Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Активизация учебно- познавательной деятельности школьников через групповые технологии.

Активизация учебно- познавательной деятельности школьников через групповые технологии.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Куревлёва Н.Н.

учитель высшей категории,

Отличник образования РБ

Активизация учебно- познавательной деятельности школьников через групповые технологии.

В настоящее время школа должна формировать людей с новым типом мышления, инициативных, творческих, смелых в принятии решений. Как же развивать эти качества у детей? Эффективность учебно- воспитательного процесса заметно возрастает, когда в нём органично сочетаются коллективная и индивидуальная деятельность учащихся. Прекрасные возможности для этого даёт применение на уроках истории групповых технологий. Использование групповой формы работы может дать положительный результат при условии поэтапной подготовки к ней учащихся. На первом этапе организуется индивидуальная работа с учебным текстом, на втором – учащиеся работают в парах постоянного состава, на третьем – организуется собственно групповая работа. На первых этапах урока ставилась задача восполнить пробелы в умении учащихся анализировать текст, сравнивать и объяснять исторические факты. С этой целью проводились лабораторные занятия, на которых учащиеся работали с текстами и документами учебника, выполняя при этом следующие задания: озаглавить абзац, сформулировать вопросы к тексту, составить план, таблицу, сравнить те или иные исторические явления на основе различных источников и т.д. Второй этап предусматривает деятельность учащихся в парах постоянного состава, где продолжается формирование умений учащихся работать с различными источниками знаний и приобретаются навыки совместной деятельности. Углубив опыт общения и сотрудничества в парах, освоив приёмы анализа текста, учащиеся получают необходимую подготовку к работе в группе, насчитывающей 4- 6 человек. Рассмотрим организацию работы в группах, включающих 4- 6 учащихся. При первоначальном формировании групп следует учитывать желание школьников. В дальнейшем, принимая во внимание уровень подготовленности учащихся, составы групп корректируются. Каждая группа выбирает старшего, который руководит деятельностью группы. Из числа хорошо успевающих учащихся учителем назначаются так называемые научные эксперты, которые должны оценивать деятельность групп в баллах. Их обязанности: наблюдать за ходом работы в группе, а в случае необходимости оказать ей помощь. Так, урок в 8 классе «Модернизация в ведущих странах Западной Европы» был организован следующим образом. Вначале учителем в качестве образца для предстоящей работы характеризовались особенности модернизации в Англии. Затем для каждой группы раздавались карточки с текстами заданий. Образец карточки. I вариант. Задание: на основе материала учебника(соответствующий параграф и документы к нему) раскрыть особенности модернизации во Франции по приведённому ниже плану: 1.Уровень экономической модернизации. 2.Уровень модернизации общественного деления. 3.Уровень политической модернизации. 4.Уровень модернизации культуры. 5.Вывод: страна аграрная, аграрно- индустриальная, индустриально- аграрная, индустриальная. Результат своей работы оформить в таблицу «Уровень модернизации лидеров Западной Европы в 1860-1880-х годах»(с.172 учебника). Второй и третий варианты содержат аналогичные вопросы применительно к Германии и Италии. Каждый член группы выполняет часть общего задания. После взаимной информации складывается коллективный результат, который оформляется в таблице. Данным результатом в той или иной степени владеют все члены группы и могут выступить с соответствующим сообщением. Таким докладчиком может быть ученик, выбранный группой или вызванный учителем. Эксперты вносят дополнения и исправления, а в заключение – обобщение учителя. В результате обеспечивается усвоение всеми учащимися программного материала. В условиях групповой работы возникает благоприятный для учения эмоциональный фон: исчезает страх перед учебной неудачей, возрастает уверенность учащихся в собственных силах, снижается утомляемость, удовлетворяется потребность в общении, стимулируется познавательный интерес. Таким образом, рационально организованная групповая деятельность учащихся на уроке, не только позволяет решать познавательные задачи, но и способствует становлению личности школьника, сплочению и развитию ученического коллектива. Данная работа не заменяет и не исключает традиционные формы обучения, не является универсальным способом. Но в сочетании с другими формами и методами учебно – воспитательной работы групповая деятельность способствует повышению эффективности обучения и воспитания в целом.



























Общая информация

Номер материала: ДВ-106462


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»