Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыАктивные методы Обучения (статья)

Активные методы Обучения (статья)

Скачать материал

Учитель математики Ролдугина С.Н.

 

« Технология АМО  -  технология ФГОС »

Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность».

Бернард Шоу

 

Меняется общество, в котором мы живем, меняются приоритеты. А вместе с ними и цели образования. Сделать обучение современным хотели бы многие – от президента до обычного школьника.

Новые образовательные стандарты как никогда ранее ориентированы на восприятие обучения, воспитания и развития как единого процесса, способствующего формированию умения учиться, самостоятельно «добывать» знания и применять их на практике. На первое место выступают задачи по формированию личности, способной к дальнейшему самообразованию.

Основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;  проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;  построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

Активные методы обучения методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. АМО характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Возможности различных методов обучения в смысле активизации учебной и учебно-производственной деятельности различны, они зависят от природы и содержания соответствующего метода, способов их использования, мастерства педагога. Каждый метод активным делает тот, кто его применяет.

Действительно, с помощью активных методов можно эффективно решать проблемы, но этим цели и задачи АМО не ограничиваются, и возможности активных методов различны не только в смысле «активизации учебной и учебно-производственной деятельности», но и в смысле многообразия достигаемых образовательных эффектов тоже. Помимо диалога, активные методы используют и полилог, обеспечивая многоуровневую и разностороннюю коммуникацию всех участников образовательного процесса. И, конечно же, активным метод остается вне зависимости от того, кто его применяет, другое дело, что для достижения качественных результатов использования АМО необходима соответствующая подготовка учителя.

Основная деятельность в школе – урочная. Поэтому педагог должен так продумать и простроить урок, чтобы он соответствовал требованиям стандарта  и приводил к результатам, запланированным стандартом.

-Какая же технология позволит развивать УУД на уроках в школе?  Технологий существует много, но мне бы хотелось привлечь ваше внимание к технологии АМО. Так как только эта технология позволяет развивать практически все УУД на любом образовательном мероприятии.

Приведу доказательства.

1.      

Название метода

«Сундук с драгоценностями»

2.      

Этап образовательного мероприятия

Рефлексия

3.      

Количество участников

 

15-20

4.      

Цели и задачи использования метода

 

Цель: Выяснить впечатления участников от прошедшего урока, положительные и отрицательные моменты семинара, настроение участников по его окончанию.

5.      

Продолжительность проведения

10-15 минут

6.      

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Презентация, шаблоны двух ларцов (золотого и деревянного), сундука, драгоценных камней (геометрические фигуры), магнитная доска, магниты.

7.      

Предварительная подготовка (если требуется)

Приготовить шаблоны сундука, двух ларцов (золотого и деревянного), драгоценных камней, презентацию.

8.      

Подробная технология проведения

 

Участникам предлагается выбрать из сундука с драгоценностями, те драгоценные камни, которые соответствуют их настроению:

Рубин – мне очень понравилось на уроке

Сапфир – буду применять знания на практике, но мне не всё понятно, есть вопросы;

 Алмаз – буду дальше учиться, чтоб в дальнейшем применять её на практике;

Янтарь – пока думаю, стоит ли дальше учиться, чтоб в дальнейшем применять её на практике;

Яшма – мне не очень понравилось на уроке,   Агат - мне это не нужно.

Шаблоны драгоценных камней размещаются по двум ларцам: в золотой ларец складываются камни с положительными эмоциями и настроем, а в деревянный ларец – с отрицательными.

Затем учитель совместно с участниками подводит итог урока.

9.      

Инструкции модератора  обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО

«Уважаемые ребята, настало время подвести итоги нашего урока, как говорится в пословице "Пришло время собирать камни". Предлагаю вам взять из сундука те драгоценные камни, которые соответствуют вашему настрою. (обращает внимание участников на слайды).

Рубин – мне очень понравилось на уроке

Сапфир – буду применять знания на практике, но мне не всё понятно, есть вопросы;

 Алмаз – буду дальше учиться, чтоб в дальнейшем применять её на практике;

Янтарь – пока думаю, стоит ли дальше учиться, чтоб в дальнейшем применять её на практике;

Яшма – мне не очень понравилось на уроке,   Агат - мне это не нужно.

Когда вы выберете драгоценные камни, разместите их в соответствующий ларец (показывает на доску, где находятся ларцы: один золотой, второй – деревянный). Затем мы совместно подведём итог нашего урока».

10.  

Примечание (что важно знать или учитывать модератору при использовании данного метода)

Если участники разделены на команды, у каждой команды может быть свой ларец с драгоценными камнями. В данном случае нужно заготовить шаблоны двух ларцов по количеству команд, и капитаны команд будут подводить итог работы своей команды.

11.  

Варианты проведения метода

 

2 вариант: можно провести метод полностью с использованием ИКТ.

 

3 вариант: «Собрать колье»

Участникам предлагается взять из сундука камни, и из драгоценных камней (положительные эмоции и настрой) собрать одно колье, а из полудрагоценных камней (отрицательные эмоции) собрать второе колье.

 

4 вариант: «Витрина ювелирного магазина»

Участникам предлагается выложить на одну витрину ювелирные изделия из драгоценных камней, а на вторую - из полудрагоценных камней. Драгоценные камни ассоциируются с положительным настроем, а полудрагоценные - с отрицательным.

Приложение

images (4)загруженноезагруженное       загруженное  

загруженноеimages            images (5)

9dfb8c70cfc5               images (2)

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Активные методы Обучения (статья)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2015 2626
    • DOCX 256.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ролдугина Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ролдугина Светлана Николаевна
    Ролдугина Светлана Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32586
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 799 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы маркетинговых исследований в интернете

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 15 регионов