Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииАКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (презентация)

АКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (презентация)

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Выступление учителя-логопеда центра «Инсайт» Ахмедьяновой Э.Р. 	Нам всем изве...

    1 слайд

    Выступление учителя-логопеда центра «Инсайт» Ахмедьяновой Э.Р. Нам всем известно, что письмо формируется на основе устной речи, именно поэтому нарушения ее развития могут привести к плохой успеваемости в школе. И не секрет, что развитие устной речи во многом зависит от произношения звуков. И поэтому для коррекции неправильно произносимых звуков разработана артикуляционная гимнастика, то есть гимнастика для органов, которые воспроизводят звуки речи - это губы, язык, мягкое небо. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата. Вот некоторые классические упражнения, которые мы, учителя - логопеды, используем в своей работе при постановке нарушенных звуков. Упражнения выполняются как во рту так и за его пределами.

  • Активная артикуляционная гимнастика

    2 слайд

    Активная артикуляционная гимнастика

  • Для чего нужна артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика является...

    3 слайд

    Для чего нужна артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.  Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

  • Упражнение 1. «Забор» Методические рекомендации: перед зеркалом просим ребенк...

    4 слайд

    Упражнение 1. «Забор» Методические рекомендации: перед зеркалом просим ребенка максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния между ними (1 мм). Следить, чтобы ребенок не морщил нос. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 2. «Окно» Методические рекомендации: из положения «Забор» медлен­н...

    5 слайд

    Упражнение 2. «Окно» Методические рекомендации: из положения «Забор» медлен­но открывать рот. Зубы должны быть видны. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 3. «Мост» Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнит...

    6 слайд

    Упражнение 3. «Мост» Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнить упражнение «Окно». Расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 4. «Парус» Методические рекомендации: ребенок последовательно выпо...

    7 слайд

    Упражнение 4. «Парус» Методические рекомендации: ребенок последовательно выполняет следующие упражнения: «Забор» — «Окно» — «Мост». Из положения «Мост» широкий язык поднимается к верхним резцам и упирается в альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а был напряженным и широким, определялась подъязычная связка. Удержать под счет до 5. Язык поднят кверху.

  • Упражнение 5. «Трубочка» Методические рекомендации: из положения «Забор» вытя...

    8 слайд

    Упражнение 5. «Трубочка» Методические рекомендации: из положения «Забор» вытянуть губы вперед, плотно их сомкнуть, чтобы в центре не было дырочки. Круговая мышца собирается в морщинки.

  • Упражнение 6. Чередование «Забор – трубочка» Методические рекомендации: из по...

    9 слайд

    Упражнение 6. Чередование «Забор – трубочка» Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнить движение «Трубочка». Такие переключения выполнить 5—6 раз в разном темпе, определяемом логопедом. Начинать в медленном темпе. Рука под подбородком, чтобы контролировать неподвижность подбородка.

  • Упражнение 7. «Лопата» Методические рекомендации: последовательно выполнять у...

    10 слайд

    Упражнение 7. «Лопата» Методические рекомендации: последовательно выполнять упражнения «Забор» — «Окно» — «Мост». Из положения языка «Мост» выдвинуть язык на нижнюю губу. Язык должен быть спокойным и широким. Нижняя губа не должна подворачиваться, верхняя должна обнажать зубы. Удержать под счет до 5. Язык на губе.

  • Упражнение 8. «Лопата копает» Методические рекомендации: выполнить последоват...

    11 слайд

    Упражнение 8. «Лопата копает» Методические рекомендации: выполнить последовательно следующие упражнения: «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Лопата». Из положения «Лопата» поднять широкий кончик языка немного вверх. Верхние зубы должны быть видны. Следить, чтобы язык при подъеме не убирался в ротовую полость. Выполнить упражнение в медленном темпе 3—4 раза. Кончик языка загибается вверх.

  • Упражнение 9. «Вкусное варенье» Методические рекомендации: из положения «Лопа...

    12 слайд

    Упражнение 9. «Вкусное варенье» Методические рекомендации: из положения «Лопата копает» широкий язык поднять к верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху вниз 2—3 раза в медленном темпе. Движения языка сверху вниз по верхней губе.

  • Упражнение 10-а. «Теплый ветер» Методические рекомендации: из положения «Вкус...

    13 слайд

    Упражнение 10-а. «Теплый ветер» Методические рекомендации: из положения «Вкусное варенье» убрать язык за верхние зубы и образовать щель с альвеолами. Руку расположить у подбородка и попросить ребенка подуть на широкий язык. Растянуть губы в улыбке. Рука должна ощутить теплую воздушную струю. Если упражнение не получается, то проводят упражнения №18, №20. Подуть на язык. Кистью ощутить теплую струю воздуха.

  • Упражнение 10-б. «Жук» Методические рекомендации: при выполнении упражнения «...

    14 слайд

    Упражнение 10-б. «Жук» Методические рекомендации: при выполнении упражнения «Теплый ветер» просят ребенка «включить» свой голос. Так­тильно-вибрационный контроль осуществляется рукой, распо­ложенной на гортани. Ребенок должен ощутить вибрацию гор­тани. Исходным положением является упражнение № 10-а «Теплый ветер». Кисть на гортани ощущает вибрацию голосовых связок.

  • Упражнение 11. «Цокает лошадка» Методические рекомендации: из положения «Пару...

    15 слайд

    Упражнение 11. «Цокает лошадка» Методические рекомендации: из положения «Парус» при широко открытом рте цокать языком. Челюсть неподвижна. (Удерживается рукой. Выполнить 5-6 раз.) Язык за верхними зубами. Рука держит подбородок, чтобы он не двигался во время щелканья.

  • Упражнение 12. «Молоток» Методические рекомендации: из положения «Парус» стуч...

    16 слайд

    Упражнение 12. «Молоток» Методические рекомендации: из положения «Парус» стучать языком и произносить звук [д]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Примечание: если исправляется горловой звук, то произносится звук [т]. Следить, чтобы не было назального оттенка, не напрягался голос и не поднималась нижняя челюсть. Постучать со звуком [д, т] 5—6 раз. Кончик языка стучит вверху по альвеолам со звуком [д] или [т].

  • Упражнение 13. «Дятел» Методические рекомендации: из положения «Парус» и «Мол...

    17 слайд

    Упражнение 13. «Дятел» Методические рекомендации: из положения «Парус» и «Молоток» произносить звук [д] в ускоренном темпе. Серии ударов языком по альвеолам напоми­нают стук дятла: «Д — ддд», «Д — ддд» (один удар и несколько ударов в быстром темпе). Выполняется 3— 5 таких серий.

  • Упражнение 14. «Пулемет» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» вып...

    18 слайд

    Упражнение 14. «Пулемет» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» выполнять упражнение «Дятел» и добавлять воз­душную струю, как толчок воздуха: «Д — ддд» + тол­чок сильной воздушной струи. Возникает вибрация языка — «дрр». Выполнить интенсивно 5 раз. Если не получается по подражанию, то добавляют упражнение №20. Язык вверху стучит по альвеолам со звуками «Д — ДДД». После произнесения «Д — ддд» — сильно подуть на язык.

  • Упражнение 15-а. «Холодный ветер» Методические рекомендации: из положения «Мо...

    19 слайд

    Упражнение 15-а. «Холодный ветер» Методические рекомендации: из положения «Мост» вернуться к упражнению «Забор» и подуть на язык. Рука должна ощущать холодную струю воздуха. Выполнять 3—4 раза. Если по подражанию не получается, то применяют механическую помощь для вызывания звука [с]. Подуть на язык. Кисть под подбородком. Ощутить холодную струю воздуха.

  • Упражнение 15-б. «Комар» Методические рекомендации: при выполнении упражнения...

    20 слайд

    Упражнение 15-б. «Комар» Методические рекомендации: при выполнении упражнения «Холодный ветер» просят ребенка «включить» свой голос. Тактильно-вибрационный контроль осуществляется рукой ребенка, расположенной на гортани. Ребенок должен ощутить вибра­цию гортани. Исходным положением является упражнение № 15-а «Холодный ветер». Кисть на гортани ощущает вибрацию голосовых связок.

  • Упражнение 16-а. «Пароход». 1 вариант Методические рекомендации: из положения...

    21 слайд

    Упражнение 16-а. «Пароход». 1 вариант Методические рекомендации: из положения «Мост» выполнить упражнение «Лопата». Закусить кончик языка (зубы должны быть видны) и длительно произносить звук [ы] 2—3 секунды. Кончик языка прикушен верхними и нижними резцами.

  • Упражнение 16-б. «Пароход». 2 вариант. Методические рекомендации: из положени...

    22 слайд

    Упражнение 16-б. «Пароход». 2 вариант. Методические рекомендации: из положения упражнения «Окно» произносить длительный звук [а] и неоднократно прижимать кончик языка к середине верхней губы (упражнение «Вкусное варенье»). Слышатся слоги: ла—ла—ла. Повторить 5 раз.

  • Упражнение 17. «Пароход гудит» Методические рекомендации: выполнять упражнени...

    23 слайд

    Упражнение 17. «Пароход гудит» Методические рекомендации: выполнять упражнение «Пароход». Попросить ребенка открыть рот и произнести звук [а]. Слышится слог «ла». Повторить 3—4 раза.

  • Упражнение 18. «Маляр» Методические рекомендации: из положения «Парус» продви...

    24 слайд

    Упражнение 18. «Маляр» Методические рекомендации: из положения «Парус» продвигать язык по нёбу в переднезаднем направлении 3-4 раза. Челюсть должна оставаться неподвижной (контроли­руется рукой). Язык движется по нёбу вперед-назад.

  • Упражнение 19. «Качели» Методические рекомендации: из положения «Парус» перей...

    25 слайд

    Упражнение 19. «Качели» Методические рекомендации: из положения «Парус» перейти к упражнению «Мост». Чередовать 5—6 раз в темпе, заданном логопедом.

  • Упражнение 20. «Фокус» Методические рекомендации: из положения «Вкусное варен...

    26 слайд

    Упражнение 20. «Фокус» Методические рекомендации: из положения «Вкусное варенье» сильно подуть на кончик носа, на котором приклеена узкая полоска бумаги (3 х 1 см) и сдуть ее. Выполнить 2—3 раза. Язык на верхней губе, дуть на кончик носа. Эти упражнения являются базовыми, из которых в дальнейшем будут складываться комплексы для коррекции конкретных звуков.

  • С недавних пор профессором Е.Ф.Архиповой была разработана новая методика раб...

    27 слайд

    С недавних пор профессором Е.Ф.Архиповой была разработана новая методика работы с артикуляционным аппаратом, с которой нас ознакомили на курсах повышения квалификации в БИРО в 2013 г., в которой приведена удобная схема последовательно идущих друг за другом артикуляционных упражнений для постановки свистящих, шипящих, сонорных звуков и которые выполняются в основном в полости рта.

  • Комплексы упражнений для постановки звуков 1 комплекс упражнений для свистящи...

    28 слайд

    Комплексы упражнений для постановки звуков 1 комплекс упражнений для свистящих (дорсаль­ная позиция) «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Забор» — №1 №2 №3 №1 «Холодный ветер» №15   2 комплекс упражнений для шипящих (какуми­нальная позиция) «Забор» — «Окно» — «Мост»— «Лопата» — №1 №2 №3 №7 «Лопата копает» — «Вкусное варенье» — №8 №9 «Фокус» — «Теплый ветер» №20 №10   3 комплекс упражнений для «р» (альвеолярная позиция) «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Парус» — №1 №2 №3 №4 «Цокает лошадка» — «Молоток» — «Дятел» — №11 №12 №13 «Пулемет»№14   4 комплекс упражнений для «л» (альвеолярная позиция) «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Лопата» — №1 №2 №3 №7 «Пароход» — «Пароход гудит» №16 №17

  • И на этой схеме видно, что в самом начале на все виды нарушенных звуков, при...

    29 слайд

    И на этой схеме видно, что в самом начале на все виды нарушенных звуков, приведены одни и те же упражнения, а потом они дополняются в каждом случае своими спецефическими, нужными для той или иной группы звуков. Эту новую методику, в которой артикуляционные упражнения будут даны подробно и в рисуночном варианте, мы предоставляем в нашей памятке на нашем сайте и эта схема будет тоже приведена. А сейчас, уважаемые коллеги, предлагаем проделать всем нам вместе артикуляционные упражнения, взятые из методики Е.Ф.Архиповой для постановки звука «Р»:

  • Комплекс упражнений для звука «р»

    30 слайд

    Комплекс упражнений для звука «р»

  • Упражнение 1. «Забор» Методические рекомендации: перед зеркалом просим ребен­...

    31 слайд

    Упражнение 1. «Забор» Методические рекомендации: перед зеркалом просим ребен­ка максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния между ними (1 мм). Следить, чтобы ре­бенок не морщил нос. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 2. «Окно» Методические рекомендации: из положения «Забор» медленно...

    32 слайд

    Упражнение 2. «Окно» Методические рекомендации: из положения «Забор» медленно открывать рот. Зубы долж­ны быть видны. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 3. «Мост» Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнит...

    33 слайд

    Упражнение 3. «Мост» Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнить упражнение «Окно». Расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5.

  • Упражнение 4. «Парус» Методические рекомендации: ребенок последовательно вы­п...

    34 слайд

    Упражнение 4. «Парус» Методические рекомендации: ребенок последовательно вы­полняет следующие упражнения: «Забор» — «Окно» — «Мост». Из положения «Мост» широкий язык поднимается к верхним резцам и упирается в альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а был напряженным и широким, определялась подъязычная связка. Удержать под счет до 5. Язык поднят кверху.

  • Упражнение 5. «Цокает лошадка» Методические рекомендации: из положения «Парус...

    35 слайд

    Упражнение 5. «Цокает лошадка» Методические рекомендации: из положения «Парус» при ши­роко открытом рте цокать языком. Челюсть неподвижна. (Удерживается рукой. Выпол­нить 5-6 раз.) Язык за верхними зубами. Рука держит подбородок, чтобы он не двигался во время щелканья.

  • Упражнение 6. «Молоток» Методические рекомендации: из положения «Парус» стуча...

    36 слайд

    Упражнение 6. «Молоток» Методические рекомендации: из положения «Парус» стучать языком и произносить звук [д]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Примечание: если исправляется горловой звук, то произносится звук [т]. Следить, чтобы не было назального оттенка, не напрягался голос и не поднималась нижняя челюсть. Пос­тучать со звуком [д, т] 5—6 раз. Кончик языка стучит вверху по альвеолам со звуком [д] или [т].

  • Упражнение 7. «Дятел» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» и «Мол...

    37 слайд

    Упражнение 7. «Дятел» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» и «Молоток» произносить звук [д] в ускоренном темпе. Серии ударов языком по альвеолам напоми­нают стук дятла: «Д — ддд», «Д — ддд» (один удар и несколько ударов в быстром темпе). Выполняется 3— 5 таких серий.

  • Упражнение 8. «Пулемет» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» выпо...

    38 слайд

    Упражнение 8. «Пулемет» Методические рекомендации: из положения «Па­рус» выполнять упражнение «Дятел» и добавлять воз­душную струю, как толчок воздуха: «Д — ддд» + тол­чок сильной воздушной струи. Возникает вибрация языка — «дрр». Выполнить интенсивно 5 раз. Если не получается по подражанию, то добавляют упраж­нение №20. Язык вверху стучит по альвеолам со звуками «Д — ДДД». После произнесения «Д — ддд» — сильно подуть на язык.

  • Артикуляционная гимнастика должна проводиться ежедневно по 5-10 минут, обяза...

    39 слайд

    Артикуляционная гимнастика должна проводиться ежедневно по 5-10 минут, обязательно сидя перед зеркалом, делая вместе с ребенком все упражнения и мы должны следить за правильным укладом органов артикуляционного аппарата. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

  • Сайты-путеводители http://www.psyhologia-online.com/ http://www.happy-giraffe...

    40 слайд

    Сайты-путеводители http://www.psyhologia-online.com/ http://www.happy-giraffe.ru/ http://nsportal.ru/detskii-sad/logopediya/ http://demosfen-plus.ucoz.ru/ http://detsad-kitty.ru/ http://logopedochka.blogspot.ru/ http://www.logolife.ru/ http://logopediya.com/ http://log-in.ru/books/logopediya/ http://doshkolnik.ru/logopedia.html

  • Спасибо за внимание!

    41 слайд

    Спасибо за внимание!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 623 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.11.2016 2961
    • PPTX 766.8 кбайт
    • 27 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахмедьянова Эльвира Ришатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ахмедьянова Эльвира Ришатовна
    Ахмедьянова Эльвира Ришатовна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6886
    • Всего материалов: 5