Актуальность
дистанционного обучения в средней школе.
Пошатов
Сергей Григорьевич
учитель
информатики
КГУ
«Тимирязевская средняя школа
отдела
образования Сарыкольского района»
sposhatov@yandex.ru
Школа
учит, воспитывает, совершенствует – готовит подрастающее поколение к
современной и продуктивной жизни в обществе. Учитель представляет собой
инструмент, при помощи которого осуществляется становление компетентной и
конкурентно-способной личности. Достижение качественного результата обучения возможно
при осуществлении грамотного взаимодействия школы и учителя с каждым
обучающимся.
В
системе обучения школьников осуществляются различные подходы для достижения
качественного результата, это: проведение уроков при помощи современных технологий,
где используются эффективные приемы и методы, реализация дополнительного
образования, что является неотъемлемым аспектом непрерывного образования, использование
инклюзивного обучения, а так же использование системы дистанционного обучения. К
сожалению, современные подходы системы образования не совершенны, как и любой
другой системе, это присутствие, как достижений, так и недостатков, из-за
которых результат обучения доходит до определенного уровня.
При
осуществлении подходов в обучении, и сам педагог и школа в целом сталкивается с
неизбежными проблемами такими, как:
·
Социальная
среда ученика
·
Природные
факторы
·
Мотивированность
обучения
·
Материально-учебные
возможности объектов образования
·
Квалифицированность
педагогов и др.
Решением
многих отрицательных факторов в непрерывном образовании является внедрение
грамотно организованной системы дистанционного обучения на всех уровнях. Использование
в школе данного способа обучения играет особую роль, так как одним из главных
условий, это использование современных информационно-коммуникационных
технологий, что вызывает как большой интерес, так и некоторые трудности среди
учащихся школьного возраста. Во время использования дистанционного обучения
замечены положительные его стороны, это: рост качества обучения за счет средств
ИКТ, свобода выбора времени и скорости подготовки, гибкая дифференциация
обучения, вовлеченность в активную познавательную деятельность.
В
современной системе образования приоритетным является конструктивный и
личностно-ориентированный подходы, которые позволяют в дистанционном обучении
использовать современные технологии: обучение в группах, проблемные и ролевые
ситуации, дискуссии, ситуационный анализ, мозговые атаки, метод проектов, и
многие другие, так как они составляют основу современной системы непрерывного
образования и способствуют качественному усвоению учебного материала.
Для
организации качественной подготовки учащегося, в урочное и внеурочное время, дистанционное
обучение может проявляться в различных его формах, например:
·
Специализированный
Web сайт или
интернет страница – где располагаются разработанные задания, регистрация в
системе, условия и правила обучения, виртуальные лабораторные работы и
практикумы, а так же многое другое.
·
Сетевое
сообщество для учащихся в виде интернет страницы – где учащиеся обмениваются
мнениями, знаниями, материалом или вместе находят способ решения заданий.
·
Социальная
сеть «Мой мир» и программа Агент – в которой для учащихся учитель в реальном
времени может проводить опрос и организовывать видео онлайн уроки.
·
Файловый
видео сервис Kivvi.kz и
встроенный модуль «Трансляции» - при помощи, которых учащиеся, с любого
компьютера зайдя на этот сайт, могут просматривать в реальном времени видео
лекции и письменно отвечать во встроенном чате.
·
Учебник
формата SCORM – которые
размещаются в сети интернет в виде сайта, где учащиеся после регистрации
открывают необходимый материал и выполняют задания.
·
Электронная
почта (E-mail) – создается
специальный почтовый ящик для рассылки заданий и приема ответов.
В
какой бы форме не была организованна форма дистанционного обучения для ученика,
существуют отрицательные моменты, это:
v Отсутствие
эмоционально построенного диалога и дискуссии, что может повлиять на качество
знаний некоторых учащихся,
v Наличие
дома компьютера с доступом к сети интернет, где не каждый имеет такую возможность,
v На
результат обучения ученика влияют его способности и самосознательность.
Неотъемлемой
особенностью дистанционного обучения в средней школе является то, что очень
важно использовать его не только для учащихся, но и для учителей, где учителю
приемлемо использовать данную форму обучения, так как она позволяет повысить
собственную квалификацию не отрываясь от профессиональной деятельности. Каждый
учитель выстраивает собственную стратегию обучения рассчитывая на собственные
возможности, благодаря чему он учится планировать и организовывать свое
обучение.
Дистанционное
обучение для учителя может организовываться в следующих формах:
·
Электронная
почта – при таком обучении учитель получает задания отправляет ответы.
Используется чаще всего для получения дополнительного образования;
·
Сайт
со встроенным модулем обучения – где учитель зайдя на нужную web страницу,
просматривает материал с заданиями и там же размещает свои ответы. Наиболее
используемая область применения для организации курсов повышения квалификации;
·
Тематические
сайт онлайн курсов – благодаря которым учителя изучает материал и выполняет
задания в удобное для него время, в специально созданных онлайн учебниках. По
окончании курса и сдачи итогового задания получает сертификат;
·
Видеоконференции
– позволяющие в записи или в реальном времени просматривать объяснение
материала, вступать в дискуссии или создавать «круглые столы»;
·
Форумы
– что способствует активному поиску решения поставленных проблемных ситуаций
через обсуждение;
Использование
дистанционных технологий как для повышения уровня обученности учащихся, так и
для саморазвития учителей играет важную роль в системе непрерывного
образования. Все сказанное выше подытоживает то, что дистанционное обучение –
это всестороння форма обучения, применяемая в большом спектре как традиционных,
так и современных информационных технологий, посредством диалогового обмена
информации. Эффективность дистанционного обучения связана с достижением тех
образовательных и воспитательных целей , которые ставит перед школой
современное общество и новые социально-экономические условия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.