Альбом "Варианты приемов нетрадиционного рисования с детьми 4-5 лет

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 Колпинского района Санкт-Петербурга

Варианты приемов нетрадиционного рисования с детьми 4-5 лет

Подготовила воспитатель:

Гурина. А.А.

СПб, Колпино

2020 год

Рисование пальцами (пальцеграфия)

Тактильные ощущения — это наряду со зрительными впечатлениями ведущий способ познания предметов и явлений вокруг. Поэтому пальцеграфии в детском саду уделяется особое внимание. Но если в младших группах дети делали точечные мазки, к примеру, рисовали горошины на зонтике, то в средней ребята учатся прорисовывать линии, пятна разного размеры, мазки, а также закрашивать те или иные элементы рисунка.

В начале года дети средней группы повторяют выполнение пальцами точек и тренируют навык делать круглые элементы

В средней группе вводится практика рисунка пальчиками по схеме. Педагог рассказывает, показывает и вешает алгоритм действий на доску, как отпечатками и точками-закорючками, сделанными карандашом, нарисовать зверушку или человечка.

Схемы поэтапного рисования пальцами представлены в книге И. Молнар «Отпечаток, точка, штрих. Рисуем пальчиками».

Для пальцеграфии обычно используется гуашь, так как она не требует разбавления водой, густая и даёт яркие оттенки. Однако можно применять и специальные гипоаллергенные краски для рисования пальцами, а также акварель. В работе с последней перед тем как опускать палец в краску, нужно смочить его водой или капнуть водички в контейнер с акварелью.

Методика рисунка пальчиками

Последовательность работы в технике пальцеграфии такая:

1.     Опускаем палец в банку с краской.

2.     Каждым пальцем набираем краски разных оттенков. Излишки убираем влажной салфеткой.

3.     Кончиками пальцев наносим рисунок на лист.

4.     После завершения работы моем ручки с мылом.

Кроме ягод и листьев, пальчиками малыши могут прорисовывать и линии для изображения веток

 

 

 

 

 

 

 

Ладошковая живопись

Как и в случае с рисованием пальцами, ладошковое рисование предполагает создание отпечатка и его дополнение при помощи кисточек. В средней группе отпечаток становится базой для создания различных объектов: птичек, листвы, рыб и пр. Кроме того, ладошками можно создавать такие элементы, как листья на деревьях, цветы в вазе, иголки ёжика и пр.

Методика рисунка ладошками

Для ладошковой живописи алгоритм выполнения рисунка будет следующим:

1.Опускаем ладошку в блюдце с краской. Во втором семестре дети учатся создавать разноцветные отпечатки одной ладонью, поэтому краска будет наноситься кисточкой, зажатой в свободной руке. Отработка навыка таких разноцветных отпечатков идёт на уроках по теме «Снегирь», «Бабочка» и др.

2.Плотно прижимаем ладошку к листу, если нужно слегка поворачиваем её по кругу, по горизонтали или по вертикали.

3.После завершения работы моем ручки с мылом.

Рисуя птиц ладошками, ребята добавляют детали, выполненные кисточкой — клюв, лапки

Рисунок тычком

Эта техника незаменима при создании «пушистых» или «колючих» образов. Иголки у ёжика, шерсть у котёнка, ёлочки, одуванчики — все эти образы приобретают особый колорит благодаря технике тычка.

Методика рисунка тычком

Для создания тычка:

1.     Опускаем сухую кисточку с жёсткой щетиной в банку с гуашью.

2.     Зажав кисть вертикально, делаем резкий удар по бумаге.

3.     Прополаскиваем кисточку, промокаем салфеткой.

Тычок получается только сухой или полусухой кисточкой.

Техника рисования зубной щёткой

Для получения объёмных, многослойных рисунков применяется зубная щётка. Набрав краску, проводим щёткой по листу, ориентируясь на замысел.

В средней группе рисунок зубной щёткой обычно сочетается с использованием метода тычка, аппликации или рисунком ватными палочками.

Рисунки зубной щёткой в средней группе обычно делаются на цветной подложке

 

 

Монотипия

Эта нетрадиционная техника заключается в создании картинки путём отпечатывания части рисунка на чистой половине согнутого листа. В 4–5 лет через монотипию ребята начинают освоение пейзажей, с которыми будут работать в старших группах, тренируют умение находить середину объекта, развивают навык видения симметрии.

При этом так создаются не только симметричные, но и парные объекты. Для этого на одной половинке листа рисуется целое изображение, которое также целиком отпечатывается на второй стороне.

Методика монотипии

Для создания изображения в монотипии:

1.     Сгибаем лист посередине — вертикально или горизонтально в зависимости от расположения изображаемого объекта.

2.     Разгибаем и рисуем на одной половинке картинку.

3.     Снова сгибаем лист, проглаживаем рукой.

4.     Раскрываем и дополняем полученное изображение необходимыми элементами. Например, делаем голубой фон для речки, в которой отображается лес.

 

В рисунке леса, отражающегося в озере, дети после разворачивания листа дорисовывают зелёную полоску травы.

Набрызг

Суть техники в том, что малыши набирают краску с помощью щётки или расчёски, и, направив её на лист, карандашом проводят по щетинкам, закрашивая таким образом пространство рисунка.

Для создания одноцветного изображения из нескольких элементов трафареты накладываются одновременно

В средней группе дети знакомятся с понятиями передний и задний планы. Для этого незаменимым помощником будет метод многослойного набрызга, который предполагает использование трафаретов.

Методика работы с многослойным набрызгом

Чтобы сделать многослойный набрызг:

1.     Трафарет крепим к листу с помощью канцелярских скрепок.

2.     Берём щёткой краску.

3.     Делаем набрызг.

4.     Накладываем другой трафарет.

5.     Делаем набрызг другого цвета.

6.     Снимаем трафареты — образ получился объёмным, многоплановым.

Для многослойного набрызга можно использовать трафареты одного изображения, но разного размера, тогда получится эффект мерцания

Граттаж

Техника представляет собой процарапывание линий изображения на бумажной подложке, покрытой краской по предварительно нанесённому восковыми мелками рисунку.

Методика техники граттаж

Порядок создания граттажного рисунка будет таким:

1.     Раскрашиваем рисунок восковыми мелками.

2.     Заполняем поверхность листа чёрной краской или тушью.

3.     Оставляем на просушку.

4.     Палочкой с острым концом (например, деревянной шпажкой для шашлыка) процарапываем линии для проявления рисунка.

 

Рисунок через марлю

Рисование через влажную марлю не требует привлечения необычных инструментов, картинка создаётся кистью и красками.

Методика рисования через марлю

Для создания рисунка в оригинальной технике:

1.     Кусочками мокрой ваты или ватными дисками увлажняем лист.

2.     Накладываем на бумагу марлю, хорошо расправляем её.

3.     Создаём рисунок как обычно.

4.     Даём высохнуть, снимаем марлю — изображение получается фактурным.

Рисуя через марлю, нужно щедро наносить краску, так как часть «цвета» уйдёт после снятия ткани

 

 

 

 

Рисунок клеем и манкой

Обозначенные контуры рисунка отмечаем клеем, насыпаем манную крупу и прижимаем сверху чистым листом. Убираем верхний лист, стряхиваем остатки крупы. Заполнение элементов идёт по очереди.

В средней группе этим видом рисования малыши практикуют умение обрисовывать трафарет и наносить клей точно в границы изображения.

Подложку для рисунка манкой нужно брать цветную, так как на белом фоне крупа будет незаметна.

Рисование воском

В средней группе свечой малыши рисуют линии, пятна и несложные геометрические формы.

Методика рисования воском

Для создания рисунка свечой:

1.     На белый лист наносим свечой контуры рисунка.

2.     Закрашиваем лист любыми красками.

3.     Восковые линии остаются не закрашенными и проступают на подложке.

Рисование восковой свечой обычно используется на уроках зимней тематики

Разновидностью этой техники является рисунок восковыми мелками. Технология процесса будет такой же, но восковые карандаши разноцветные, поэтому рисунки после заливки краской будут ярче.

Для рисунка воском лучше брать акварельную бумагу, так как дети могут не рассчитать степень увлажнённости кисти, и лист может прорваться

Кляксография

Суть техники в получении картинок на основе пятен и клякс. Пятнами можно либо украшать рисунок по замыслу, либо использовать как основу для изображения в традиционном стиле.

Методика кляксографии

Для создания клякс:

1.     Мокрую кисть опускаем в краску.

2.     Делаем пятно или ставим каплю.

3.     Дуем из трубочки для коктейля на краску, раздувая её в нужном направлении.

В средней группе малыши учатся раздувать тонкие элементы из пятна, например, ветки деревьев

 

 

Рисование поролоном

Для выделения фактуры изображаемого объекта — грозди цветов, курчавые облака — используется метод нанесения краски поролоном (или кусочком губки). Чтобы губка не пачкала руки, она зажимается прищепкой, выполняющей роль ручки.

Техника штампов природными материалами

На цельный разрезанный пополам овощ (лук, кукурузу, картофелину, огурец и пр.) или фрукт, ягода (яблоко, лимон, фейхоа и др.), цветы (ромашки), ракушки и наносится краска и создаётся отпечаток на бумаге. Такая техника удобна для рисования фруктов, овощей в разрезе. Например, для создания композиции «Бабушкин компот» малыши прорисовывают карандашом контуры кастрюли, а фрукты изображают штампами.