Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Актуализация личностного развития обучающихся средствами проектной деятельности

Актуализация личностного развития обучающихся средствами проектной деятельности


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Актуализация личностного развития обучающихся средствами проектной деятельно...
ТЕМА: Проектная деятельность как средство личностного развития школьника. Кл...
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога,  размышляйте, и, хотя и к...
+ __ ? - самостоятельность учащихся; - развитие коммуникативных умений; - рег...
В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения каче...
Проектно-исследовательская деятельность - это совместная учебно-познавательна...
Проектный метод направлен на: развитие критического мышления; умения работать...
Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное са...
Принципы организации проектной деятельности: - проект должен быть посильным д...
Портфолио Стадии работы над проектом — это «шесть П»: Проблема (выбор темы) П...
I этап – мотивационный: учитель: общий замысел, создает положительный мотивац...
II этап – планирование деятельности по выполнению проекта: - определяются тем...
III этап - информационно- операционный (выполнение проекта): ученики : - соби...
IV этап - рефлексивно-оценочный: ученики: - представляют проекты на экспертиз...
«Подводные камни» проектного метода: Всегда существует опасность переоценить...
Классификация проектов: по доминирующей деятельности учащихся -практико-ориен...
Общие правила для педагогов – руководителей проектов, независимо от вида прое...
      Этапы групповой работы: Определить состав группы. Выбрать старшего (по...
Правила групповой работы: Работать дружно, т.е. быть внимательными друг к дру...
Виды групповой работы: Парный проект. Осуществляется парой участников.  Дети...
Индивидуальный проект Выполняется автономно, предназначен для обогащения куль...
…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло,...
…Притом сложен он был весьма странно: на туловище его, маленьком и хрупком, с...
Проект «Я расту» (4 класс)
Почему человек растет? Почему люди бывают высокими или низкими? От чего это з...
Цель проекта: выяснить, какого роста я буду, когда стану взрослым
Насле́дственность — качества здоровья, особенности состояния организма, пере...
 Гипотеза: чем ..., тем …
 Гипотеза: чем выше рост родителей, тем выше рост ребенка
Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в кла...
План действий: Познакомиться с информацией по данному вопросу. Поговорить со...
Требования: интересный, лаконичный материал (не более 2 страниц); на подготов...
В номере 6 за 1998 год журнала «Наука и жизнь» в статье «Насколько вырастет в...
 Кто из выступающих на Ваш взгляд подготовил самый полезный материал? Почему?
2. Верна ли формула? Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отч...
Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рос...
Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отчество Рост матери Ро...
Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рос...
Верна ли формула? Дочери (10 чел.): 4 чел.- со 100% совпадением; 5 чел.- с ве...
План действий: Сбор сведений о росте своих родителей. Расчет своего ожидаемог...
ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 14 мальчиков 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рос...
ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 11 девочек 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рост...
Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в кла...
Факторы: наследственность питание здоровый образ жизни заболевания гормоны ок...
Общепринятая рубрикация длины тела человека (роста) Средний рост мужчины на п...
учёный акробат баскетболист водитель танкист повар певец модель учитель врач
Рост знаменитых людей Рост Тамерлана - 145 см Рост А. Македонского - 150 см Р...
ВЫВОД: проектное обучение даёт возможность поиска, воспитания и обучения тала...
1 из 54

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Актуализация личностного развития обучающихся средствами проектной деятельно
Описание слайда:

«Актуализация личностного развития обучающихся средствами проектной деятельности»

№ слайда 2 ТЕМА: Проектная деятельность как средство личностного развития школьника. Кл
Описание слайда:

ТЕМА: Проектная деятельность как средство личностного развития школьника. Классификация проектов. Персональные или групповые проекты: что эффективней?

№ слайда 3 «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога,  размышляйте, и, хотя и к
Описание слайда:

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога,  размышляйте, и, хотя и криво, да сами» (Г.Э. Лессинг)

№ слайда 4 + __ ? - самостоятельность учащихся; - развитие коммуникативных умений; - рег
Описание слайда:

+ __ ? - самостоятельность учащихся; - развитие коммуникативных умений; - регулятивные УУД (план, роли в группе); - творчество, креативность; - продукт деятельности; - работа с источниками информации; - умение формулировать выводы; - презентация результата с аргументами - не все включаются в работу; - индивидуальные особенности; - самостоятельная работа может не получиться; - большая загрузка детей; - работа с информацией: отбор, анализ; - один тащит всех; - родители делают за ребенка, как оценить? - смена состава при работе в группах? - как включить в работу? - как оценивать? критерии оценивания; - как формировать группы? - если продукт не получился? - лидер? - где найти время? - помощь учителя? - место в учебном процессе? - помощь родителей?

№ слайда 5 В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения каче
Описание слайда:

В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей деятельность учителя надо направлять на: - формирование положительной мотивации учащихся; - самостоятельное овладение знаниями; - творческий подход в обучении.

№ слайда 6 Проектно-исследовательская деятельность - это совместная учебно-познавательна
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата Проектно-исследовательская деятельность реализует деятельностный подход к обучению

№ слайда 7 Проектный метод направлен на: развитие критического мышления; умения работать
Описание слайда:

Проектный метод направлен на: развитие критического мышления; умения работать с информацией; умения работать в коллективе; - владеть культурой коммуникации.

№ слайда 8 Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное са
Описание слайда:

Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат Проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации

№ слайда 9 Принципы организации проектной деятельности: - проект должен быть посильным д
Описание слайда:

Принципы организации проектной деятельности: - проект должен быть посильным для выполнения; - создавать необходимые условия для его успешного выполнения; - вести подготовку учащихся к выполнению проектов; - обеспечить руководство проектом со стороны педагогов; - в том случае, если проект групповой каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта, т.к. каждый участник проекта получает индивидуальную оценку; - обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме

№ слайда 10 Портфолио Стадии работы над проектом — это «шесть П»: Проблема (выбор темы) П
Описание слайда:

Портфолио Стадии работы над проектом — это «шесть П»: Проблема (выбор темы) Проектирование (планирование, постановка цели, гипотеза исследования, выбор средств достижения цели) Поиск информации (организация исследования - обработка информации, ее анализ и синтез) Продукт Презентация (оценка полученных результатов и выводов, рефлексия)

№ слайда 11 I этап – мотивационный: учитель: общий замысел, создает положительный мотивац
Описание слайда:

I этап – мотивационный: учитель: общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы. Правила выбора темы проекта Правило 1. Тема должна быть интересна ребенку. Исследовательская работа эффективна только на добровольной основе. Правило 2. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования. Надо подвести ребенка к такой проблеме, выбор которой он считал бы своим решением. Правило 3. Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь, в которой чувствуете себя сильным. Правило 4. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности. Правило 5. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро. Правило 6. Тема должна быть доступной. Она должна соответствовать возрастным особенностям детей. Правило 7. Сочетание желаний и возможностей. Правило 8. С выбором темы не стоит затягивать. Большинство учащихся начальной школы не имеют постоянных пристрастий, их интересы ситуативны. Поэтому, выбирая тему, действовать следует быстро, пока интерес не угас

№ слайда 12 II этап – планирование деятельности по выполнению проекта: - определяются тем
Описание слайда:

II этап – планирование деятельности по выполнению проекта: - определяются тема и цели проекта; - формулируются и уточняются задачи; - уточняется информация (источники); - вырабатывается план действий; - определяются средства достижения цели; - устанавливаются критерии оценки результата и процесса; - согласовываются способы совместной деятельности

№ слайда 13 III этап - информационно- операционный (выполнение проекта): ученики : - соби
Описание слайда:

III этап - информационно- операционный (выполнение проекта): ученики : - собирают материал; – разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия; – проводят исследование; – работают с литературой и другими источниками; – непосредственно выполняют проект; – оформляют проект; – составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты. учитель : - наблюдает за ходом выполнения проекта; - координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта; - поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь; - участвует в заседаниях групп; - оказывает содействие процессу творчества учащихся; - сам является источником информации

№ слайда 14 IV этап - рефлексивно-оценочный: ученики: - представляют проекты на экспертиз
Описание слайда:

IV этап - рефлексивно-оценочный: ученики: - представляют проекты на экспертизу; - защищают проект; - участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы; - оценивают достижение поставленных целей; - осуществляют устную или письменную самооценку; - исправляют или дополняют содержание проекта; - рефлексируют. учитель: - выступает участником коллективной оценочной деятельности

№ слайда 15 «Подводные камни» проектного метода: Всегда существует опасность переоценить
Описание слайда:

«Подводные камни» проектного метода: Всегда существует опасность переоценить результат проекта и недооценить его процесс. Главная опасность при выполнении исследовательского проекта — его превращение в реферат. При организации системы проектов в школе не всегда удается обеспечить содержательное единство тем

№ слайда 16 Классификация проектов: по доминирующей деятельности учащихся -практико-ориен
Описание слайда:

Классификация проектов: по доминирующей деятельности учащихся -практико-ориентированные -исследовательс-кие -информационные -творческие -ролево-игровые -монопроекты -межпредметные -надпредметные по характеруконтактов -внутриклассные -внутришкольные -региональные -федеральные -международные попродолжитель-ности -мини-проекты -краткосрочные -среднесрочные -долгосрочные по ведущейдеятельности -поисковые -исследователь-ские -технологические -имитационные -конструирующие -творческие и др. по сфере применения результатов -экологические -страноведческие -социологические -краеведческие -этнографические -лингвистические -культурологичес-кие -маркетинговые -экономические по используемымтехнологиям -мультимедиа -телекоммуника-ционные по способам объединения результатов на этапепрезентации -игра -отчет -доклад -конкурс -состязание -концерт -конференция -саммит -реклама по организационным формам проведения работы над проектом -урочные -урочно-внеурочные -внеурочные -внешкольные по видампрезентации -печатное издание -инсценировка -макет -видеодемонстра-ция -компьютерная демонстрация -представление в Интернете по составуучастников -индивидуальные -парные -групповые -внутриклассные -межклассные -разновозрастные -общешкольные -межшкольные -международные

№ слайда 17 Общие правила для педагогов – руководителей проектов, независимо от вида прое
Описание слайда:

Общие правила для педагогов – руководителей проектов, независимо от вида проекта • Старайтесь подходить ко всему творчески, боритесь со всяческими проявлениями конформизма и стереотипными банальными решениями. • Ориентируйтесь на процесс исследовательского поиска, а не только на результат. • Стремитесь открыть и развить в каждом ребенке его индивидуальные наклонности и способности. • В процессе работы не забывайте о воспитании школьника. • Старайтесь меньше заниматься наставлениями, помогайте детям действовать независимо, уклоняйтесь от прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься. • Не делайте скоропалительных допущений, научитесь не торопиться с вынесением оценочных суждений и учите детей поступать также. • Оценивая, помните – лучше десять раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что критиковать. • Не следует полагаться на то, что дети уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями, помогайте им осваивать новое. • Помните о главном педагогическом результате – не делайте за ученика то, что он может сделать самостоятельно. • Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать сами, или то, чему они могут научиться самостоятельно. Избегайте прямых инструкций. • Учите детей прослеживать дальние связи и выстраивать длинные ассоциативные цепочки. • Учите выявлять связи между предметами, событиями и явлениями. • Учите детей действовать независимо, приучайте их к навыкам оригинального решения проблем, самостоятельным поискам и анализу ситуаций. • Старайтесь формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования. • Используйте трудные ситуации (проблемы), возникшие у детей в школе и дома, как область задач приложения полученных навыков в решении исследовательских задач. • Обучайте детей преимущественно не мыслям, а мышлению. Учите способности добывать информацию, а не проглатывать ее в готовом виде. • Старайтесь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую ими информацию. • Помогайте детям научиться управлять процессом собственного исследования

№ слайда 18       Этапы групповой работы: Определить состав группы. Выбрать старшего (по
Описание слайда:

      Этапы групповой работы: Определить состав группы. Выбрать старшего (по жеребьёвке или по желанию). Распределить обязанности (прямое поручение, «добровольцы», аукцион – поручение получает тот, кто внесёт больше предложений). Выяснить, с какой целью каждый участник проекта будет выполнять задание. Каждый участник продумывает, каким образом он будет выполнять задание, какие материалы будут нужны. Каждый участник контролирует себя, следит, как его результаты совпадают с тем, что заранее задумано (индивидуальное дело). Старший контролирует, как общий результат совпадает с   тем, что задумано (общее дело). Из отдельных результатов получается один большой результат

№ слайда 19 Правила групповой работы: Работать дружно, т.е. быть внимательными друг к дру
Описание слайда:

Правила групповой работы: Работать дружно, т.е. быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего. Работать по плану (сверять дела с планом). Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца. Качественно выполнять работу. Каждый из членов группы должен уметь защищать как общее дело, так и своё    

№ слайда 20 Виды групповой работы: Парный проект. Осуществляется парой участников.  Дети
Описание слайда:

Виды групповой работы: Парный проект. Осуществляется парой участников.  Дети приобретают навыки сотрудничества, учатся действовать вместе на одном пространстве, решают общую проблему, выбирают адекватные способы решения. Групповой проект. Осуществляется группой участников (от 3 до 11-12 человек) Фронтальный (коллективный) проект. Выполняется всем коллективом.

№ слайда 21 Индивидуальный проект Выполняется автономно, предназначен для обогащения куль
Описание слайда:

Индивидуальный проект Выполняется автономно, предназначен для обогащения культурного опыта ребенка; с его помощью отслеживаются способности преодолевать препятствия в решении проблемы. Ценность индивидуального проектирования неоспорима, поскольку ребенок учится проявлять инициативу, переживать ошибки и достижения, демонстрирует индивидуальные способности

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 …И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло,
Описание слайда:

…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, и он распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом… Ранним майским утром от пристани бристольского порта отчалил трёхмачтовый бриг «Антилопа». Корабельный врач … смотрел с кормы на берег в подзорную трубу. Его жена и двое детей, Джонни и Бетти, привыкли провожать главу семьи в плавание – ведь больше всего на свете он любил путешествовать… Жил-был однажды дровосек, и было у них с женой семеро сыновей: два близнеца по десять лет, два близнеца по девять лет, два близнеца по восемь лет и один младшенький семи лет. Он был очень маленький и молчаливый. Когда он родился, то был ростом не больше вашего пальца…

№ слайда 24 …Притом сложен он был весьма странно: на туловище его, маленьком и хрупком, с
Описание слайда:

…Притом сложен он был весьма странно: на туловище его, маленьком и хрупком, сидела голова, размером куда объемистее, чем у других людей. Жил он совсем один в большом доме и даже стряпал себе сам, на улицу показывался всего раз в месяц, и в городе никто бы не знал, жив он или умер, если бы в обеденное время из трубы его дома не валил дым… В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин, По прозванью Каланча, По фамилии Степанов И по имени Степан, Из районных великанов Самый главный великан.

№ слайда 25 Проект «Я расту» (4 класс)
Описание слайда:

Проект «Я расту» (4 класс)

№ слайда 26 Почему человек растет? Почему люди бывают высокими или низкими? От чего это з
Описание слайда:

Почему человек растет? Почему люди бывают высокими или низкими? От чего это зависит? Какого роста я буду, когда стану взрослым?

№ слайда 27 Цель проекта: выяснить, какого роста я буду, когда стану взрослым
Описание слайда:

Цель проекта: выяснить, какого роста я буду, когда стану взрослым

№ слайда 28 Насле́дственность — качества здоровья, особенности состояния организма, пере
Описание слайда:

Насле́дственность — качества здоровья, особенности состояния организма, передающиеся от родителей к детям

№ слайда 29  Гипотеза: чем ..., тем …
Описание слайда:

Гипотеза: чем ..., тем …

№ слайда 30  Гипотеза: чем выше рост родителей, тем выше рост ребенка
Описание слайда:

Гипотеза: чем выше рост родителей, тем выше рост ребенка

№ слайда 31 Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в кла
Описание слайда:

Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в классе: Максим Елена Светлана

№ слайда 32 План действий: Познакомиться с информацией по данному вопросу. Поговорить со
Описание слайда:

План действий: Познакомиться с информацией по данному вопросу. Поговорить со специалистами (медсестра, врач). Узнать мнение родителей

№ слайда 33 Требования: интересный, лаконичный материал (не более 2 страниц); на подготов
Описание слайда:

Требования: интересный, лаконичный материал (не более 2 страниц); на подготовку материала отводится 3 дня; уметь презентовать подобранный материал

№ слайда 34 В номере 6 за 1998 год журнала «Наука и жизнь» в статье «Насколько вырастет в
Описание слайда:

В номере 6 за 1998 год журнала «Наука и жизнь» в статье «Насколько вырастет ваш ребёнок» доктор наук Б.Горобец предложил математически выверенные формулы расчёта ожидаемого роста детей, в зависимости от роста их родителей и пола ребёнка. Для расчета ожидаемого роста дочери получилась формула: Д = 0,505 (РО +РМ) – 5 см В формуле для оценки роста взрослого сына вместо 0,505 нужно брать 0,57, а вычитать, вместо 5 - 14,5: С = 0,57 (РО + РМ) – 14,5 см Также в своей статье Б.Горобец предложил доверительную вероятность в 90% (то есть результат измерений верен в 9 случаях из 10) и величины вероятных отклонений (± 4 см)

№ слайда 35  Кто из выступающих на Ваш взгляд подготовил самый полезный материал? Почему?
Описание слайда:

Кто из выступающих на Ваш взгляд подготовил самый полезный материал? Почему?

№ слайда 36 2. Верна ли формула? Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отч
Описание слайда:

2. Верна ли формула? Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рост отца Собственный рост Вычисления поформуле 90% (да/нет) + - 4 см 1 Александр Витальевич 164 172 175 2 Виктор Николаевич 158 184 180 … … … … … … … 10 Иван Дмитриевич 150 172 166

№ слайда 37 Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рос
Описание слайда:

Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рост отца Собственный рост Вычисления поформуле 90% (да/нет) + - 4 см 1 Светлана Николаевна 154 175 160 2 АннаВикторовна 150 164 164 … … … … … … … 10 НатальяИвановна 170 173 168

№ слайда 38 Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отчество Рост матери Ро
Описание слайда:

Таблица измерений для сыновей (10 мужчин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рост отца Собственный рост Вычисления поформуле 90% (да/нет) + - 4 см 1 Александр Витальевич 164 172 175 177 да 2 Виктор Николаевич 158 184 180 180 да … … … … … … … 10 Иван Дмитриевич 150 172 166 175 нет

№ слайда 39 Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рос
Описание слайда:

Таблица измерений для дочерей (10 женщин) № п/п Имя, отчество Рост матери Рост отца Собственный рост Вычисления поформуле 90% (да/нет) + - 4 см 1 Светлана Николаевна 154 175 160 161 да 2 АннаВикторовна 150 164 164 153 нет … … … … … … … 10 НатальяИвановна 170 173 168 168 да

№ слайда 40 Верна ли формула? Дочери (10 чел.): 4 чел.- со 100% совпадением; 5 чел.- с ве
Описание слайда:

Верна ли формула? Дочери (10 чел.): 4 чел.- со 100% совпадением; 5 чел.- с вероятным отклонением в плюс-минус 4 см; 1 чел. - исключение Сыновья (10 чел.): 3 чел.- со 100% совпадением; 6 чел.- с вероятным отклонением в плюс-минус 4 см; 1 чел. - исключение

№ слайда 41 План действий: Сбор сведений о росте своих родителей. Расчет своего ожидаемог
Описание слайда:

План действий: Сбор сведений о росте своих родителей. Расчет своего ожидаемого роста по формулам роста профессора Горобца. Подготовка материала для оформления проекта

№ слайда 42 ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 14 мальчиков 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рос
Описание слайда:

ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 14 мальчиков 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рост отца Собственный рост Прогнозируемый рост Вычисления поформуле 1 Кирилл 168 173 139 180 2 Алеша 157 176 141 175 … … … … … … 14 Федя 157 183 134 179

№ слайда 43 ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 11 девочек 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рост
Описание слайда:

ИЗМЕРЕНИЯ ОЖИДАЕМОГО РОСТА 11 девочек 4 а класса № п/п Имя Рост матери Рост отца Собственный рост Прогнозируемый рост Вычисления поформуле 1 Эльвира 160 176 141 165 2 Женя 167 176 152 168 … … … … … … 11 Ильвина 159 174 139 163

№ слайда 44 Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в кла
Описание слайда:

Самые высокие дети в классе: Семен Мария Владимир Самые невысокие дети в классе: Максим Елена Светлана

№ слайда 45 Факторы: наследственность питание здоровый образ жизни заболевания гормоны ок
Описание слайда:

Факторы: наследственность питание здоровый образ жизни заболевания гормоны окружающая среда

№ слайда 46 Общепринятая рубрикация длины тела человека (роста) Средний рост мужчины на п
Описание слайда:

Общепринятая рубрикация длины тела человека (роста) Средний рост мужчины на планете 174 см, а женщины — 164 см РостМужчина Женщина Карликовый ниже 144.9 см ниже 135.9 см Очень низкий 145—159.9 см 136—149.9 см Низкий 160—169.9 150—158.9 см Ниже среднего 170—173.9 см 159—160.0 см Средний 174—176.9 см 160—165.9 см Выше среднего 177—179.9 см 166—168.9 см Высокий 180—189.9 см 169—177.9 см Очень высокий 190—199.9 см 178—186.9 Гигантский от 200 см и выше от 187 см и выше

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 учёный акробат баскетболист водитель танкист повар певец модель учитель врач
Описание слайда:

учёный акробат баскетболист водитель танкист повар певец модель учитель врач

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Рост знаменитых людей Рост Тамерлана - 145 см Рост А. Македонского - 150 см Р
Описание слайда:

Рост знаменитых людей Рост Тамерлана - 145 см Рост А. Македонского - 150 см Рост Королевы Виктории - 152 см Рост Екатерины II - 157 см Рост Мадонны - 160 см Рост Людвига Бетховена - 162 см Рост Вольфганга Моцарта - 163 см Рост Александра Невского - 165 см Рост Александра Пушкина - 166 см Рост Сергея Есенина - 168 см Рост Николая II - 168 см Рост Наполеона I - 169 см Рост Тома Круза - 170 см Рост Владимира Путина - 170 см Рост Иосифа Сталина - 174 см Рост Ивана Грозного - 178 см Рост Льва Толстого - 181 см Рост Антона Чехова - 186 см Рост Барака Обамы - 187 см Рост А. Шварценеггера - 188 см Рост Марии Шараповой - 188 см Рост Максима Горького - 193 см Рост Владимира Кличко - 199 см Рост Виталия Кличко - 201 см Рост Филиппа Киркорова - 204 см Рост Петра Великого - 204 см Рост Николая Валуева - 213 см

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54 ВЫВОД: проектное обучение даёт возможность поиска, воспитания и обучения тала
Описание слайда:

ВЫВОД: проектное обучение даёт возможность поиска, воспитания и обучения талантливых, одарённых и творчески - развитых детей, является условием развития индивидуальных способностей учащихся, формирует у них навыки «всегда быть успешными»


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДA-040202
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх