Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Логопедия, Дефектология ›Другие методич. материалы›Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся

Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

АЛЬБОМ 1.1.docx АЛЬБОМ 1.2.docx АЛЬБОМ 1.3.docx АЛЬБОМ 1.4.docx АЛЬБОМ 1.5.docx АЛЬБОМ 1.6.docx АЛЬБОМ 1.7.docx АЛЬБОМ 1.8.docx

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.1.docx

«АЛФАВИТ» Задание: играет группа детей, каждому присваивается какая – либо буква алфавита. Ведущий перечисляет вперемешку буквы. Услышав свою букву алфавита, ребенок должен встать. Игру можно провести выделяя первый или последний звук в слове.
«Поймай 3вук» Выделение звука на фоне слова. Задание: дети должны подпрыгнув хлопнуть в ладоши, если в названном слове слышится заданный звук (например [c] - “сова”, “зонт”, “лиса”, “лес”). ,Развитие фонематического восприятия
 


 

 

 

            

 

Воспроизведение слоговых сочетаний с согласными звуками, различающимися по звонкости или глухости, сначала по два слога: например, Па – ба та – да По – бо ка – га Затем по три слога: Па – ба – па та – да – та По – бо – по да – та – да ,«Охотники» Логопед предлагает детям научиться ловить звуки. Просит детей сделать вид, что они спят (чтобы «не вспугнуть звук»): положить голову на руки, закрыть глаза. «Проснуться» (сесть прямо), услышав нужный звук в ряду других звуков. ,Игра «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук» Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков. Логопед: Когда услышите звук [А], стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук. А-У-О-У-И-О-Ы-И-А  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                                        

 

«Речевое лото». Цель: развивать умение выделять в словах общий звук (букву), находить картинки с заданным звуком, развивать внимание, фонематический слух. Автоматизация звуков, развитие скорости чтения. Ход игры: Детям раздаются карты с изображением шести картинок (вместе со словами под картинками). Ребенок определяет, какой звук есть во всех. Затем ведущий показывает картинки или слова и спрашивает: «У кого есть это слово?» Выигрывает тот, кто первый закроет все картинки на большой карте без ошибок.
 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.2.docx

«Поймай последний звук в ладошку» Медленно произносить слово и последний звук, выделяя голосом, произнести в ладошку. «Какой звук поймал в ладошку?»
Игра «Определи первый звук в слове» Цель: научить детей слышать, различать и определять 1 звук в отдельном слове. ,Развитие звукового анализа
 


Игра «Поезд» Цель: научить определять количество слогов в названных словах. Детям предлагается макет поезда: паровоза и трех вагонов с цифрами 1, 2, 3. В первом вагоне «размещаются» слова – картинки из одного слога, во втором – их двух, в третьем – из трех слогов.  

 

 

            

 

 

Взрослый дает ребенку два кружка — красный и зеле¬ный — и предлагает игру: если ребенок услышит правиль¬ное название того, что изображено на картинке, он должен поднять зеленый кружок, если неправильное — красный. Затем показывает картинку и громко, медленно, четко про¬износит звукосочетания: БАМАН ВАВАН АЛЬБОМ АЛЬПОМ ПАМАН ДАВАЙ АЙБОМ АЛЬМОМ БАНАН БАВАН АНЬБОМ АЛЫНОМ Ребенок каждый раз поднимает соответствующий кру-жок. ,«Светофор» Цель: Определить места звука в слове (позиции). В начале обучения используются кружки красного, желтого и зелёного цвета. Если дети слышат заданный звук в начале слова, то они поднимают красный кружок, в середине - жёлтый, в конце слова - зелёный.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.3.docx

-Придумать слова с двумя или тремя слогами. -Придумать слово с определенным слогом в начале слова, например со слогом са. -Придумать слово с определенным слогом в конце слова, например со слогом ко.
Игра «Кто больше придумает слов» Слова придумывать на заданный звук. Как вариант можно попросить найти предметы в комнате (на улице, в парке и т.д.), в названиях, которых есть тот или иной звук. ,Развитие звукового синтеза
 


 

-Составить слоги из букв разрезной азбуки: ма, ох, со, ах, ом, кра, аст, мы, зом, тра. -Составить из букв разрезной азбуки пары слогов, состоящих из одинаковых звуков: мо – ом, ша – аш, ур – ру, мы – ым.
 

 


            

 

 

 

-Восполнить пропуски букв в словах (количество пропущенных букв варьируется в зависимости от уровня подготовки ребенка - МЕДВ…ДЬ, ДЕ…ОЧКА). -Добавить 1,2, 3, 4 звука к одному и тому же слогу так, чтобы получились разные слова (па –пар, пары, парад, паруса; ко – кот, козы, кошка, корова); - Образовать из звуков данного слова возможно большего количества новых слов (РАКЕТА – РАК, РЕКА, КАТЕР). ,«Преобразовать слова путем наращения звуков и букв, перестановки звуков» а) в начале слова: рот – крот, мех – смех, Оля – Коля; б) в конце слова: шар – шарф, бок – бокс, стол – столб; в) цепочка слов: жи – ежи – ужи – лужи – ложи; г) перестановка звуков: пила- липа. ,«Игра «Назови слово по модели»: Правила игры: Рисуем цветными мелками на доске схемы слов или выкладываем кружками разного цвета схемы слов. Например: синий | красный | синий. Кто больше подберет слов, которые подходят к этой схеме: нос, рот, мак, кот и т.д.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.4.docx

Игра «Повтори за мной» Ребенок вслед за логопедом должен воспроизвести идентичное звучание одного из имеющихся у него предметов. Восприятие зву¬ковых сигналов осуществляется на слух.
Игра «Покажи, что звучит» Логопед приводит в звучание один из предметов, спрятанных за ширмой. Затем ребенку предлагается показать звучавший предмет и еще раз его «озвучить», проверив себя. ,Узнавание и различение неречевых звуков
 


 

 

Игра «Узнай по звуку» Логопед предлагает детям закрыть глаза («наступила ночь»), внимательно послушать, узнать и назвать, какие звуки они услы¬шали (стук в дверь, пение птиц, мяуканье кошки, звон колоколь¬чика, кашель и т.п.). Дети прослушивают от 2 до 5 звучаний. Затем они по команде логопеда («день») открывают глаза, указывают на звучавшие пред¬меты или их изображения и называют запомнившиеся звуки или предметы, их издающие.
 


            

 

 

 

Игра «Найди пару» Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков. Оборудование: три пары одинаковых коробочек из-под фотопленки с разным наполнением (по одной чайной ложке манки, гречки, гороха). Описание игры: логопед ставит перед собой и перед ребенком по три коробочки с разными наполнителями. Логопед и ребенок по очереди гремят своими коробочками, попарно ставят коробочки, которые гремят одинаково. Затем логопед перемешивает коробочки и предлагает ребенку найти коробочки, которые гремят одинаково. ,Игра «Самый внимательный» По инструкции логопеда дети выполняют различные движения, соотнося их с различными звучаниями. Например, на звук свистка дети должны поднять руки вверх, на звук дудочки — удерживать руки впереди, а на звук шарманки — развести их в стороны.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.5.docx

Игра "Правильно - неправильно" Логопед показывает детям картинку и чётко называет изображение: «Вагон». Затем объясняет: « Я буду называть эту картинку то правильно, то неправильно, а вы внимательно слушайте. Когда я ошибусь, вы хлопните в ладоши». Затем он произносит: «Вагон – вакон – факон – вагон – факом - вагом». Затем логопед показывает следующую картинку или просто чистый листок бумаги и называет: «Бумага – пумага – тумага – пумака – бумака». Услышав неверно сказанное логопедом слово, дети должны хлопнуть в ладоши. ,Игра "Слушай и выбирай" Логопед выставляет на наборном полотне картинки, названия которых звучат очень похоже, например: рак, лак, мак, бак, сок, сук, дом, ком, лом, сом, коза, коса, лужи, лыжи, мишка, мышка, миска и т.д. Затем он называет 3- 4 слова, а дети отбирают соответствующие картинки и расставляют их на наборном полотне в названном порядке. ,Различение слов, близких по звуковому составу неречевых звуков  


 

 

 

            

Игра «Исправь ошибки» Логопед предлагает детям найти ошибки в двустишиях со словами – паронимами и при повторном прочтении его исправить их. В лесу живет сазан. По реке плывет фазан. Заяц спрятался за бочку. Огурцы положим в кочку.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.6.docx

Игра « Одинаковые или разные слоги» Логопед вызывает водящего и говорит ему на ухо определенный слог, например “па”. Ребенок вслух повторяет его. Логопед или называет этот же слог вслед за ребенком, или говорит оппозиционный. Это должно получиться примерно так: па - па, па - ба или ва - фа, ва - ва и т.д. Дети должны после каждой пары слогов, произнесенной водящим и логопедом, угадать, одинаковые слоги были произнесены или разные. Для того чтобы логопед мог контролировать реакцию каждого ребенка, он предлагает детям поднять чёрные треугольники, если слоги одинаковые, если разные - спокойно сидеть или поднять чёрный и белый треугольники. ,Игра «Лишний слог» Логопед произносит слоговой ряд, например: на - на - на – па. Дети определяют, что здесь лишнее. Затем слоговые ряды усложняются следующим образом: на-но-на, ка-ка-га-ка, па-ба-па-па и т.д. ,Дифференциация слогов 


 

 

Игра «Короткие и длинные слова» Логопед объясняет детям, что есть короткие и длинные слова. Проговаривает их, интонационно разделяя слоги. Совместно детьми произносит названия картинок, выставленных на доске (па-па, ло-па-та, ба-ле-ри-на), отхлопывая слоги. Постепенно в течение этого периода ребенок должен овладеть умением различать все оппозиционные звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, фрикативные и взрывные, твердые и мягкие.  


            

 

Игра «Эхо» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация звукосочетаний, близких по звуковому составу. Оборудование: ширма. Описание игры: логопед предлагает ребенку: «Я буду произносить звуки, а ты повторяй их, как эхо. Если я буду произносить громко, то ты тоже повторяй громко, если тихо – ты тоже тихо». Логопед четко произносит за ширмой: ау, уа, ио, ои, уи, иу . Ребенок повторяет. ,Игра «Малыш» Цель: дифференциация слогов, близких по звуковому составу. Оборудование: кукла-мальчик Описание игры: логопед показывает игрушку и говорит, что малышу скучно, поэтому он плачет. Предлагает спеть вместе с малышом его песенку: сначала внимательно послушать, потом повторить. Логопед тонким голоском произносит слоги, а дети повторяют: «Ма-му, ма-мо, ма-мы».
Игра «Повтори за мной» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слогов с оппозиционными согласными. Оборудование: игрушечный медведь. Описание игры: логопед показывает игрушку и говорит, что этот медвежонок приехал к нам из сказочной страны и не умеет разговаривать на нашем языке. Предлагает научиться говорить на его языке (повторить слоги): па – ба, по –бо, пу – бу, па –па- па, ба- ба –ба.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.7.docx

Игра «Медведица и медвежонок» Оборудование: ширма, игрушки (большой и маленький медведи). Ход: логопед говорит ребенку, что к нему пришли гости. Из-за ширмы появляется медведица и здоровается: «Ы-Ы-Ы», потом медвежонок: «И-И-И». Потом они уходят за ширму. Ребенок должен догадаться, кто его зовет. (Логопед за ширмой произносит звуки «и», «ы».) Эту игру можно провести в организационном моменте индивидуального занятия после изучения темы «Звук [ы], буква “Ы”». Затем можно провести психогимнастику, предложив изобразить маленького медвежонка па прогулке в лесу.  


 

 

 

            

 

 

Игра «Песни леса» Цель: развитие фонематического восприятия. Оборудование: картинка с изображением зимнего леса, экранчик. Описание игры: логопед предлагает ребенку отправиться в путешествие по лесу. Ребенок называет известных ему животных и птиц. Логопед предлагает ребенку внимательно слушать песни лесных жителей и спрятаться, услышав песню волка «у-у-у». Ребенок «гуляет», а логопед произносит гласные звуки, закрыв рот экраном. Услышав звук «у», ребенок прячется. ,Игра «Успокой Таню» Оборудование: мяч, ширма, кукла. Описание игры: логопед показывает ребенку куклу и читает отрывок стихотворения: Наша Таня громко плачет: А-А-А! Уронила в речку мячик. Логопед предлагает успокоить Таню, когда она заплачет: поднять над головой мяч, когда услышит звук «а». Логопед четко произносит звуки за ширмой: «а», «о», «а», «у», «а», «а», «о», «и», «а».  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ АЛЬБОМ 1.8.docx

Игра «Коробочки гремят» Ребёнку предлагают послушать звучание 6 коробочек (2-х с манкой, 2-х гречей, 2-х с горохом). Все коробочки ставят на стол в один ряд. Ребёнку предлагают потрясти каждую из коробочек и послушать, как они гремят. Просят найти две одинаково звучащие коробочки. ,Игра «Найди мишку» Ребенок должен найти спрятанную игрушку, ориентируясь на интенсивность звукового сигнала (например, бубна). ,Различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз 


 

Игра «Собака и щенок» Дети прослушивают аудиозапись голосов взрослой собаки и щен¬ка, соотнося звучания их с изображениями животных. После этого логопед сообщает, что собака и щенок хотят прийти в гости и изве¬стят о своем приходе голосом. Дети, ориентируясь на высоту зву¬ков, должны определить, кто первым пришел, а кто — следующим: щенок или собака.  

 


Игра «Высоко — низко» Дети идут по кругу. Логопед воспроизводит низкие и высокие звуки (например, на металлофоне, пианино, гармонике). Услышав высокие звуки, дети поднимаются на носочки, услышав низкие зву¬ки — приседают.             

 

 

Игра «Один — два» Логопед договаривается с двумя детьми о том, что на один сиг¬нал (удар палочкой по барабану) встает один ребенок, на два сигна¬ла — два ребёнка. После этого дети садятся спиной к логопеду и встают по условленному сигналу. ,Игра «Ворона» Логопед сообщает детям, что утром в детском саду была гостья. Она оставила свою «фотографию» (дети по изображению узнают ворону) и «подарок» (аудиокассету). Предлагается прослушать «по¬дарок» (аудиозапись голоса вороны). После прослушивания дети пробуют отгадать, что «сказала» ворона. При этом соотносится ко¬личество услышанных звучаний («кар») с количеством слов в пред¬ложениях, составляемых детьми.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Альбом по развитию фонематического слуха у учащихся"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 249 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.12.2016 710
    • RAR 904.3 кбайт
    • 18 скачиваний
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Александра Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Комарова Александра Васильевна
    Комарова Александра Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6193
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Курс повышения квалификации

Технологии выполнения сварочных работ (4-5 разряд)

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Реализация комплексной программы «Радуга» с учетом требований ФГОС ДО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 25 регионов

Мини-курс

Формирование здоровых детско-родительских отношений: влияние и преодоление сепарации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 157 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека