Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Активные методы обучения на уроке математики в 5-6 классах

Активные методы обучения на уроке математики в 5-6 классах


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4_3: Прветствие знакомство


Описание активного методы обучения

Название метода


Энергизатор

Количество участников


Весь класс

Цели задачи использования метода


Создание комфортной обстановки начала урока, повышение энергетического потенциала учащихся, сплочение групп 


Продолжительность проведения


1 минута

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


текст стихотворения, оформленный в мультимедийной презентации


Предварительная подготовка (если требуется)



Подробная технология проведения


Учитель предлагает всем вместе вслух произнести текст стихотворения.

Учитель: Добрый день ребята! Я рада видеть вас!! Предлагаю начать нашу совместную работу словами энергизатора- приветствия.

Учащиеся: Здравствуй друг! Здравствуй брат!

Нашей встрече каждый рад!

Здравствуй добрый человек!

Учитель: Я попрошу вас взяться в группах за руки, улыбнуться и рукопожатием поприветствовать друг друга. Надеюсь, что наша совместная работа сегодня будет продуктивной.



























Вхождение в тему урока (определение целей урока)


Описание активного методы обучения

1

Название метода


Необычное вхождение в урок

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Мотивировать учащихся на активное восприятие учебного материала.


4

Продолжительность проведения


10 минут

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


на слайде портреты выдающихся людей и их имена


6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


Проведение:  Сначала ребятам предлагается сопоставить портретам выдающихся людей, которые подписаны так: «…писатель», «…полководец», «…предсказатель», их фамилии (А.С. Пушкин, А.В.Суворов, Нострадамус), а затем подумать, какое слово пропущено. (Гениальный).

 Следующий вопрос: гениями рождаются или становятся? (ответы ребят)

Учитель: А вот как об этом сказал физик Томас Эдисон: « Гений- это … таланта и …труда».

     В конце урока мы заполним пропуски, но для этого и надо повторить правила познакомиться с

чем-то новым. Только сначала нам нужно повторить некоторые правила.




















Определение ожиданий и опасений учащихся


Описание активного методы обучения

1

Название метода


Хочу знать

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода



Цель: Лучше понять класс и каждого ученика при работе с данной темой. Дети озвучивают  свои ожидания и опасения с тем, чтобы педагог мог учитывать их  во время проведения занятия.

4

Продолжительность проведения


3 минуты

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Не требуются

6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


Проведение:  Учащиеся формулируют свои ожидания и опасения, учитель записывает на доске. Итогом работы учащихся  является формулировка задач урока и план изучения темы.


























Закрепление изученного (обсуждение д/з)


Описание активного методы обучения

1

Название метода


Интерактивный опрос

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Актуализировать знания  о сложении положительных и отрицательных чисел с помощью числовой оси

4

Продолжительность проведения


15 минут

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода



6

Предварительная подготовка (если требуется)



Материалы: ИД, инструмент «Шторка», сигнальные карточки

7

Подробная технология проведения



Учитель открывает шторку и на экране появляются примеры на сложение положительных и отрицательных чисел с помощью числовой оси с ответами;



























Инпут (интерактивная лекция)

Описание активного методы обучения

1

Название метода


Мозговой штурм

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Цель: изучить новую тему используя специализированный метод групповой работы, направленный на создание новых идей, стимулирующих творческое мышление каждого участника. Требуется высказать как можно больше идей.
Поощряются все идеи
Предлагаемые идеи нельзя критиковать


4

Продолжительность проведения


7 минут

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Материалы: Карты с заданиями раздаются группам учащихся.


6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


"Проведение: Учитель задает тему

идет оценивание проблемы.

вся информация фиксируется. На карточках примеры выражений на сложение чисел с разными знаками с решениями, учащиеся должны проверить и найти ошибки.

Учащиеся выдвигают предложения по решению проблемы и выдвигают идеи идей

Идёт обсуждение идей; выбор самого конструктивного решения.

Учитель открывает шторку и на экране появляются примеры на сложение положительных и отрицательных чисел с правильными ответами;

Учитель открывает шторку, нужно определить правильно или нет выполнено сложение положительных и отрицательных чисел

  По результатам этой работы формулируется прапвило сложения чисел с разными знаками







Проработка содержания темы



Описание активного методы обучения

1

Название метода


Тест достижений

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Предварительный контроль уровня усвоения знаний нового материала.

4

Продолжительность проведения


5 минут

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


Слайд в презентации с заданиями по данной теме и слайд с ответами.

6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


Учащиеся в тетрадях выполняют задание. После выполнения работы, ответы проверяются с помощью правильных ответов на слайде.


Учитель просит  поднять руки тех ребят, которые не сделали ни одной ошибки. Он хвалит их за отличный результат, а остальным предлагает доработать материал дома.























Эмоциональная разрядка



Описание активного методы обучения

1

Название метода


Тряпичная кукла и солдат

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Цель: нормализация гипертонуса (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонуса (неконтролируемая мышечная вялость).

4

Продолжительность проведения


3 минуты

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода



6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


Проведение: Исходное положение – стоя. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева.




























Рефлексия


Описание активного методы обучения

1

Название метода


Ладошка

2

Количество участников


Весь класс

3

Цели задачи использования метода


Вернуться к вопросу об ожиданиях учащихся и проанализировать, насколько  реализованы ожидания учащихся.

4

Продолжительность проведения


1 минута

5

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода


записанные на доске  опасения и ожидания учащихся.

6

Предварительная подготовка (если требуется)



7

Подробная технология проведения


Проведение: Учитель предлагает учащимся  посмотреть на то, что они говорили в начале урока.  Если вы считаете, что вы достигли  поставленных целей, поднимите вверх  раскрытую ладошку.

Если вы считаете, что не все цели вы достигли, то поднимите вверх руку, зажатую в кулак. Давайте посмотрим, каких рук у нас поднято больше?



Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров270
Номер материала ДВ-571185
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх