316883
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиАктивные методы обучения на уроках английского языка в начальной школе. статья из "Педагогического Зауралья №1 2015"

Активные методы обучения на уроках английского языка в начальной школе. статья из "Педагогического Зауралья №1 2015"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Активные методы обучения на уроках английского языка в начальной школе.

Распопова Е.Н.

учитель английского языка

МКОУ «Дубровинская СОШ»

Мишкинский район

nellyosa@mail.ru

Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт вносит много нового. В связи с тем, что его приоритетным направлением является реализация развивающего потенциала. Актуальной становится задача обеспечения развития универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного усвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

На начальном этапе изучения английского языка младшие школьники испытывают некоторые психологические затруднения. Вступая в новый языковой мир, обучающиеся часто сталкиваются с трудностями. Основная цель на данном этапе обучения - обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения. И наилучший способ снятия этих барьеров - это применение активных методов обучения. Активные методы обучения - это система методов, которая обеспечивает активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся.

При подготовке к уроку учителю нужно хорошо знать психолого-педагогические особенности развития младшего школьного возраста. «Младший школьный возраст – начало школьной жизни. Вступая в него, ребенок приобретает внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Учебная деятельность становится для него ведущей».[1] Но и игровая деятельность занимает очень большое место в их жизни.  «Изучение английского языка психологически тяжело для ученика, так как большинство детей загоняют себя в тупик в изучении иностранного языка именно тем, что ставят себе завышенные планки, а именно — разговаривать идеально без акцента и писать без единой ошибки. А ведь этого часто не умеют и носители языка».[2] Мы стремимся к идеальному произношению, правильному произношению звуков, букв и дифтонгов, уделяем большое внимание интонации. Работая над звуковой стороной речи, мы стремимся познакомить детей с песнями, исполненными носителями языка, смотрим фильмы на английском языке. Это необходимо для развития фонематического слуха, но у детей возникает комплекс незнания языка.

Чтобы снизить создавшийся уровень тревожности обучающихся и избавиться от комплекса, учителю следует использовать различные активные методы обучения. Для этого хорошо подходит игровая методика преподавания английского языка в начальных классах, учитывающая такие главные черты младших учеников, как подвижность, активность, эмоциональность и неустойчивость внимания. Задания в форме игры помогают отвлечься от книг и правил и с пользой провести время. Правильное планирование и использование игры способствует тому, что иностранный язык воспринимается не как очередная сложная информация, которую нужно выучить, а как реальное и доступное детям средство общения. В то время как выполнение обычных заданий вызывает у школьников опасение сделать ошибку, участие в играх заставляет их полностью включиться в ее ход, особенно если есть соревновательный элемент и они более уверенно и свободно демонстрируют свои навыки.

При изучении темы «Формы глагола to be в настоящем времени» с удовольствием отправляемся в путешествие. На «волшебной поляне» дети превращаются в цветы и пчелок. Они находят пары с учетом поставленных целей. У пчелок есть определенные имена Is, Am, Are, и собирают они мед только с соответствующих цветочков I, He, She, It, WE, They, You. И когда на следующих уроках нужно вспомнить правило на употребление данного глагола, дети вспоминают, с какого цветка они собирали мед. Таким образом, закрепление сложного грамматического материала проходит непосредственно, и вырабатывается навык автоматического применения правила.

Иногда в путешествие дети отправляются на поезде или пароходе. Билеты учащиеся покупают за рассказ о себе. Они с удовольствием вспоминают нужную информацию и стараются рассказать как можно больше. Таким образом, обучение становится наиболее эффективным за счет повышения интереса и мотивации к изучению иностранного языка.

Для того чтобы поддерживать интерес учащихся к различным видам речевой деятельности, приходится использовать упражнения на речемыслительную деятельность: разыгрывать ситуации по ролям. Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование ролевых игр. Ролевая игра может использоваться как на начальном этапе обучения, так и на продвинутом. Обычный диалог преображается, и вместо простого воспроизведения реплик, дети вступают в проигрывание своих ролей и оживление фраз. В ходе игры у ребенка появлялась потребность в употреблении лексического запаса для названия атрибутов профессии и описания их качества. При изучении темы «Почта» применяли ролевую игру «На почте». Выступая в качестве продавца или покупателя, запрашивали нужный им товар, конверты, марки и открытки, не забывая указывать цвет, размер или содержание.

При изучении каждой темы, для закрепления лексико-грамматического материала хорошо подходит метод проектов. Его достоинством является то, что ребёнок усваивает информацию благодаря возникшей потребности в знаниях, что, несомненно, требует от ребёнка осознанной активности. Он позволяет органично интегрировать знания учащихся из различных областей для решения отдельно взятой практической проблемы, способствуя развитию творческих способностей личности учащегося. Содержание проекта определяется исходя из конкретной ситуации. Эта ситуация возникает в процессе работы над какой-либо учебной темой, в ходе обсуждения прочитанного текста, актуальных событий современной жизни и т.д. Таким образом мы переносим акцент со всякого рода упражнений на творческую мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами. 

После изучения алфавита мы оформили творческий проект «Фонетическое лото». Дети сами подбирали слова с нужными звуками, рисовали карточки со звуками и картинками к найденным словам. Так закрепление фонетических навыков проходит в интересной для детей форме. Практика показывает, что дети, игравшие в фонетическое лото, запоминали лексику лучше, чем не игравшие. А самостоятельное изготовление игры формирует творческие способности.

Изучение темы «Веселые уроки в лесной школе» мы завершаем проектом «Рождественская открытка». Дети с удовольствием изготавливали открытку-чулок и дарили её своим одноклассникам. Этот приём помогает сформировать коммуникативные навыки, а так же формируется важное для обучающихся умение самоопределения

На одном из занятий учащиеся смастерили закладку-загадку. Такая закладка стимулирует учащихся в воспроизведении полученных навыков по составлению текста на английском языке, а при вручении закладки формируется навык аудирования в живом общении.

Перечисленные выше методы помогают мне не только повысить интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний. В процессе проведения таких уроков складываются благоприятные условия для разностороннего развития личности.





  1. Кулагина, И.Ю. Развитие ребенка от рождения до 17 лет./Университет Российской академии образования./Материалы предоставлены интернет - проектом www.globalteka.ru

  2. http://festival.1september.ru/articles/583920/

Общая информация

Номер материала: ДВ-483826

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.