Тақырыбы
|
Алғашқы
адамдардың пайда болуы және даму эвалюциясы
|
Мақсаты
|
Тақырыпты
оқиды, түсінеді, тақырыптыңң мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге
пайдаланады
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты
түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген
қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін
нәтиже
|
Тапқырыптың негізгі
маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге ,
ойын тиянақты жеткізуге дамиды.
|
7
модульдің қолданылуы
|
АКТ”,
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”,
“Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Композициялық талдау, Сәйкестендіру, Кемпірқосақ,
Ассоциация құру
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт,
маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына
жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
«До-ми-соль»-ка
мозайка әдісімен топтастыру
|
Әр топ
өзорнына отырып сабаққа дайындалады
|
Сабақ
кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын
ояту
|
Композициялық талдау жасау
арқылы сұрақ жауап өткізу
Үй
тапсырмасын кайталау
|
Үйге
берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып
өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады
|
Бір-
біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен
сәттіліктілейді
|
Түсіну
|
Жаңа сабақты
түсінуде «Кемпірқосақ» әдісін пайдалану
|
Бұл
әдісті пайдалану кезінде сыни ойлатуға жол бере отырып, бірнеше сұрақтар
қойған кезде үнсіз отыратын оқушылардың өздері сабақта диалогтық
қарым-қатынасқа түседі.
|
топта өздеріне берілген тақырыпты
меңгеру керек үйренгендерін бір-біріне үйретеді, келесі топта әр оқушы өз
тобында талқылағандарын ортаға салды. Бұл әдіс жаңа
сабақты түсіну үшін өте тиімді әдіс.
|
Қолдану
|
Сәйкестендіру
тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру
арқылы
сабақты қолдану
|
Топтарға жаңа
тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру
әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа
тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды
сәйкестендіреді
|
Берілген
жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді,
нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын
көрсетеді.
Берілген
сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
Сергіту
сәті
|
«Қара жорға биі»
атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен
бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді
тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
1-топ
2-топ
|
Оқушыларға
пікірталас кезеңін өткізу, автордың өлнеңдегі сипаттамасы бойынша сипаттау
|
Сұраққа
сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Кейіпкерлерге
сипаттама береді
Тақырып
туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.
|
Жинақтау
|
Жеке жұмыс
жұмыстары
Топ бойынша
тапсырмалар орындау
|
Топ бойынша
тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу жқұмыстарын
орындайды
|
Тақырыпты
меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
(2 мин)
Бағдарша,
бағалау парақшалары
|
Бағалау
парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпн
бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді
толтыру
|
Оқушыларға
стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған
стикерді толтыру
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.