Актуальность
исследования.
В законе об образовании «О дальнейшем
совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и
подготовки их к труду» поставлена задача: неуклонно повышать эффективность и
качество учебной и воспитательной работы, добиваться , чтобы каждый урок
способствовал развитию познавательных интересов учащихся и приобретению ими
навыков, самостоятельного пополнения знаний. Изменение содержания курса
обучения, его структуры безусловно оказывает влияние на развитие познавательных
интересов учащихся, но степень этого влияния в большей мере зависит от методов
и приёмов обучения.
Поэтому вопрос «Как учить?» по-прежнему
остаётся первостепенным и требует от учителей совершенствования методов
обучения в целях более эффективного влияния на развитие познавательных
способностей учащихся.
В то же время развитие познавательных
способностей учащихся происходит в процессе их собственной деятельности, а
руководство этой деятельностью учитель осуществляет с помощью учебных заданий и
занимательного материала.
Чтобы надолго сохранить этот огонёк
пытливости, жажды знаний, надо не бояться быть доброй, ласковой с детьми
,использовать нестандартные уроки как метод, средство, форму организации
учебно-воспитательной деятельности школьников.
Проблема
исследования.
Несмотря на большое количество публикаций
сохраняется достаточное количество недочётов в разработке выбранной темы. И они
сводятся к следующему:
а) нехватка методической литературы по
выбранной теме;
б) слабая квалификация учителей начальных
классов;
в) слабо учитываются возрастные и
индивидуальные особенности учащихся младших классов.
Исходя из выше названных положений была
сформулирована проблема курсовой работы: при каких педагогических условиях
использование нестандартных форм проведения уроков как средства формирования
учебной деятельности в младшем школьном возрасте будет протекать успешно?
Цель исследования- это решение данной
проблемы.
Объект исследования-учебно-воспитательный
процесс в начальной школе.
Предмет исследования-педагогические условия,
эффективно влияющие на формирование учебной деятельности в младшем школьном
возрасте.
Задачи исследования:
1)проанализировать психолого-педагогическую и
методическую литературу по теме: нестандартные формы обучения как средство
формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
2) теоретически обосновать (выявить)
педагогические условия, эффективно влияющие на формирование учебной
деятельности;
3)практически доказать эффективность
выявленных педагогических условий.
Методы исследования:
1)беседа;
2)изучение школьных документаций;
3)наблюдение;
4)интервью;
5)эксперимент;
6)математическая обработка.
Курсовая работа имеет практическую значимость
для учителей начальных классов и студентов педагогических факультетов в
организации и проведении процесса формирования учебной деятельности у младших
школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.