• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Окружающий
    мир
    

  • 

    2 слайд

    Рыбы –водные животные, тело которых покрыто чешуей
    

  • 

    3 слайд

    Где живут рыбы?
    р . . а
    м . . е
    о . . . о
    о . . . н
    река
    море
    озеро
    океан
    

  • 

    4 слайд

    Рыбы
    Пресноводные
    рыбы, которые живут в пресной воде
    Морские
    рыбы, которые живут в соленой воде морей и океанов
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Аквариум
    
    

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

    Что хотели бы узнать?
    Кто ещё живёт в аквариуме?
    Что должно быть в аквариуме?
    Какие рыбы живут в аквариуме?
    Чем питаются?
    Зачем нужны аквариумные рыбки?
    
    
    
    

  • 

    9 слайд

    Животные в аквариуме
    

  • 

    10 слайд

    Почему мне приходится постоянно продувать воздух и часто менять воду в аквариуме?    
    Ты забыла поселить в нём одного из важнейших обитателей    
    

  • 

    11 слайд

    Мало аквариум купить, его надо еще и "запустить"
    

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    Гуппи
    

  • 

    14 слайд

    Меченосцы
    

  • 

    15 слайд

    Сомики
    

  • 

    16 слайд

    Барбусы
    

  • 

    17 слайд

    скалярии
    

  • 

    18 слайд

    петушки
    

  • 

    19 слайд

    г
    урами
    

  • 

    20 слайд

    Золотые рыбки
    

  • 

    21 слайд

    вуалехвосты
    

  • 

    22 слайд

    
    Аквариум
    здоровье
    путь к познанию науки
    предсказывают погоду
    красота
    

  • 

    23 слайд

    Наш аквариум
    

  • 

    24 слайд

    Я
    Узнал
    Удивился
    Повторил
    Вспомнил
    

• Тема:  Рыбки в аквариуме.

  Цель:

  Уточнить и расширить знания детей  о  типичных представителях  растительного и животного мира аквариума, многообразии его обитателей.

   Познакомить с разновидностями аквариумных рыб, воспитывать экологическую культуру младших школьников, чувство бережного отношения к окружающей природе и животному миру.

   

  Ход урока

  №	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность детей	УУД
  	Эмоциональный настрой	Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами Ребята, мы сейчас отправимся в путешествие за новыми знаниями и прекрасными впечатлениями	Слушают	Личностные
  1.	Актуализация знаний	Отгадайте загадку: - У родителей и деток   Вся одежда из монеток.   - Каких животных называют рыбами?   - Где живут рыбы?   - На какие две группы можно разбить рыб по месту обитания?   - Пресноводные – какие?    Морские - ?   - Молодцы! Как много вы знаете о рыбах.   А хотелось бы вам попасть в подводный мир и понаблюдать за рыбами?	Рыба     Тело покрыто чешуёй.(слайд 2) В реках, морях, озёрах, океанах.(слайд 3) Пресноводные и морские (слайд 4) Живут в пресной воде   ……. в солёной воде       Слайды подводного мира (слайд 5)	Познавательные
  2.	«яркое пятно»                                     Формулирование темы урока	Во все времена людей привлекала прохладная синева морей и океанов, озер и рек. Даже сейчас, в XXI веке, не каждому из нас дано проникнуть в глубины водной среды. Однако каждый может иметь перенести частицу подводного мира домой, наблюдать за его обитателями, открывать его тайны.   Посмотрите, дом стоит. До краев водой налит, Без окошек, но не мрачный, С четырех сторон прозрачный. В этом домике жильцы – Все умелые пловцы.   - что это за дом?   -Что такое аквариум?   АКВА – в переводе  с латинского  ВОДА *сосуд для  содержания  и разведения  водных растений  и животных.    Впервые аквариумы  изобрели  в Китае в 1368 году. Они  были не стеклянные,  а фарфоровые  и стояли  они в домах богатых людей.   - кто жильцы этого домика?   - какова же тема нашего урока?	- Аквариум   (слайд 6)               - Рыбы (Слайд 7)   - Аквариумные рыбки	Метапредметные
  3	Побуждающий к плану диалог           Составление плана урока	- Что именно про  аквариумных  рыбок надо узнать? - На какие вопросы следует ответить??         -Давайте ваши вопросы запишем по-другому.   А чтобы мы не забыли, о чём надо узнать, нам помогут вопросы: На доске появляются вопросы: КТО живёт? ЧТО есть? КАКИЕ рыбки? ЧЕМ питаются? ЗАЧЕМ нужны?           Начинаем искать ответы на наши вопросы.	Называют вопросы: - какие рыбы живут в аквариумах? - чем питаются рыбки? - как за ними ухаживать?     (слайд 8)   Дети читают вопросы хором.	Регулятивные
  4	Постановка учебной проблемы через подводящий диалог                                 Решение проблемы	- Кто ещё обитает в аквариуме?   -Какую работу они выполняют?   (приклеить ответ – рыбку)   - А у кого из вас есть дома аквариумные рыбки?   Вы будете нашими консультантами.   К вам обращаются за помощью Миша и Маша. Вы знаете, что они всегда спорят друг с другом, и не могут решить, кто прав. а) Экологическая проблема. Маша : Почему мне приходится постоянно продувать воздух и часто менять воду в аквариуме?     Миша:    Ты забыла поселить в нём одного из важнейших обитателей   - О каком важнейшем обитателе хотел сказать Миша?    - Зачем нужны водоросли?             - Маша прислушалась к вашим советам и поняла Мало аквариум купить,  его надо еще и "запустить"   -Как понимаете это высказывание?   (приклеить ответ – рыбку)           Итак, аквариум готов.	- ракушки, улитки, лягушки  (слайд 9)   - они очищают аквариум и воду от остатков пищи, отходов Дети поднимают руки      (слайд 10)               Водоросли   - Некоторые рыбы питаются ими, а еще подводные растения насыщают воду кислородом, который также необходим рыбам   (Слайд 11)     Запустить: насыпать песок или камни Налить воды Посадить растения Запустить рыбок     (Слайд 12)	Познавательные     Регулятивные
  5	Знакомство с рыбками	Сейчас мы ответим на вопросы: «Какие рыбки живут в аквариумах?» «Чем они питаются?»    Гуппи – одна из самых популярных аквариумных рыбок. Это самая неприхотливая рыбка. Гуппи неравномерно окрашены в разные цвета . Гуппи относятся к живородящим рыбам. Мальков следует убирать из аквариума. Родина Южная Америка.   Меченосец. На хвосте у этой рыбки длинный отросток, похожий на меч, поэтому и назвали ее меченосцем. Когда плавает, меч у него вместо руля, чтобы на ходу поворачивать. Бывают меченосцы и с двумя, и с тремя, и даже пятью мечами. У самки нет такого меча. К пище неприхотливы, но обязательно добавлять растительные корма. Меченосцы – живородящие рыбы, Мальков кормят сухим кормом. Самцы меченосцев очень драчливы, и во время драки, ища спасения, они часто выскакивают из аквариума и погибают, поэтому аквариум лучше прикрыть стеклом. Родина Центральная Америка, Северная Мексика   Это сомики. Очень похожи своими большими усами на наших речных сомов. Они любят лежать на дне аквариума или прятаться где-нибудь в укромном местечке. Раз лежит сомик, значит, не голоден. Сомики –  санитары аквариума, они поедают на его дне пищевые остатки. Сомики периодически поднимаются к поверхности за тем, чтобы захватить пузырёк воздуха . Родина Южная Америка, Бразилия   Барбусы.  Потомок золотой рыбки. Это выносливая и привлекательная рыбка. У нас около 20 видов.  Кормят этих небольших рыбок дафниями, Циклопом, мотылём, а также разнообразными сухими кормами. На дно аквариума укладывают сетку . При отсутствии сетки большую часть выметанной икры рыбы попросту съедят. Родина  Юго – Восточная  Азия и Африка.   Скалярии.  Относятся к отряду окунеобразных. Самое оригинальное в этой рыбке – это форма ее тела, образующая треугольник.  Американцы называют ее «рыба-ангел». Скалярии драчливы и пугливы. Если, например, ночью осветить аквариум электрической лампочкой или резко постучать по стенкам аквариума, то рыбки начинают метаться по аквариуму, или прячутся в щель между камнями и могут там погибнуть.  Скалярии вырастают до 15 и более сантиметров, поэтому аквариум им нужен просторный. Рыбы охотно поедают  все аквариумные корма животного происхождения. Скалярии ухаживают за своим потомством.  Родина - водоёмы Амазонки   Петушки. Рыбки – петушки очень яркие .  Они бывают разного цвета: и красные, и синие, и зеленые. А назвали их петушками за характер, уж больно они задиристы. Стоит двум петушкам встретиться, обязательно затевают драку. Так и наскакивают, так и норовят укусить друг друга. Все плавники оборвут, одни клочья останутся. Но это не страшно, плавники у них снова отрастут.    Гурами.  У гурами тоненькие и длинные усики. Это грудные плавники. Когда гурами чем-нибудь заинтересуется, она усики вперед выставляет, ощупывает ими, что там впереди. И водоросли ощупывает, и стекло, и маленьких улиток. А когда встретит другую рыбку, похлопывает ее усиками, как будто здоровается.     Золотые рыбки.  Первые аквариумные рыбки Предок золотых рыбок  - карась. Окраска от жёлто – золотистой до огненно – красной. Она легко приручается и быстро вырабатывает условные рефлексы на свет, на звук. Первые золотые рыбки в Европу были завезены на военных парусниках и появились в просторных бассейнах при дворах королей под охраной гвардейских караулов и преподносились в качестве даров или как награда дворянам.    Вуалехвост - это короткотелые золотые рыбки.  Имеет очень красивый, тонкий и прозрачный вуалеобразный хвост, который иногда бывает в 6 раз длиннее тела самой рыбки. Но длинный хвост служит рыбке большой помехой при плавании и делает ее неповоротливой.  У некоторых рыбок есть чешуйки, а у некоторых  их нет. Вуалехвосты очень медлительны  и живут недолго (узнать интересное об этих рыбках – золотая рыбка, вуалехвост)   - О каких рыбках узнали?   -Чем питаются рыбки? (приклеить ответ – рыбку)      - Много интересного вы рассказали, но меня мучает вопрос: зачем нужны аквариумы, аквариумные рыбки?     Путь к познанию науки (клик) учёные заметили, что когда золотые рыбки начинают беспокоиться: метаться по аквариуму, прятаться под камни – то нужно ждать землетрясения; сомик, барбус – умеют кашлять, когда степень загрязнения воды слишком высока. Пока вода в аквариуме чистая, они ведут себя спокойно, если в воду попали какие – то примеси, то на них нападает приступ кашля: им необходимо прочистить жабры в чистой воде.   (приклеить ответ – рыбку)	Сообщения детей о рыбах   (Слайды 13 – 21)                                                                                                                                     Дети перечисляют рыбок   Называют питание рыбок     (Слайд 22) Ответы детей: Рыбки красивые хобби рыбки лечат предсказывают погоду. успокаивают	Метапредмет-ные   Личностные   Коммуникативные
  	Творческое воспроизведение	- А сейчас мы попробуем «запустить» аквариум. (на столах конверты, в которых лежат заготовки для аквариума: модели рыбок, детали для аппликации: водоросли, камушки,  рачки и т.д. Будьте внимательны, создайте правильный аквариум)   Выставка работ.	(Слайд 23)   Работа в группах: Аппликация «Рыбки в аквариуме»	Логические   Личностные   Коммуникативные
  Рефлексия		узнал         вспомнил Я         повторил                 удивился	(Слайд 24)   Ответы детей	Личностные

   

• ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

  Технологическая карта урока

   

  Тема	«Аквариумные рыбки»
  Цель	Уточнить и расширить знания детей  о  типичных представителях  растительного и животного мира аквариума, многообразии его обитателей.
  Основное содержание, термины и понятия	Актуализация знаний, формулирование темы урока («Яркое пятно»), составление плана урока( подводящий диалог), постановка учебной проблемы через подводящий диалог (экологическая ситуация), решение проблемы, творческое воспроизведение, рефлексия. Аквариум, подводный мир, обитатели, водоросли, «запустить» аквариум, разновидность аквариумных рыб.
  Планируемый результат	Предметные умения	УУД
  	Будут: знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме.   Будут уметь: -правильно ухаживать за рыбками в аквариуме	Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к природе Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос. Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и природы. Коммуникативные:   умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах

   

  Организация пространства
  Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
  ИЗО Технология   Русский язык	Фронтальная индивидуальная групповая	Учебник «Окружающий мир», ч. 2. Рабочая тетрадь № 2. Методическое пособие. Наглядный и раздаточный материал Презентация к уроку Ресурсы Интернет

   

Краткое описание материала