Актуальные проблемы в практике и способы их преодоления, встречающиеся в процессе воспитания интереса к народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народным играм

Выступление на педсовете “Актуальные проблемы в практике и способы их преодоления, встречающиеся в процессе воспитания интереса к народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народным играм”.
Воспитатель: Зайцева Е.В.

В современном мире, во время развития информационных технологий, все чаще превозносятся и популяризируются современные виды искусства, все реже мы вспоминаем культуру наших предков, все меньше наблюдаем родное, исконно русское. В настоящее время мы столкнулись с истощением интереса к своей родной культуре, с измельчанием душевных человеческих качеств. Еще К.Д. Ушинский говорил: «… Народ без народности – тело без души, которому остается только подвергнуться закону разложения и уничтожиться в других телах, сохранивших свою самобытность».

 Интерес современных детей к народной культуре, народным традициям, к занятиям прикладным народным творчеством не так велик, как хотелось бы, и как это было раньше. Мы наблюдаем безразличие, равнодушие, отсутствие интереса к старине. Детям нравятся сказки, но только те, по сюжету которых был снят анимационный фильм. Дети по-прежнему верят в сказки, но относятся к ним критически, поскольку сегодня они очень быстро взрослеют. Баба Яга и серенький волчок, как фольклорные герои, уже действуют в прошлом, поэтому теряют свою привлекательность. Их место сегодня занимают персонажи из мультсериала “Корпорация монстров”. Дети выбирают преимущественно фантастические сюжеты (а не волшебные). Бесспорно, что современная популярная детская анимация стала проще для восприятия и более насыщенна эмоционально, но речь детей становится беднее...

Представления как дошкольников, так и младших школьников о русской культуре отрывочны и поверхностны. Давно забыты и не употребляются в разговорной речи старославянские слова и изречения, достаточно редко (от случая к случаю) используются потешки, поговорки, пословицы, которыми так богат русский язык. Нет образца...(В практике можно столкнуться с неумением детей слушать текст, им становится скучно, к сожалению, они не всегда понимают, о чем идет речь, т.к. не развито творческое воображение, они не могут представить, увидеть мысленно то, о чем им читают...)  Да и в современной жизни практически отсутствуют предметы народного быта, упоминаемые в фольклорных произведениях. Здесь хочу отметить, что педагогу прежде всего самому нужно понимать и уметь объяснять слова и выражения устного народного творчества, а не пересказывать, например, русские народные сказки современным языком (хорошим помощником может стать четырехтомный “Толковый словарь живого великорусского языка” В.И. Даля, где собрано и растолковано около двухсот тысяч слов и тридцать тысяч пословиц; подобного обширного собрания нет ни у какого другого народа в мире).

Конечно, без знания своих корней, традиций нельзя воспитать полноценного человека. Знакомство с обычаями русского народа помогает воспитывать любовь к истории, культуре, помогает сохранить прошлое. Русский фольклор — это дорожка от прошлого через настоящее в будущее. Поэтому, через познание детьми народной культуры, русского народного творчества, педагог положительно может повлиять на эстетическое развитие детей, раскрыть творческие способности каждого ребёнка, сформировать общую нравственную культуру. Уважение к искусству своего народа надо воспитывать терпеливо, тактично, не забывая о личности ребенка, его взглядах, интересах и желаниях. Развитием души следует заниматься с раннего детства, в период, когда ребенок только начинает постигать азы знаний, азы культуры, этому во многом может способствовать народное творчество, которое отображает и характер русской души, и учит жить, верить, творить добро, почитать и оберегать красоту окружающего мира, любить людей, дорожить своими родителями и своей Родиной.

В процессе воспитания интереса к народному творчеству, обычаям, традициям можно выделить следующие приоритеты:

-окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они - часть великого русского народа;

-беседы о старине, чтение фольклорных произведений с обсуждением;

-правильная организация предметно-развивающей среды;

-использование инсценирования;

-проведение народных праздников и укрепление традиций в семье. Еще  К.Д. Ушинским было замечено, что в семьях знают все меньше обрядов, забывают песни, а в наши дни это становится еще актуальнее (объединить усилия семьи, детского сада, школы, государства);

-посещение музеев.

Фольклорные произведения нужно максимально включать во все жизненные процессы ребенка.