Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Альбом творческих игр и заданий на уроках музыки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Альбом творческих игр и заданий на уроках музыки

библиотека
материалов

Альбом игр и творческих заданий.


  1. « Огонь».

Ведущий проверяет знания детей. Кидая мяч, задает вопрос детям. Ребенок, которому попадает мяч, должен немедленно кинуть мяч обратно и дать ответ. Играют на выбывание.


  1. «Сочиняю».

Сымпровизировать ответ учителю.

А. Сочинить диалог.

Б. Досочинить муз. фразу.

  1. « Этюд».

Класс делится на группы из пяти человек. С помощью мимики и жестов группы загадывают друг другу муз. произведения, которые учили в течении года, четверти


4. « Мое мнение».

1. Дети по очереди говорят по словосочетанию

характеризующему:

а) героя произведения;

б) муз. произведение ;

в) отношения между героями.

2. На листе бумаги в группах дети пишут небольшой текст

друг за другом, записывая по предложению характеризуемого:

а) героя;

б) муз произведение и т.д.


5. « Хочу представиться».

Предлагается выбрать листок с именем героя, из прозвучавшего

муз. произведения. Подготовка в течении 5-7 минут, после чего каждый представляется, не называя себя, подчеркивая

индивидуальность героя так, чтобы остальные узнали его.


  1. « Музыкальная газета».

После прослушивания муз. произведения дети в парах пишут заметку в газету, представляя себя журналистами. Предлагаются другие варианты оформления газеты ( рисунки, подбор муз. инструментов, разные виды литературного творчества).





  1. « Слушаю телом».

    1. Дети с закрытыми глазами слушают музыку. При повторном

слушании обращают особое внимание на высоту звука.

Низкий регистр – танцуют ногами,

высокий регистр – прихлопывают руками, если звучит муз инструмент (соло) –изображают игру на этом инструменте.

    1. Дети показывают высоту звука с помощью мяча.

Высокий регистр - передают мяч над головой,

низкий - ниже пояса, средний – хлопают в ладоши.


  1. «Музыка в рисунке».

Дети делятся на группы, каждая группа получает ватман и при

повторном прослушивании одновременно рисуют образ

прослушиваемой музыки, не советуясь друг с другом. После этой

работы свои чувства в виде прилагательных слов на доску. Затем

весь класс выбирает с доски слова, подходящие к их общей

картине. Какая группа более полно раскроет смысл музыкального

произведения с помощью слов и рисунков та группа поощряется.


  1. «Словесное сочинение».

Всем детям предлагаются картины. Задача детей написать

  1. слов, характеризующих музыку, которую бы они сочинили к

этой картине.


10. « Мой оркестр».

Детям предлагается набор муз. инструментов ( список )

какого-либо оркестра или нескольких оркестров. Дети, используя

эти инструменты, составляют схему оркестра, соблюдая все

правила построения оркестра. Водящий ученик выходит за дверь,

остальные дети загадывают героя оперы или оперу и т.п,

затем жестами, мимикой, пластикой изображают его для

водящего, кто отгадывает, тот и поощряется.


11. «Знаю песню».

Класс делится на группы. Учитель проверяет знания текста

песни , называя слово из песни после которого ученик должен

продолжить строку. Ученик, неверно давший продолжение

строки, выбывает из игры. После отведенного на игру времени,

подсчитывается количество детей оставшихся в группе.

Группа в которой больше детей, поощряется.



  1. « Голос из хора».

Водящий выходит из комнаты. В его отсутствие дети выбирают песню, а слова этой песни распределяют между собой. Водящий возвращается и его встречает нестройный ряд голосов, в котором каждый поет свое слово. Водящий должен

Отгадать песню с трех попыток.


  1. « Каждый слушал эту песню».

После прослушанного произведения дети подбирают слова

на одну букву, характеризующие муз произведение ( Буквы дети

выбирают сами ).

Например: Азартная, активная…


  1. « Средства музыкальной выразительности».

Раздаются карточки с названием музыкальных терминов.

После прослушивания музыкального произведения, каждый ученик отвечает, что означает этот термин и какую роль он сыграл

в этом произведении.

Задание выполняется индивидуально и в группах.


15. «Сходства и различия».

Дети прослушав произведение, пытаются найти сходства и

различия с другим муз. произведением или предложенной

учителем картиной или литературным произведением. и т.п.


Сходства Различия

1 1

2 2

3 3


  1. « Верю, не верю».

Ведущий ученик ведет игру по заранее подготовленной

программе вопросов на определенную тему. Задавая вопрос,

он сразу дает ответы, если ответ верен то ученики

поднимают большой палец руки вверх, если не верен, то вниз.


  1. « Автобиография».

Придумайте автобиографию, где все события встречи будут

Связаны с музыкой.


  1. « Музыкальный салат».

Дети в группах сочиняют муз. сказку из известных героев.

Краткое описание документа:

Альбом  включает в себя коллекцию  описание творческих игр и заданий, которые любой педагог может использовать на своих урокаж. У детей развивается мышление память, а самое главное - урок становится увлекательным и интересным. Всего 18 заданий. В моей практике они нашли широкое применение. Задания позволяют в игровой форме добится  того или иного результата. Педагог с их помощью может проверить домашнее задание, учит  детей самостоятельно импровизировать, сочинять, характеризовать, слушать и понимать музыкальные произведения.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала 301904
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх