Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Активные методы и приёмы работы на уроках русского языка

Активные методы и приёмы работы на уроках русского языка

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное Боханское образовательное учреждение

«Боханская средняя общеобразовательная школа №1»

Научно - практическая конференция для работников

образовательных учреждений Боханского района

Секция: учителя русского языка и литературы (филология)












Доклад на тему:

«Активные методы и приёмы работы на уроках русского языка:

из опыта работы »











Автор: Гранина Инна Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Боханская СОШ № 1»











Бохан, 2015




«Интерес к учению появляется только тогда,

когда есть вдохновение рождающегося успеха…»

В.А.Сухомлинский


В этой фразе названы два главных ключа, которые открывают дверь к успеху в образовательном процессе: интерес и вдохновение. Создавая условия для успешного учения, каждый педагог ищет свои приемы, формы и методы обучения.

Метод – это система определенных приемов обучения. Различают методы контроля знаний (устные, письменные, программированные, комбинированные) и методы обучения (объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские). Приём обучения – это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре. Между методом и приемом тонкая грань. Например, в ходе лекции (метод) идет беседа (прием активизации мышления). Таким образом, прием – составная часть метода, ведущая к достижению частных задач.

Активные методы обучения (АМО) – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Для каждого этапа урока используются свои активные методы и приёмы, позволяющие наиболее эффективно решать конкретные задачи этапа.

(слайд)На уроках усвоения новых знаний (на этапе постановки целей и задач) часто использую поисково – исследовательский метод - приём создания проблемной ситуации. Например, 6 класс тема: «Повелительное наклонение глагола». В начале урока учащимся предлагается ответить на вопрос: Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ? (НАПИШЕТЕ и НАПИШИТЕ)

А процессе поиска решения данной лингвистической задачи учащиеся, применяя имеющиеся знания, определят, что глагол сказать - I спряжения. Значит, форма СКАЖЕТЕ будущего времени написана верно. Форма же СКАЖИТЕ выражает повеление, просьбу, приказ, и этим определяется ее написание.

Какой же будет тема нашего сегодняшнего урока? (Повелительное наклонение глагола)

Что поможет вам не ошибиться в написании глаголов разных наклонений? (Знание морфемного состава слов.)

Каков же состав каждой формы? (Здесь возможны самые разные, в том числе и ошибочные ответы учащихся.)

Что поможет нам убедиться в том, кто же из вас прав? (Доказательство на конкретных примерах.)

Давайте найдем верный путь решения этого вопроса. (Здесь учитель может дать подсказку шестиклассникам: измените форму числа повелительного наклонения глагола.)

После этого шестиклассники самостоятельно смогут объяснить, что в форме повелительного наклонения -И- является суффиксом, образующим форму наклонения, а -ТЕ — окончанием множественного числа в повелительном наклонении. В форме же изъявительного наклонения, с которой учащиеся уже знакомы, окончание множественного числа — ЕТЕ.

(слайд) При изучении в 5 кл раздела Морфемика тема урока: «Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова?»

(слайд ) На уроках актуализации знаний ( урок повторения) на этапе проверки д/з систематически использую приёмы: создание проверочных (тесты, карточки), самостоятельных (текст с пропущенными орфограммами и с грам.заданиями), творческих работ(кроссворды, ребусы) учащимися для одноклассников, также «Толстые и тонкие вопросы», эти вопросы на урок готовит сам учащийся ( и так каждый учащийся из класса на разных уроках), что развивает у него умение задавать вопросы, а при работе с текстом - анализировать, интерпретировать текст. Например:

Кто...?

Что...?

Когда...?

Как звать...?

Объясните, почему...?

Почему, вы думаете...?

В чём различие ...?

Предположите, что будет, если ...?

Согласны ли вы ...?

Верно ли ...?

(слайд ) например, тема «Имя прилагательное как часть речи»: «тонкие»

- на какой вопрос отвечает?

- что обозначает?

- какая синтаксическая роль?

«толстые»:

-почему в прилагательном «каменный» (дом) пишется –нн-? …

(слайд) На этапе первичного закрепления или выявления ЗУН использую методы парной работы: взаимоопрос, взаимопроверка работ; Кодирование информации: создание схем, таблиц, опорных конспектов и алгоритмов; Декодирование информации: чтение схем, таблиц,

(слайд) Особую роль играет итог урока, так называемый этап рефлексии, я использую различные приёмы рефлексии: пятиминутное эссе; синквейны; метод незаконченного предложения (-Сегодня я узнал, что…, Сегодня я научился… Я не совсем понял…), смайлики (5-6 кл)

(слайд ) Приём кластеров («гроздья») – способ графической организации материала. Например, в 7 кл. для систематизации информации о разделах языкознания: в начале учащиеся называют все разделы, дают определения (Я записываю на доске), затем составляем кластер: они находят/называют ключевое слово – языкознание (лингвистика)- далее соединяют линиями с разделами, далее с основными понятиями раздела. Организация информации с помощью схем Кластер – это способ Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом».

(слайд ) На этапе осмысления кластер позволяет фиксировать фрагменты новой информации. Например, при изучении Лексики: по значению – однозначные и многозначные: прямое и переносное и т.д. В ходе изучения учащиеся пополняют кластер.

(слайд) Использование АМО на уроке позволяет:

обеспечить положительную мотивацию обучения;

провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

обеспечить высокую степень дифференциации обучения;

повысить объем выполняемой на уроке работы

усовершенствовать контроль знаний;

рационально организовать учебный процесс,

  • повысить эффективность урока.

Таким образом, внедрение активных приёмов и методов обучения является важной составляющей развития образовательной среды.

(слайд) Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Толстой).

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов и благоприятных условий для вашего творчества.





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала ДВ-394108
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх