1165114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыАктивные формы обучения на уроках права в начальных классах

Активные формы обучения на уроках права в начальных классах

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Активные формы обучения на уроках права в начальных классах


Сегодняшние дети – это будущее страны. Каким станет будущее детей, зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан возможно только в цивилизованном правовом государстве. Курс «Права человека для младших школьников» построен в циклическом варианте, главным содержанием которого стали права людей, закреплённые в Декларации прав человека. Курс создан в виде путешествия по сказкам, главными проводниками в область правового знания, понимания, воспитания являются сказочные герои.

Занятия по правам человека в начальной школе – необычные уроки, это откровенные и душевные беседы, касающиеся личности ребёнка, его отношения к другим людям, отношения окружающих к нему, раскрывающие духовный мир людей. Во время занятий дети знакомятся с международными документами по правам человека – Всеобщей декларацией прав человека и Декларацией прав ребёнка. Использование игровых форм создаёт благоприятные условия для понимания и усвоения нравственных норм в естественных для детей игровых действиях.

Цель занятий: знакомство уч-ся с основными правами ребёнка, содействие воспитанию нравственно-правовых норм.

Задачи занятий: передать школьникам знания о правах ребёнка, содействовать воспитанию убеждения, что право выбора неразрывно связано с ответственностью за свои поступки, формировать правовую культуру человека.

Атмосфера уроков: уроки права не могут быть обычными с традиционными опросами. На таких занятиях необходимо создать атмосферу доброжелательности, искренности, в которой каждому ученику хотелось бы выразить своё отношение к обсуждаемым вопросам. Мнения не делятся на «правильные» и «неправильные». К мнению каждого следует относиться с уважением. В ходе рассуждений ученик сам убедится, истинно оно или нет. На уроках использую задания творческого характера, которые не только помогают изучению данного учебного материала, но и делают учебный материал эмоционально окрашенным. Игровой характер подачи материала предоставляет учителю широкие возможности разнообразить занятия, переключать внимание детей на обсуждение известных литературных героев.

Активность, творчество и заинтересованность проявляют и родители при выполнении заданий по праву, таких как:

- изготовление генеалогического древа,

- профессии моих родителей,

  • герб моей семьи.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в частности, их особенная восприимчивость к играм, желание и умение играть способствует эффективному применению на уроках обучения правам человека различных игровых методик:


Игра «Я – это я»


Учитель просит детей нарисовать на листке круг и прямую линию. Затем просит выйти с листочком 3-4 ребят. Подводит к выводу, что все рисунки разные, и люди все тоже разные, непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей. Но одно у нас общее – это наши права и обязанности, они общие для всех. И мы в равной степени должны их выполнять. Существуют документы, в которых прописаны наши права. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с одним из таких документов.





Игра «Крестики-нолики»


Класс делится на команды: крестики и нолики. Каждая команда выбирает номер квадрата, на котором нарисован знак команды (крестик или нолик). На обороте квадрата написана статья о правах человека, команда читает её. Посовещавшись, нужно назвать пример сказки, в которой нарушаются указанные в статье права сказочных героев.


Игра «Путешествие на планету ЗиП» (закон и право)


Класс делится на команды. Учитель просит «пристегнуть ремни» и приготовиться к путешествию. Игре можно посвятить целый урок или серию уроков. Этапы путешествия совпадают с этапами урока. Можно пригласить детей в «тренажёрный зал», пока «корабль набирает высоту» - физкультминутка. Учителем объявляется «схема полётов» - основной этап урока, в котором используются разные виды работ по изучению прав человека. «Моё настроение» - заключительный этап урока, релаксация.


Игра «Волшебный микрофон»


Дети становятся в круг. Игра начинается с того, что учитель говорит: « В моих руках «волшебный микрофон», и каждый из нас имеет право сказать что-то очень важное любому, стоящему в кругу: это могут быть добрые слова, какой-то совет, который вы хотите сказать или просто поделиться хорошим настроением с другими. «Волшебным микрофоном» может быть любой предмет (ручка, карандаш, игрушка…)


Игра «Комплименты»


Дети становятся в круг. Учитель говорит о том, что у каждого из вас есть возможность сказать друг другу комплименты. Давайте сделаем так, чтобы у каждого было хорошее настроение, чтобы урок получился не только полезным, но и радостным. Выберите, кому вы хотите сказать комплимент. Итак, игра начинается.


Игра «Поварята»


Учитель спрашивает: «Из чего варят суп?»

- Выберите, роль какого овоща вы хотите сыграть в нашей игре.

  • Начинаем варить суп. А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у кого совпало название с загаданным, громко хлопает в ладоши. Итак, играем! (картошка, капуста, морковь)

- Как вы думаете, что помогло легко понять игру? (правила игры) В нашей жизни тоже

есть правила, которые называются правами.


Игра «Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга»


Учитель говорит о том, что у каждого взрослого человека есть паспорт. Давайте и мы нарисуем свой паспорт. На одной из страниц нарисуйте свой портрет «Как я представляю себя». На другой стороне изобразите пиктограмму «Мои права». Дети замечают, что все страницы паспорта у всех разные, но только одна получилась у всех одинаковая – о правах человека. Игра заканчивается мыслью о том, что все люди имеют одинаковые права.


В качестве примера использования активных форм обучения – урок права во 2 классе «Я и мои права». Все виды работ учащихся на уроке направлены на изучение прав человека, место их в нашей жизни.

Урок во втором классе «Я и мои права»


Цель: совершенствование знаний о правах человека, содействие воспитанию

нравственно-правовых норм.


1. Игра «Поварята»

- Ребята, у нас сегодня на уроке много гостей. Давайте улыбнёмся гостям

и с хорошим настроением начнём наш урок.

- Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Поварята». Кто

знает, из чего варят суп (из овощей)?

- Выберите, роль какого овоща вы хотите сыграть.

- Начинаем варить суп. А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у

кого совпало название с загаданным, громко хлопает в ладоши. Итак, играем!

- Легко ли вам было играть?

- Как вы думаете, что помогло легко понять игру? Что я вам рассказывала перед игрой? (правила игры)

2. Беседа о правах.

- В нашей жизни тоже есть правила, по которым живут люди. Как

называются эти правила? (права человека)

- В каком документе помещены права человека? (Декларация)

- Давайте расскажем Буратино о том, какие права есть у всех людей. (Право на жизнь,

право на труд, защиту, развитие, семью, свободное перемещение…)

3. Работа в группах.

- Сегодня будем работать группами, помним, что каждого нужно уметь выслушать, потому

что в группах должны соблюдаться равные права.

Задание 1: придумайте пиктограмму, т.е. условный знак, рассказывающий о

правах

1группа – право на развитие, учёбу,

2 группа – право на защиту,

3группа – право на семью.

- Расскажите о придуманных знаках (защита пиктограмм).

- Бывает ли в жизни ситуации, когда права человека нарушаются?

- Посмотрим, нарушаются ли права сказочных героев в сказках.

Задание 2:

- Прочитайте отрывки из сказок и определите, какое право нарушают сказочные герои:

Задание для группы №1

Ведьма решила погубить братца Иванушку и сестричку Алёнушку (право на жизнь).

Задание для группы №2

Злая старуха выкрала детей из колыбельки. Когда выросли, мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса собрались искать своих родителей (право на семью, право на жизнь).

Задание для группы №3

Ленивица и приговаривает: «Стану я себя утомлять да пальцы знобить!

Авось старик и не заметит не взбитую перину!» (право на труд)


4. Беседа о нарушении прав в сказке «Приключения Буратино».

- Вспомним сказку «Приключения Буратино».

- Что произошло с Буратино, когда он оказался у Мальвины? (Мальвина посадила Буратино в чулан).

- О каком праве напоминает Мальвина? (право на учёбу, развитие)

- Понимает ли Буратино важность этого права?

- Как вы занимаетесь своим развитием в школе? А дома?

- Занимаетесь ли развитием в кружках, секциях? Что в себе развиваете?

5. Творческая работа.

- Придумайте пиктограмму о вашем развитии в кружках, секциях (защита рисунков).

- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданиями урока.

- У вас на партах лежат волшебные цветы, но волшебник забыл их раскрасить. Давайте и мы

станем на миг волшебниками: раскрасьте цветы и подарите друг другу!
















































Тезисы


Работаю по учебнику «Ваши права!», автор Е.С.Шабельник, на страницах учебника происходит знакомство с Декларацией, с основными правами человека.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста, желание и умение играть способствует эффективному применению на уроках обучения правам человека различных игровых методик, которые разработала и использую в работе с детьми: «Я – это я», «Крестики-нолики», «Путешествие на планету Закон и Право», «Волшебный микрофон», «Поварята», «Комплименты».

В качестве примера использования активных форм обучения – урок права во 2 классе «Я и мои права». На данном уроке использую работу учащихся в группах. Учащиеся на уроке придумывают пиктограммы к изученным правам человека, определяют, какие права нарушают сказочные герои, выполняют творческую работу. Все виды работ учащихся на уроке направлены на изучение прав человека, место их в нашей жизни. Работа в группах сопровождается правилами работы в группе: соблюдение равных прав, умение каждого внимательно выслушать.

Уроки права – это путешествия, деловые игры, выборы, сопровождающиеся творческими заданиями. Игровой характер подачи материала предоставляет широкие возможности разнообразить занятия, переключать внимание детей на обсуждение известных литературных героев.














































Краткое описание документа:

Работаю по учебнику «Ваши права!», автор Е.С.Шабельник, на страницах учебника происходит знакомство с Декларацией, с основными правами человека.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста, желание и умение играть способствует эффективному применению на уроках обучения правам человека различных игровых методик, которые разработала и использую в работе с детьми: «Я – это я», «Крестики-нолики», «Путешествие на планету Закон и Право», «Волшебный микрофон», «Поварята», «Комплименты».

В качестве примера использования активных форм обучения – урок права во 2 классе «Я и мои права». На данном уроке использую работу учащихся в группах. Учащиеся на уроке придумывают пиктограммы к изученным правам человека, определяют, какие права нарушают сказочные герои, выполняют творческую работу. Все виды работ учащихся на уроке направлены на изучение прав человека, место их в нашей жизни. Работа в группах сопровождается правилами работы в группе: соблюдение равных прав, умение каждого внимательно выслушать.

Уроки права – это путешествия, деловые игры, выборы, сопровождающиеся творческими заданиями. Игровой характер подачи материала предоставляет широкие возможности разнообразить занятия, переключать внимание детей на обсуждение известных литературных героев.

 

 

Общая информация

Номер материала: 331808

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.