Актуальность
в выборе будущей профессии у подростков с ОВЗ
Как
хорошо когда у человека есть возможность
выбрать себе профессию
не по необходимости,
а
сообразуясь с душевными склонностями.»
Апшерони А.
В
обществе так много говорят о профориентации детей и подростков, а хороших книг
о профессиях совсем мало. Это вам скажет каждый родитель, который хотел бы
направить ребенка на единственно верный жизненный путь — путь творческого
труда. Странный парадокс одни из них написаны полвека назад, а некоторые совсем
недавно. Есть среди них истории о новых и старых профессиях. Их объединяет
любовь к детям, любовь к труду и ответственность за сказанное слово.
Детство – удивительная пора! Можно мечтать о своём будущем,
например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – врач, завтра –
учитель.
Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием
личности на всех возрастных этапах, поэтому любой возраст рассматривается как
подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального
самоопределения в будущем.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду,
важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли
труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в
процессе труда.
Дети с ментальными и двигательными нарушениями способны
осознавать сущность деятельности взрослых, только через наглядно –образное и
мотивы и цели их труда, способы достижения результата. Многие педагоги рекомендуют
знакомить детей с видами труда, наиболее распространенными в конкретной
местности.
Ранняя профориентация преимущественно носит информационный
характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного
обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой
деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы).
Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребёнка
является его профессиональное самоопределение – процесс сознательного и
самостоятельного выбора своего профессионального пути.
Профессиональное самоопределение – это не единовременное событие,
а дело всей жизни человека, и начинается оно ещё в детстве.
Профориентация - определенная система мероприятий, направленная
на наиболее эффективное решение проблемы соответствия человека и профессии,
специально организованная помощь по оптимизации процессов профессионального
самоопределения школьников, система психолого-педагогических и медицинских
мероприятий, помогающих каждому представителю подрастающего поколения выбирать
себе профессию с учетом потребностей и своих способностей.
-Формирование ценностного отношения к труду,
понимание его роли в жизни человека и в обществе.
- Формирование максимально возможного уровня
социальной адаптации у воспитанников;
-Воспитание самостоятельной личности воспитанника с
активной жизненной позицией и запасом основных профессиональных навыков;
-Представление о собственных интересах и возможностях.
-Приобретение первоначального опыта в различных сферах
социально-профессиональной практики через уроки трудового обучения, внеклассных
групповых занятий и экскурсий.
-Получение информации о реестре существующих профессий
обучающимися с ОВЗ.
-Выбор будущей профессии с учетом психофизических
особенностей и учетом состояния здоровья, соотнесение его с требованиями
профессии.
Получение информации о профессиональных заведениях (путях,
получения профессии).
Формирование положительной мотивации к трудовой
деятельности обучающимися с ОВЗ.
