Қалай оқу керектігін үйрету арқылы ОүБ техникасын оқу үдерісіне енгізу
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Коучинг жоспары
Тақырыбы:«Қалай оқу керектігін үйрету арқылы ОҮБ-дың техникасын оқу үдерісіне енгізу»
Мақсаты:Метатануды қалыптастыру,ОҮБ-дың техникасын пайдалана отырып,өз білім деңгейін анықтап,оқуға ынталандыру
Күтілетін нәтиже:Өзін-өзі реттеу элементтерін меңгереді,ОҮБ-дың техникасын оқу үдерісіне тиімді пайдалану
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:, SWOT , «Шыншыл жүгіртпе» “ «Бірге ойлаймыз» «Шығармашылық жұмыс» «Екі жұлдыз,бір тілек», «Басбармақ» «Сөздер банкі» «Миға шабуыл» «Блоб ағашы»
Қолданылатын ресурстар: АКТ, таныстырылым, стикер, үлдірленген қағаз, постер
| № | Коучинг кезеңдері | Берілген уақыт | Жұмыс түрлері | Тәлімгердің іс-әрекеті | Коуч-мұғалімдердің іс-әрекеті |
| 1 | Кіріспе | 5 мин 5 мин | Топқа бөлу Миға шабуыл | Топқа бөлу тәсілін түсіндіреді. «Кішкентай дирижервидеофильм көрсету | Мозайка арқылы топқа бөлінеді. Кұнды ойларын ортаға салады |
| 2 | Таныстырылым Сергіту сәті | 15 мин. 10мин 2мин | «Қалай оқу керектігін үйрету»таныстырылым ОБ және ОҮБ туралы таныстырылым «Правила поведения учителя в школе»видеофильм «Қыдырәлі мен Қарақат»бейнеклипі | Таныстырылым арқылыҚОКҮ туралы түсіндіреді Таныстырылым арқылы оқуды бағалау (жиынтық) және оқыту үшін бағалау (қалыптаструшы) түрлерін түсіндіреді. «Правила поведения учителя в школе» ұсынады «Қыдырәлі мен Қарақат» ұсынады | Таныстырылымды көре отырып,түсінбеген жерлерін сұрақ қоя отырып сұрайды Таныстырылымды көре отырып, түсінбегендерін сұрап алады Тыңдайды,ойларымен бөліседі |
| 3 | Негізгі бөлім | 35 мин | Практикалық жұмыс. «9 алмаз» тапсырмасы Шығармашылық жұмыс «Акиқатқа апаратын жол» «Игіліктер мен кемшіліктер» | Практикалық жұмысты түсіндіреді. «9 алмаз» тапсырмасын талқылату Тыңдап, тек бағыт-бағдар беріп,мәтінді таратып береді 1топ «Акиқатқа апаратын жол» 2-топ «Игіліктер мен кемшіліктер» | Топтар оқып шығып, бір-бірін «Бірге ойлаймыз» «Екі жұлдыз, бір тілек», арқылы бағалайды. Топтар тапсырмаларын орындайды,жаңа мазмұн тудыру мақсатыңда элементтерді шығармашылықпен біріктіреді |
| 4 | Қорытынды | 10 мин | Қорғау. Бағалау | Тыңдап, тек бағыт-бағдар береді. Жиынтық және қалыптастырушы бағалауды ажырату мақсатында тапсырмалар береді. 1-2топ. «Сөздер банкі» | Топтар бір-бірімен ауыстырып,тексереді «Басбармақ» арқылы екі топ бір-бірін бағалайды. . |
| 5 мин | Кері байланыс | Кері байланыс ұсыну «Блоб ағашы» тарату | Кері байланыс жазады «Блоб ағашы»бойынша өзін бағалау |
Вам будут интересны эти курсы:
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
