Инфоурок / Логопедия / Презентации / АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
АМО (АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА)
«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учител...
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность...
Активные методы обеспечивают решение коррекционно-образовательных задач в раз...
При построении логопедического занятия необходимо учитывать следующие признак...
Мотивация и ФГОС 	На уроке, проводимом по новым стандартам, должно быть не ме...
Структура и содержание АМО По содержанию входящие в технологию методы предста...
Структура АМО – технологии,   фазы и этапы: Инициация определение ожиданий уч...
1 ФАЗА ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Инициация (начало урока, знакомство) Создание п...
II фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Закрепление изученного (домашнее задание) Конт...
III фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Эмоциональнаяразрядка (разминка) Снятие напря...
Инициация (начало урока, знакомство) «Утро начинается с улыбки». Логопед: Ск...
Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока) Составить пазл, на об...
Сварим компот. Из чего мы будем варить компот? Назовите Как вы думаете какая...
Определение ожиданий опасений (планирование эффектов урока) АМО «Волшебные с...
Ученикам предлагается определить, что они ожидают от сегодняшнего урока, нап...
интерактивная лекция (передача и объяснение информации) Форма передачи инфор...
Развитие фонематического слуха Упражнение “Поймай звук!”.  Объясните ребенку,...
Правильная артикуляция звуков С, З Правильная артикуляция звука [с] Губы слег...
Проработка содержания темы Автоматизация звука - подбираем звуковые образы,...
Выпишите буквы и составьте слово
Эмоциональная разрядка (разминки) ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ...
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ И ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ «Забор» «Окно» «Мост» Холодный ветерок
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНАЖЁРА БАЗАРНОГО В.Ф.
Расслабление мышц рук. Упражнение «Кулачки» Сожмите пальцы в кулачок(показыва...
Упражнение БУРАТИНО Буратино своим любопытным носом все рисует. Мы тоже будем...
подведение итогов (рефлексия, оценка урока) При проведении рефлексии в конце...
Предложить вернуться к дереву и ежику. Прочитайте ещё раз вопросы, которые в...
Прием рефлексии «Дерево успеха» Учащиеся должны приклеить листики, учитывая с...
Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня и получил заслуженную оценку...
Прием рефлексии настроения «Солнышко» Закончи предложение: «Моё настроение по...
Прием рефлексии «Наряди ёлочку» Красный шар-урок был актуальным, полезным, и...
Список источников: Бесплатный электронный курс «Активные методы обучения» ht...
 Спасибо за внимание!
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АМО (АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА)
Описание слайда:

АМО (АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА)

№ слайда 2 «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учител
Описание слайда:

«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Дьёрдь Пойа

№ слайда 3 АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность
Описание слайда:

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Активные методы обучения (АМО) - совокупность разнообразных приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности. интерактивный семинар тренинг проблемное обучение обучение в сотрудничестве обучающие игры

№ слайда 4 Активные методы обеспечивают решение коррекционно-образовательных задач в раз
Описание слайда:

Активные методы обеспечивают решение коррекционно-образовательных задач в разных аспектах: развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления; формирование положительной учебной мотивации; повышение познавательной активности учащихся; активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс; стимулирование самостоятельной деятельности; эффективное усвоение большого объема учебной информации; развитие творческих способностей и нестандартности мышления; развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося; раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого    учащегося и определение условий для их проявления и развития; развитие навыков самостоятельного умственного труда; развитие универсальных навыков.

№ слайда 5 При построении логопедического занятия необходимо учитывать следующие признак
Описание слайда:

При построении логопедического занятия необходимо учитывать следующие признаки методов активного обучения:  -Проблемности. Основная задача состоит в том, чтобы ввести обучаемого в проблемную ситуацию, для выхода из которой ему не хватает имеющихся знаний, и он вынужден сам активно формировать новые знания.  -Взаимообучения. Стержневым моментом является коллективная деятельность и дискуссионная форма обсуждения.  -Индивидуализации. Организация учебно-познавательной деятельности с учетом индивидуальных способностей и возможностей обучающегося. Развитие у обучающихся механизмов самоконтроля, саморегулирования, самообучения.  -Непосредственности, самостоятельности взаимодействия обучающихся с учебной информацией. При активизации обучения — педагог отходит на уровень обучающихся и в роли помощника участвует в процессе их взаимодействии с учебным материалом, в идеале преподаватель становится руководителем их самостоятельной работы, реализуя принципы педагогики сотрудничества.  -Мотивации. Активность, как индивидуальной, так и коллективной, как самостоятельной, так и регламентируемой учебно-познавательной деятельности обучающихся, развивается и поддерживается системой мотивации. При этом к числу используемых преподавателем мотивов обучающихся относят: творческий характер учебно-познавательной деятельности, состязательность, игровой характер проведения занятий.  -Эмоциональное воздействие. В условиях проблемности содержания, творческого характера и состязательности деятельности происходит быстрый, резкий ввод в действие резервов организма. Возникающие при этом эмоции активизируют, побуждают человека, инициируют его направленность на совершение деятельности.

№ слайда 6 Мотивация и ФГОС 	На уроке, проводимом по новым стандартам, должно быть не ме
Описание слайда:

Мотивация и ФГОС На уроке, проводимом по новым стандартам, должно быть не менее двух мотиваций: мотивация к предмету или усидчивой работе мотивация к теме урока.

№ слайда 7 Структура и содержание АМО По содержанию входящие в технологию методы предста
Описание слайда:

Структура и содержание АМО По содержанию входящие в технологию методы представляют упорядоченную совокупность (систему) АМО, обеспечивающую активность  и разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся на протяжении всего образовательного мероприятия.

№ слайда 8 Структура АМО – технологии,   фазы и этапы: Инициация определение ожиданий уч
Описание слайда:

Структура АМО – технологии,   фазы и этапы: Инициация определение ожиданий учеников погружение в тему проработка содержания темы Инпут (интерактивная лекция ) подведение итогов (рефлексия, оценка урока) эмоциональная разрядка (разминки, релаксация) I фаза Начало образовательного мероприятия II фаза Работа над темой II фаза Работа над темой

№ слайда 9 1 ФАЗА ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Инициация (начало урока, знакомство) Создание п
Описание слайда:

1 ФАЗА ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Инициация (начало урока, знакомство) Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад Погружение в тему Обеспечение мотивации обучения и осмысленности процесса обучения Определениеожиданий опасений Концентрация внимания, обеспечение ответственности за результат обучения, создание психологически-комфортной обстановки

№ слайда 10 II фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Закрепление изученного (домашнее задание) Конт
Описание слайда:

II фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Закрепление изученного (домашнее задание) Контроль и коррекция ЗУН Инпут(интерактивная лекция (передача,объяснение информации) Сообщение нового материала Проработка содержания темы Усвоение нового материала, развитиеЗУНиК

№ слайда 11 III фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Эмоциональнаяразрядка (разминка) Снятие напря
Описание слайда:

III фаза ЭТАП НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА Эмоциональнаяразрядка (разминка) Снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление или восстановление энергии Рефлексия Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения

№ слайда 12 Инициация (начало урока, знакомство) «Утро начинается с улыбки». Логопед: Ск
Описание слайда:

Инициация (начало урока, знакомство) «Утро начинается с улыбки». Логопед: Скажите мне, какое сейчас время суток? Давайте начнем утро с улыбки. Какой может быть улыбка? (Доброй, красивой, открытой, привлекательной, яркой). Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь гостям. Метод «Турпоход» Цель: раскрепостить участников, рассказать о себе, своих личных качествах, почувствовать желание обучаться Группа становится в круг. Все по очереди представляются и называют день своего рождения. Далее участники делятся по парам: родившиеся по нечетным дням, - берут себе в пару родившихся по четным. За две минуты в паре договариваются о том, кто какие закупает продукты… для виртуального похода. Далее пары объединяются в четверки. Ведущий объясняет, что необходимо разместиться по четырехместным палаткам. Решают, кто понесет палатки, кто котел и т.д.  Далее по группам решают, кто в походе  идет первым, кто последним. На выполнение задания 10 минут. Через 10 минут каждая группа должна сказать, в какой поход она идет (в горы, в пустыню, на пикник…), что они с собой взяли и как они пойдут.

№ слайда 13 Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока) Составить пазл, на об
Описание слайда:

Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока) Составить пазл, на обратной стороне записана тема АМО «Письмо без адреса» Сорока приносит письмо. Сорока: Всем письма разнесла, всем письма раздала. А это не знаю от кого, а это не знаю для кого. Логопед: Если мы не знаем от кого письмо, и главное, кому оно, разве можем мы его открыть? Прочитать, что написано на конверте, мы сможем только с помощью волшебного фонарика. А раздобыть его не просто – необходимо выполнить все задания. Вы готовы к трудностям?

№ слайда 14 Сварим компот. Из чего мы будем варить компот? Назовите Как вы думаете какая
Описание слайда:

Сварим компот. Из чего мы будем варить компот? Назовите Как вы думаете какая тема урока будет сегодня?

№ слайда 15 Определение ожиданий опасений (планирование эффектов урока) АМО «Волшебные с
Описание слайда:

Определение ожиданий опасений (планирование эффектов урока) АМО «Волшебные снежинки» Логопед: Кто считает, что мы легко преодолеем препятствия, прикрепите большую снежинку. А кто сомневается в своем успехе – маленькую. Дети крепят снежинки на магнитную доску. Готовы? Тогда отправляемся! Метод «тяжелый -легкий» Давайте определим с вами, что на уроке может быть тяжело (слон), а что легко (бабочка).

№ слайда 16 Ученикам предлагается определить, что они ожидают от сегодняшнего урока, нап
Описание слайда:

Ученикам предлагается определить, что они ожидают от сегодняшнего урока, написать на яблоке и прикрепить на дерево На грибочке написать чего опасаются, и прикрепить их на ежика

№ слайда 17 интерактивная лекция (передача и объяснение информации) Форма передачи инфор
Описание слайда:

интерактивная лекция (передача и объяснение информации) Форма передачи информации ученикам различная: лекция (как правило, это форма самая скучная для учеников) интегрированная передача информации с использованием мультимедийной аппаратуры (кино- и фотохроники), проблемно-поисковая форма, т.е.  самостоятельный поиск информации по данной теме с учителем, который выступает в роли консультанта.

№ слайда 18 Развитие фонематического слуха Упражнение “Поймай звук!”.  Объясните ребенку,
Описание слайда:

Развитие фонематического слуха Упражнение “Поймай звук!”.  Объясните ребенку, что вы будете произносить разные звуки, а ему нужно будет хлопнуть в ладоши - “поймать звук”, когда он услышит определенный звук (например, звук «С» - песенку водички, звук «З» - песенку комарика: С, З, Т, Ж, З, С, Б, С, Ч, Ш, Ц и т.д.

№ слайда 19 Правильная артикуляция звуков С, З Правильная артикуляция звука [с] Губы слег
Описание слайда:

Правильная артикуляция звуков С, З Правильная артикуляция звука [с] Губы слегка растянуты. Зубы сближены на расстоянии 1 мм. Язык кончиком упирается в нижние резцы. Нёбная занавеска: поднята и прижата к задней стенке глотки, преграждая воздуху выход через нос (при выдохе). Голосовые связки: разомкнуты. Выдох: несколько усилен. Артикуляция звука «3» та же, что и при [с], толь­ко голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

№ слайда 20 Проработка содержания темы Автоматизация звука - подбираем звуковые образы,
Описание слайда:

Проработка содержания темы Автоматизация звука - подбираем звуковые образы, произносим звук изолированно

№ слайда 21 Выпишите буквы и составьте слово
Описание слайда:

Выпишите буквы и составьте слово

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Эмоциональная разрядка (разминки) ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
Описание слайда:

Эмоциональная разрядка (разминки) ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ - продвижение ребенка к своему развитию через игру - сенсорные игры: с красками, песком, с водой, игры с сыпучим материалом, игры с ритмом, совместное рисование - игры с сюжетом

№ слайда 24 АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ И ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ «Забор» «Окно» «Мост» Холодный ветерок
Описание слайда:

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ И ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ «Забор» «Окно» «Мост» Холодный ветерок

№ слайда 25 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНАЖЁРА БАЗАРНОГО В.Ф.
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНАЖЁРА БАЗАРНОГО В.Ф.

№ слайда 26 Расслабление мышц рук. Упражнение «Кулачки» Сожмите пальцы в кулачок(показыва
Описание слайда:

Расслабление мышц рук. Упражнение «Кулачки» Сожмите пальцы в кулачок(показывает, руки лежат на коленях) покрепче. Чтобы косточки побелели. Вот как напряглись кисти рук! Сильное напряжение! Нам неприятно так сидеть. Руки устали. Перестаньте сжимать пальцы, распрямите их. Вот и расслабились руки. Отдыхают. Кисти рук потеплели. Легко, приятно стало. (Упражнение выполняется три раза). А теперь слушайте и делайте, как я. Спокойный вдох – выдох, еще раз: вдох – выдох…                                     Руки на коленях,                                     Кулачки сжаты,                                     Крепко, с напряжением,                                     Пальчики прижаты. Большой палец прижимаем к остальным.                                       Пальчики сильней сжимаем –                                        Опускаем, разжимаем. Легко приподнять и уронить расслабленную кисть каждого ребенка.                                        Знайте, девочки и мальчики:                                         Отдыхают ваши пальчики!

№ слайда 27 Упражнение БУРАТИНО Буратино своим любопытным носом все рисует. Мы тоже будем
Описание слайда:

Упражнение БУРАТИНО Буратино своим любопытным носом все рисует. Мы тоже будем рисовать носом, глаза внимательно следят, за движениями носа СОЛНЫШКО – мягкие движения носом по кругу МОРКОВКА - повороты головы вправо-влево, носом рисуем морковь ДЕРЕВО – наклоны вперед-назад, носом рисуем дерево

№ слайда 28 подведение итогов (рефлексия, оценка урока) При проведении рефлексии в конце
Описание слайда:

подведение итогов (рефлексия, оценка урока) При проведении рефлексии в конце урока каждый учащийся должен проанализировать, достиг ли он поставленной цели. Ученик всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед. Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад Виды рефлексии: рефлексия эмоционального состояния и настроения; рефлексия деятельности на уроке; рефлексия содержания учебного материала. рефлексия деятельности на уроке; рефлексия содержания учебного материала.

№ слайда 29 Предложить вернуться к дереву и ежику. Прочитайте ещё раз вопросы, которые в
Описание слайда:

Предложить вернуться к дереву и ежику. Прочитайте ещё раз вопросы, которые вам были заданы в начале нашего занятия и вспомните ваши ответы на них. Изменились ли они?  (Обмен мнениями).

№ слайда 30 Прием рефлексии «Дерево успеха» Учащиеся должны приклеить листики, учитывая с
Описание слайда:

Прием рефлексии «Дерево успеха» Учащиеся должны приклеить листики, учитывая свои успехи на уроке. Чем лучше усвоил материал, тем листик выше

№ слайда 31 Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня и получил заслуженную оценку
Описание слайда:

Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня и получил заслуженную оценку. Урок был интересен, урок был в определённой степени полезен для меня. Пользы от урока я получил мало и не было интересно.

№ слайда 32 Прием рефлексии настроения «Солнышко» Закончи предложение: «Моё настроение по
Описание слайда:

Прием рефлексии настроения «Солнышко» Закончи предложение: «Моё настроение похоже на: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молнией.

№ слайда 33 Прием рефлексии «Наряди ёлочку» Красный шар-урок был актуальным, полезным, и
Описание слайда:

Прием рефлексии «Наряди ёлочку» Красный шар-урок был актуальным, полезным, интересным. Жёлтый шар – ничего нового я не узнал. Перед новогодними праздниками можно изменить дерево на ёлочку.

№ слайда 34 Список источников: Бесплатный электронный курс «Активные методы обучения» ht
Описание слайда:

Список источников: Бесплатный электронный курс «Активные методы обучения» http://www.moi-universitet.ru/list/e-courses/list_amo «Копилочка активных методов обучения», http://www.moi-universitet.ru/ebooks/kamo/kamo/

№ слайда 35  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-388496
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>