АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ                  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ     КУЛЬТУРЫ И  СПОРТА НА     СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Материалы Всероссийской студенческой научно-практической

Интернет-конференции

г. Саранск, 6 ноября 2015 г.

САРАНСК 2015

УДК 796-057.87(082)

ББК 75

А 437

Редакционная коллегия:

А. А. Щанкин, д-р биол. наук, профессор (отв. ред.); Л. Г. Майдокина,            канд. психол. наук, доцент; Е. Н. Филиппова, канд. пед. наук, доцент

Рецензенты:

кафедра физического воспитания Саранского кооперативного института (филиала) (зав. кафедрой д-р пед. наук, проф. Извеков В. В.); В. А. Старостина, канд. пед. наук, доц. кафедры физической культуры и спорта Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарева.

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева

А437	«Актуальные проблемы физической культуры и студенческого спорта на современном этапе», Всероссийская студенческая науч.-практическая Интернет-конф. (2015 ; Саранск). Всероссийская студенческая научно-практическая Интернет-конференция «Актуальные проблемы физической культуры и студенческого спорта на современном этапе», 6 ноября 2015 г.: [материалы] / редкол.: А. А. Щанкин (отв. ред.), Л. Г. Майдокина,  Е. Н. Филиппова; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015. – 229 с.

Cборник статей по материалам Международной студенческой научно-практической Интернет-конференции. В сборнике представлены статьи, раскрывающие современные достижения в области спортивной медицины, физической культуры и спорта. Издание адресовано научным и практическим работникам в области физической культуры и спорта.

                                                                                                       УДК 796-57.87(082)

                                                                                                                            ББК 75

                                                                         © ФГБОУ ВПО «Мордовский

                                                                              государственный педагогический

                                                                                 институт имени М. Е. Евсевьева», 2015

                                                                          © Авторский коллектив, 2015

ПРЕДИСЛОВИЕ

6 ноября 2015 года на базе Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева прошла Всероссийская студенческая научно-практическая Интернет-конференция.

Наряду со студентами, аспирантами и преподавателями МордГПИ и другими образовательными учреждениями Мордовии в работе конференции приняли участие преподаватели вузов других регионов.

С докладами выступили студенты, магистранты, аспиранты, кандидаты и доктора наук. Специфика направлений деятельности факультета физической культуры определила тематику заявленных докладов, отличающихся многоплановостью содержания и разнообразием форм.

Проблематика докладов была связана с основными направлениями научно-исследовательской работы факультета физической культуры: развитие физической культуры, спорта, туризма и формирование здорового образа жизни учащейся молодежи РМ; современные проблемы подготовки специалистов физической культуры и безопасности жизнедеятельности; теоретико-методические и педагогические факторы формирования здорового образа жизни у школьников и молодежи в процессе физического воспитания.

На конференции было отмечено, что развитие студенческого спорта сегодня является значимой составляющей как для формирования резерва спорта высших достижений, так и для продвижения спортивной культуры, ценностей здорового образа жизни в молодежной среде. Спортивная культура рассматривалась как позитивное ценностное отношение индивида и социальной группы к спорту и как деятельность по осмыслению, сохранению и развитию тех разновидностей, сторон, функций, компонентов спорта, которые данным субъектом оцениваются как наиболее важные и значимые.

Ряд научных исследований были выполнены в научно-практическом центре физической культуры и здорового образа жизни и в научно-исследовательской лаборатории «Эволютивная конституция человека», которые функционируют на факультете физической культуры.

Участники конференции дали высокую оценку организации работы секции, круглого стола и мастер-классов. Выступления участников конференции позволили активизировать совместную работу факультета физической культуры с образовательными структурами, работающими в сфере высшего профессионального и общего образования, что способствует повышению эффективности подготовки педагога-тренера в избранном виде спорта.

Редколлегия

УДК 796 (045)

ББК 75

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

ВДОВИН НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ

ТРЕМАСОВ НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ

ЩАНКИН АЛЕКСАНДР АЛЕКСЕЕВИЧ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, [e-mail]

ЩАНКИНА ГАЛИНА ИВАНОВНА

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет

имени Н. П. Огарева», г. Саранск, Россия,

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: физкультурно-оздоровительная деятельность, формы оздоровительной физической культуры, здоровье, средства оздоровления, двигательная активность.

АННОТАЦИЯ: в статье рассматривается проблема оздоровительной физической культуры, ее основные направления и тенденции развития.

HEALTH-IMPROVING PHYSICAL CULTURE AT THE MODERN STAGE OF SOCIETY DEVELOPMENT  

VDOVIN NIKOLAY NIKOLAEVICH

 TREMASOV NIKOLAY VASILYEVICH

SHCHANKIN ALEXANDER ALEKSEEVICH

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia, aachankin@yandex

SHCHANKINA GALINA IVANOVNA

Mordovian State University, Saransk, Russia

KEYWORDS: sports and recreational activities, forms of recreational physical culture, health, means of improvement, physical activity.

ABSTRACT: the problem of improving physical culture, its basic directions and development trends.

Оздоровительная физическая культура – это специфическая сфера использования средств физической культуры и спорта, направленная на оптими- зацию физического состояния человека, восстановление сил, затраченных в процессе труда (учебы), организацию активного досуга и повышение устой- чивости организма к действию неблагоприятных факторов производства и окружающей среды [3, с. 10].

В основе оздоровительной физической культуры находится двигательная активность, которая имеет важное значение для формирования и поддержания нормальной жизнедеятельности организма человека, а также для предотвращения возникновения различных заболеваний. Движение – не просто одно из составляющих здорового образа жизни, это совершенно необходимая предпосылка нормальной жизнедеятельности человека. Недостаток движения, приводящий к нарушению обмена веществ, является основной причиной так называемых болезней цивилизации [2, с. 10−11].

Современное общество предъявляет высокие требования к специалисту в области оздоровительной физической культуры. Данный специалист предназначен для работы на предприятиях (объединениях),  в организациях, научных учреждениях, учебных заведениях, коллективах физической культуры, в физкультурно-спортивных клубах, по месту жительства, на спортивных сооружениях, в физкультурно-оздоровительных центрах, клубах по интересам, в местах массового отдыха населения, в лечебно-профилактических и восстановительных центрах, в группах физкультурно-оздоровительной направленности для людей различного возраста, пола и физической подготовленности. Специалист в области оздоровительной физической культуры должен иметь высокий уровень профессиональной подготовки, обладать широкой эрудицией и культурой, ясно видеть политические цели государства, быть убежденным патриотом и интернационалистом, достойным представителем интеллигенции. Он обязан активно проводить в жизнь государственную политику, обладать высокими гражданскими и нравственными качествами, ответственно относиться к порученному делу.  Он должен иметь широкую фундаментальную научную и практическую подготовку, глубоко овладеть профессиональной подготовкой, непрерывно пополнять свои знания, расширять общественно-политический кругозор, уметь на практике применять принципы научной организации труда, владеть передовыми методами управления, навыками политико-воспитательной работы среди населения [4. c. 223].

Специалист в области оздоровительной физической культуры должен знать: основы общественных дисциплин в объеме, необходимом для успешного освоения изучаемого материала; теоретические и практические основы медико-биологического цикла, в том числе: анатомию, физиологию и гигиену, биохимию и биомеханику, спортивную медицину и лечебную физическую культуру, а также психолого-педагогические дисциплины − психологию, педагогику, методику преподавания и спортивной тренировки по основным видам спорта в физкультурно-оздоровительных группах; историю физической культуры и спорта; теорию физической культуры и вопросы управления физкультурным движением; функции и методику управленческой деятельности; специальные дисциплины, раскрывающие методологию и методику физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы; содержание работы по охране окружающей среды, правовые основы в сфере физической культуры; постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, нормативные и другие руководящие документы по физкультурно-оздоровительной работе; основы общей психологии и особенности процесса формирования мировоззрения и ценностных ориентаций личности; психологию молодых людей, зрелого, среднего и пожилого возраста; психологию коллективных действий и особенности формирования коллектива; социальную психологию, общую педагогику; возрастные особенности людей, показания и противопоказания к занятиям конкретным видом спорта и различными физическими упражнениями, в т. ч. нетрадиционными; принципы и приемы массажа, лечебной физкультуры, профилактики заболеваний и травм; основы рационально го питания, режима труда и отдыха; методику изучения трудовой деятельности и основу научной организации труда; особенности двигательной активности людей; эффективность физических нагрузок разной интенсивности и физиотерапевтических средств в реабилитации и профилактике; основу и методику производственной физкультуры в рабочее и нерабочее время; средства, формы и методы агитационно-пропагандистской работы, механизмы формирования мотивов, интересов и потребностей в занятиях оздоровительной физической культурой; основы трудового законодательства; составление установленной отчетности; правила и технику безопасности при занятиях физическими упражнениями; методику обучения различным видам физических упражнений, планирование и методику учебно-тренировочных занятий с оздоровительным, общеразвивающим и лечебным эффектом воздействия на занимающихся; направление развития физкультурно-оздоровительной деятельности в современном обществе [4. c. 224].

Специалист в области оздоровительной физической культуры должен уметь: применять на практике полученные знания для решения педагогических, методических, организационно-управленческих, исследовательских и других задач; планировать, организовать и вести педагогическую, учебно-воспитательную, физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу, а также учебно-тренировочные занятия по видам спорта и в группах физкультурно-оздоровительной направленности; определять степень и глубину усвоения учебного материала; разрабатывать и осуществлять методики физкультурно-оздоровительной работы, анализировать, обобщать и распространять передовой опыт педагогической, исследовательской и учебно-методической деятельности; осуществлять агитационно-пропагандистскую и лекционную работу в области оздоровительной физической культуры и спорта; проводить работу по формированию групп по видам спорта и физкультурно-оздоровительной направленности в учебных заведениях и учреждениях, вести как групповые, так и индивидуальные занятия; разрабатывать комплексные физкультурно-оздоровительные мероприятия с целевой ориентацией на профессиональную реабилитацию и адаптацию, устранение недостатков двигательной подготовки, дефектов опорно-двигательного аппарата, осуществление профилактики наиболее часто встречающихся и производственно обусловленных заболеваний, улучшение психического физического здоровья; обучать правильному составлению различных оздоровительных комплексов физических упражнений, разрабатывать программы по регулированию веса тела; давать рекомендации по соблюдению здорового образа жизни, используя национальные и культурные традиции, климатогеографические, экономические, экологические особенности региона; составлять методическую документацию с акцентом на разработку многолетних программ режимов двигательной активности, учитывая индивидуальные особенности человека; владеть простейшими методами медицинского и педагогического контроля, оценивать функциональное состояние и общую физическую работоспособность человека, обеспечить первую медицинскую помощь при травмах, функциональных расстройствах; обеспечивать эффективное использование технических средств и оборудования в оздоровительной и профилактической работе; обосновывать направленность средств и методов оздоровительной физической культуры в профилактикой и реабилитационной работе; на практике применять знания и навыки, приобретенные в области научной организации и охраны труда, организации и проведении производственной физкультуры в режиме труда и отдыха трудящихся, физкультурно-оздоровительных занятий и мероприятий, смотров-конкурсов на лучшую постановку оздоровительной работы, туристские слеты, походы выходного дня; – осуществлять подготовку общественников по физкультурно-оздоровительной работе, учебу и аттестацию общественных кадров, организовывать работу общественных организаций по профилактике наиболее распространенных заболеваний методами оздоровительной физической культуры, систематически повышать свою профессиональную квалификацию; проводить педагогические и социологические исследования среди населения, определяющие ту и иную группу риска для здоровья; проводить работу по анализу эффективности физкультурно-оздоровительной работы с опосредованным влиянием на экономические показатели предприятия, учреждения; обеспечить административное управление по руководству оздоровительной физической культуры в коллективах; осуществлять учет финансово-хозяйственной деятельности [4. c. 224].

В современных условиях инновационные процессы и инновационная деятельность являются важнейшими инструментами повышения качества и конкурентоспособности  образования. В образовании инновационные процессы необходимо рассматривать в контексте его социальной обусловленности, что предполагает соответствие системы образования жизненным социальным потребностям; внутреннюю согласованность ее частей и оценку обществом каждого из структурных элементов; нацеленность на прогрессивное развитие общества; наличие у молодых людей потребности в образовании, ее социальную направленность. В последние годы инновационные процессы активно реализуются в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», который стал единственным педагогическим вузом, получившим государственную поддержку на развитие инновационной инфраструктуры в рамках реализации программы «Мордовский базовый центр педагогического образования».  В институте создан научно-образовательный комплекс, действуют научно-образовательные центры «Гуманитарные науки и образование» и «Естественнонаучное образование», 12 научно-исследовательских лабораторий [1, c. 9−10].

В научно-исследовательской лаборатории «Эволютивная конституция человека» проводится изучение особенностей морфологической и функциональной адаптации лиц с разными эволютивными соматотипами, проживающих в экологически неблагополучных условиях, что позволяет научно обоснованно прогнозировать негативные реакции организма на внешние воздействия и разрабатывать адекватные методы коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата, оптимизации двигательной активности [6, c. 3].

В ходе исследований у девушек с патологическим и дисэволютивным соматотипами были выявлены низкие показатели динамометрии правой кисти, а также нарушения опорно-двигательного аппарата. При проведении учебно-реабилитационных занятий с использованием средств атлетической гимнастики наблюдалось увеличение силы мышц правой кисти на 3–4 кг, исправление осанки и уменьшение степени плоскостопия [5, c. 420].

Полученные результаты свидетельствуют о том, что разработанная нами инновационная методика позволяет решать современные задачи в области оздоровительной физической культуры.

Список использованных источников

1. Кадакин, В. В. Инновационные процессы в высшем образовании (из опыта работы Мордовского государственного педагогического института имени  М. Е. Евсевьева) / В. В. Кадакин //  Гуманитарные науки и образование. − 2012. − № 2. − С. 9−12.

2. Колосков, А. Н. Спорт-целитель / А. Н. Колосков // Физическая культура и спорт. − 2006. − № 9. – С. 10 −11.

3. Фурманов, А. Г. Оздоровительная физическая культура: учеб. для студентов вузов / А. Г. Фурманов,  М. Б. Юспа. – Минск, Тесей, 2003. – 528 с.

4. Фурманов, А. Г. Квалификационная характеристика специалиста по оздоровительной физической культуре / А. Г. Фурманов // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. − 2008. − № 6. − С. 223−226.

5. Черепахин, Д. А. Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у девушек в возрасте 18 лет с дисэволютивным и патологическим соматотипами средствами атлетической гимнастики / Д. А. Черепахин, А. А. Щанкин,            О. А. Кошелева // Фундам. исслед. – 2011. −  № 11. − С. 420−423.

6. Щанкин, А. А. Экологические, морфофункциональные и медико-педагоги­ческие аспекты эволютивной конституции человека : монография /     А. А. Щанкин, Г. И. Щанкина ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2014. – 310 с.