Ғаламдық экология мәселелері 7-сынып

Қазақ тілінен қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3 жоспар бөлімі	Мектеп: И.П.Шухов атындағы Преснов жалпы орта білім беру мектеп-гимназиясы Мұғалім: Жолтаева Н.Д.
Күні: 10.10.2019 Сынып: 7 «Б»	Қатысқандар:    Қатыспағандар: 0
Сабақтың  тақырыбы	Ғаламдық экологиялық мәселелер.
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)	7.Т6 Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру; 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші-тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
Сабақтың мақсаттары:	Барлығы: Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші-тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырады. Көбі: Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру; Кейбірі: Қосымша ақпарат көздерінен алған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба шартты белгілер түрінде ұсыну.
Күтілетін нәтижелер:	Тақырыпқа қатысты шағын мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы ғаламдық экологиялық мәселелер туралы ақпарат береді.
Бағалау критерийлері	Бағалау критерийі: Мәтін бойынша жұмыс жасау Дескриптор: 1.Мәтінге ат қою 2.Мәтіннен кілт сөздерді атау 3. Сын есімді сөзді тауып жазу. 4.Мәтін бойынша 2 сұрақ құрастыру
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, ғаламтор желісі.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі(ОТЖ): тақырыпқа қатысты шағын мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.
	Оқушының орташа жетістігі(ООЖ): сабақ барысында мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы ғаламдық экологиялық  мәселелер туралы ақпарат береді.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып көлемінде сыныптастарымен сөйлесімге түсіп, ғаламдық экологиялық мәселелер жайлы жан-жақты ақпарат береді.
Жаңа сөздер:	Жұқаруы, жердің тозуы, мұнай қалдықтары, жойыла бастайды, итбалықтардың қырылуы, алдыналуүшін, айыппұл мөлшері,сүзгілер орнату, апатты аймақ,тартылу,құрғап қалу, желмен тарау.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты суреттер, карта, үлестірмелі материалдар, маркерлер, аудио
Оқыту әдістері:	Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Менің есімім әдемі» тренингі, кластер,топтық, жеке жұмыс.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақтың барысы:

Жоспарланған  кезеңдер	Мұғалімнің  іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сабақтың басы  3 мин Сабақтың ортасы	Оқушылармен амандасу; Оқушыларды түгендеу; Психологиялық ахуал туғызу. Көңіл күйлерің қандай? Енді жақсы көңіл күймен сабағымызды бастайық. Қызығушылығын ояту: «Суреттер сөйлейді» . Суртеттегі тақырыпты ашу. -Сабақтың тақырыбы не туралы болмақ? -Сен Қазақстанның қай аймағында тұрасың? -Сен тұратын жердің экологиясы қандай? Сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсаты, бағалау критерийлерін хабарлап айтамын. Оқыту мақсаттары: Мәтінді тыңдау, мәтін негізінде сұрақтарға жауап беру, жұппен диалог құру. Тақырып негізінде кластер құру. -Бүгінгі біздің тақырыбымыз «Ғаламдық экологиялық мәселелер». Жаңа сөздер: жұқару, тозу, қалдықтар, жойыла бастау, қырылу, алдын алу, айыппұл, апатты аймақ, тартылу, құрғап қалу, желмен тарау. Мағынаны табу. Білу: Мәтінді оқып, танысады. Дескриптор   ( 1 балл) Балл Дескриптор: 1.Мәтінге ат қою. 2.Мәтіннен кілт сөздерді атау 3. Сын есімді сөзді тауып жазу. 4.Мәтін бойынша 2 сұрақ құрастыру 57-бет 4 –тапсырма Түсіну:  Мәтін желісі бойынша суретттерді сәйкестендірту. Өзара тексеру. 1.Мұнай қалдықтары мұхит, теңіз суларын ластайды. 2.Мұхит, теңіз суларының ластануы тіршілікті жояды. 3.Балықтар мен итбалықтардың қырылуы. 4.Су тартылып, теңіздің түбі құрғап қалады. Жеке тапсырма: Синквейн. Экология Жұптық  «Табиғат» тақырыбында диалог (ауызша) құрастырту (4 сұрақ) Топтық жұмыс: видеоны қарап «Табиғатты қорғау»  постер құрғызу.  (2 мин)	Амандасады. Кезекші жауап береді. Суреттерге қарайды, сурет не туралы екенін анықтайды. Өздері балдарын қояды Оқулық Мәтін бойынша жұмысты орындайды. Суреттерді сөйлемдермен сәйкестендіреді. Парақтарын ауыстырып өзара тексереді.  Суреттердің дұрыстығын ауызша айтылады Жазбаша синквейнді дәптерге орындайды. Ауызша жұппен диалог құрастырады. Топ болып постер құрады.
Сабақтың соңы	Табиғатты қорғау суреттері таратылады. Соған бүгінгі сабақтан не білдіңдер бір сөйлеммен жазыңдар. Видео «Ауаның ластану себептері». Үй тапсырмасы: «Арал теңізі –экологиялық аймақ» туралы шағын эссе жазу. Рефлексия: Сабақ түсінікті,қызықты- екі бас бармақ Сабақты орташа түсіндім –бір бармақты көрсету. Сабақты түсінбедім сұрақ бар – бармақты төмен көрсетеді	Көрсету арқылы рефлексия жасайды.

	Су тартылып, теңіздің түбі құрғап қалады.
	Балықтар мен итбалықтардың қырылуы.
	Мұнай қалдықтары мұхит, теңіз суларын ластайды.
	Мұхит, теңіз суларының ластануы тіршілікті жояды.

Дескриптор   ( 1 балл)	Балл
Дескриптор: 1.Мәтінге ат қою. 2.Мәтіннен кілт сөздерді атау 3. Сын есімді сөзді тауып жазу. 4.Мәтін бойынша 2 сұрақ құрастыру

Дескриптор   ( 1 балл)	Балл
Дескриптор: 1.Мәтінге ат қою. 2.Мәтіннен кілт сөздерді атау 3. Сын есімді сөзді тауып жазу. 4.Мәтін бойынша 2 сұрақ құрастыру