. Минута поэзии. Чтение стихотворения К. Баянбаева «Юрта» и выписывание выделенных слов: овечки, дедушка, речки;

тучка, коврик, ветерок;


  1. Запись однокоренных слов в одну строку, обозначение суффиксов графически (у.204)

Желт(ый) → жёлт – еньк- ий, желт – оват –ый, желт – изн – а, желт – ок; желт – е – ть;


3. Лингвистическая игра. «Добавьте суффикс» (работа в группах)

А. Бетон … Б. Лес …

Лет … Баян …

Груз … Пожар …

Плот … Перевод …

Набор … Трактор …

Данные задания помогают развивать мыслительные способности учащихся и приучают их к самостоятельной работе.

Я привела один из возможных вариантов построения первых уроков по словообразованию; при такой структуре достигается наибольшая активность учащихся, так как им приходится выполнять серьезные мыслительные операции: анализ и синтез сравнение, обобщение.



Жетписбаева Жуматай Дуйсеновна,

учитель русского языка и литературы.

Алматинская область

Талгарский район

село Остемир

общеообразовательная школа №14 с ДМЦ



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-038777

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG