Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р

Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р_РЬ"

Выберите документ из архива для просмотра:

автоматизация сонорных звуков л, ль у детей.doc Автоматизация шипящих звуков у детей 2.doc автоматизация соноров р, рь.doc Автоматизация свитсящих звуков у детей.doc

Выбранный для просмотра документ автоматизация сонорных звуков л, ль у детей.doc

ВВЕДЕНИЕ

Пособие состоит из 4 альбомов:

I - свистящие звуки

II - шипящие звуки

III - соноры Л, Л'

IV - соноры Р, Р'

В них представлен словесный и картинный дидактический материал по автоматизации звуков:

С, С, 3,3', Ц

ш,ж,ч,щ

Л,Л',Р,Р'

При подборе лексики и картинок максимально, насколько это возможно, не включались конфликтные и дефектные звуки из других фонетических групп.

Последовательность расположения слогов, слов, картинок соответствует основным методическим требованиям автоматизации звуков:

1) При нарушении нескольких фонетических групп звуков коррекционная работа, как правило, начинается со свистящих (как наиболее ранних и легких в процессе естественного развития ребенка).

2) Звонкие автоматизируются после глухих согласных.

3) Автоматизация глухих С, С, Ш и соноров Л', Р, Р' проводится по следующей схеме: прямые слоги и слова с ними, обратные слоги и слова с ними, слоги со стечением согласных, слова с ними, фразы, связная речь.

4) При автоматизации звонких согласных 3, 3, Ж исключаются обратные слоги и слова с ними в конце слова (в соответствии с законами русской фонетики происходит оглушение звонких согласных в конце слова).

5) Автоматизация аффрикат Ц, Ч, Щ и сонора Л начинается с обратных слогов и слов с ними.

Примерный перечень дидактических игр и упражнений...

Примерный перечень дидактических игр и упражнений с картинками

для автоматизации звуков:

1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.

2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).

3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).

4. Выделение ударного слога («Эхо»).

5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.

6. Определение места изучаемого звука в словах и отбор слов (картинок) на звук в начале, середине, конце слова.

7. Звуко-слоговой анализ слов, составление схем под картинками.

8. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Эхо», « Закончи предожение», «Скажи дальше», «Потерялисьслова»).

9. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Эхо», «Один—много»).

10. Прямой и обратный счет с предметами: (15,110, 220,330).

11. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.

12. Подбор признаков к предметам, проговаривание словосочетаний.

13. Подбор действий к предметам, проговаривание полученных нераспространенных предложений.

14. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением (« Назови ласково », « Большой — маленький »).

15. Образование от существительных относительных прилагательных.

16. Составление предложений по предметным картинкам с помощью вопросов, по образцу, самостоятельно.

17. Составление коротких рассказов по сюжетным картинкам с помощью вопросов, по опорным словам, по данному началу или концу, по аналогии.

18. Постановка детьми вопросов к картинкам, скороговоркам, небольшим текстам и ответы на них.

Артикуляционная поза:

- губы раскрыты, нейтральны, принимают положение последующего гласного,

- зубы разомкнуты, язык свободный, распластанный «лопаткой»,

- кончик поднят к альвеолам или шейкам верхних резцов и образует с ними плотную

смычку,

- боковые края языка опущены и образуют с коренными зубами щели, через которые

проходит воздух,

- корень языка поднят.

Подготовительные упражнения:

«Улыбка», «Лопатка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Болтушка», «Барабан», «Накажем непослушный язык», «Пароход гудит», «Грибок», надувание щек, выдыхание воздуха через щеки с прикушенным широким языком.

Постановка:

а) по подражанию крайне редко;

б) от звука у - с высунутым языком между вытянутыми губами, одновременно пальцами раздвигаются губы и прижимаются к обнаженным резцам;

в) от звука ы - с прикушенным языком;

г) вначале работу следует вести беззвучно или шепотом.

Основные направления автоматизации:

1. ал, ол, ул, ыл, ел, ёл, ил, ял

2. а) бал, вал, дал, зал, мал, гол, вол, дол, зол, кол, мол, пол, тол, гул, дул, мул, ел,

мел, пел, сел, вёл, мёл, бил, вил, мил, пил, был, выл, мыл, ныл...

б) бокал баскетбол дятел вокзал буйвол Павел

канал сокол пепел капитал ствол узел

металл стол факел обвал угол козёл

овал укол котёл пенал футбол костёл

подвал аул новосёл самосвал стул осёл

в) алмаз колдун долго булка алфавит колготки

заколка вулкан балка колбаса иголка бутылка

галка молва молния посылка галстук толпа

полка белка палка солдат полдник мелкий

скакалка ползунки полдень метёлка фиалка иволга

ползать копилка халва Волга толкать вилка

балкон волны толстый носилки

3. ла, ло, лу, лы

4. а) лак пила лавка пиала лама юла

лампа скала лапоть акула ласка кулак

ласточка салат латка халат лавина булавка

ладонь палатка лапша талант лампада малахит

б) лоб баллон волосы ловкий болонка голова

лодка болото голод локоть колонка голос

лом колонна золото лось холодный колос

ловить колоть молоко лоза молоть молоток

ломать полоть половина ломоть солома полонез

лопатка солонка полоскать лоток улов холод

в) лыжи лыко лысый вилы пилы каникулы

полынь улыбка колыбель алый белый милый

г) луг луна лужок лунатик колун голубь

лужа Лука лужайка белуга тулуп голубок

лук лубок лукошко валун шалун жёлуди

лупа лубяной лукавый Калуга голубка палуба

5. кла, кло, клу, клы ела, ело, слу, слы гла, гло, глу, глы

зла, зло, злу, злы бла, бло, блу, блы фла, фло, флу, флы

пла, пло, плу, плы хла, хло, хлу, хлы

(Меняется порядок слогов не менее 4 раз)

6. а) Клава клок кукла клавиши клоп закладка

клад клоун подкладка кладка клоунада свекла

кладовка клочок склад кладезь клуб складывать

кланяться клубок наклон клапан клубиться пекло

класть клубника поклон класс клубни склон

классный клумба склонение классик клыки стекло

б) глава глобус главный глотать глагол глотка

гладкий глоток гладить оглобля гладиолус оглох

глаза глубина гланды глубокий гласный глупость

огласка глупый согласиться глухой согласный глыба

в) благо бланк облако вобла блок блокада

блокнот блондин блоха яблоко блуза каблук

г) плавать плов плавки плод плакат пломба

плакать плот пламя плотина плавка плотник

план плохо плата плут платье плуг

платок плыть пластилин оплот пластинка аплодисменты

д) слабый слава сладкий слалом слово слоги

слойка слон слух весло масло заслуга

е) флаг флакон фламинго фланг флоксы флот

хлам хлопать хлопушка хлопок хлынуть хлыст

7. акл, окл, укл, ыкл асл, осл, уел, ысл

алк, олк, улк, ылк алс, олс, улс, ылс

апл, опл, упл, ыпл афл, офл, уфл, ыфл

алп, олп, улп, ылп алх, олх, улх, ылх

(Меняется порядок слогов не менее 4 раз)

8. На балконе лопнуло стекло. Клава полола гладиолусы на клумбе.

Элла сломала лыжную палку. Алла ела булку с маслом.

Мила гладила платье для куклы. Долго куковала кукушка.

В лесу за болотом плакала иволга. Клава плавала с аквалангом.

Володя занимался скалолазанием. Мила гладила полосатый халат.

Светлана слушала звон колоколов. Павел заблудился в глухом лесу.

Павел ловил плотву с лодки. Володя склонил голову над столом.

Котенок лакал молоко. Володя укололся булавкой.

Элла полоскала глотку календулой.

Вулкан ожил, клокотал и дымился.

Светлана улыбнулась веселому солнечному лучу.

Володя запивал клубнику холодным молоком.

Мила гладила и складывала халаты на полку.

Клава слушала, как весело заливался соловей.

Стеклянная бутылка лопнула от холода.

Алла заколола волосы золотой заколкой.

9. Болт, волк, полк, столб, толк, холм, холст, шёлк, акваланг, шланг, шлагбаум,

Аншлаг

10. Белый снег, белый мел, Всё бело, бело, бело!

Белый заяц тоже бел. Много снегу намело.

А вот белка не бела, Вот весёлые деньки!

Белой белка не была. Все на лыжи и коньки!

Головой кивает слон, Ёлка, ёлка, ёлочка -

Он слонихе шлёт поклон. Колкая иголочка.

Заяц белый, заяц белый! Не жалела мама мыла,

Ты куда за лыком бегал? Мама Милу мылом мыла,

Заяц белый отвечал: Мила мыло не любила,

- Я не бегал, я скакал! Не любила, но не ныла.

Вот иголки и булавки Мила искала булавку,

Выползают из-под лавки, Булавка упала под лавку,

На меня они глядят, Под лавку залезть было лень -

Молока они хотят. (Ёж) Искала булавку весь день.

Свёкла у Фёклы Дятел на дубу сидит.

Мокла и сохла. Дятел клювом дуб долбит.

Сохла и мокла, День долбил, два долбил -

Пока не поблёкла. В небо носом угодил.

Спит в углу моя слониха, Маланья-болтунья

Двое маленьких слонят Молоко болтала, болтала

Спать давным-давно хотят. Да и выболтала.

У ёлки иголки колки. Около кола колокола.

Галка

Задумала галка И хвост положила,

Иголку купить, Очки нацепила -

Чтоб голым галчатам И шила, и шила...

Штанишек нашить. Летела синица

Иголку и лучшего жёлтого шёлку И вниз поглядела:

Купила - Эй, галка,

И тут же уселась на ёлку. Ты нитку в иголку не вдела!

Уселась на ёлку ( по А. Костецкому )

Сшит колпак, Кто зимой холодной

Да не по-колпаковски, Ходит злой, голодный? (Волк)

Вылит колокол,

Да не по-колоколовски. Ползун ползёт, иголки везёт.

Дятел сидел на ёлке,

Долго сидел на ёлке

И долбил, долбил иголки.

11. Рассказы Л.Н. Толстого «Белка и волк», «Хотела галка пить»(адаптированные тексты); отрывки из стихов К.И. Чуковского «Краденное солнце» («Солнце по небу

Звук Л

гуляло...), «Федорино горе» («...и ответила посуда...»); А.Н. Плещеева «Осень наступила...»; А.К. Толстого «Колокольчики».

12. Лексико-грамматические упражнения

а) спряжение в прошедшем времени:

плавать с аквалангом хлопать в ладоши складывать палатку

ловить белугу глотать холодное молоко

б) прямой и обратный счет 1__10.2__20 (двойками):

смелый солдат белое одеяло

голубой гладиолус главный колокол

в) подбор родственных слов:

- волк - волчиха (-ца), волчонок, волчий, волчище, волчок (серый бочок)

- слон - ...

- лось — ... -голубь- ...

- колос — ...

- колокол -...

г) образование глаголов прошедшего времени ед. числа по образиу: ловить - ловил - ловила положить -

ломать - гладить -

класть - полоть -

колоть - улыбаться -

молоть - плавать -

целовать - плакать -

д) словообразование относительных прилагательных, подбор к ним существительных:

плавать - плавательный бассейн облако -

яблоко - яблочное повидло колокол -

пластик - елка -

пластмасса - клубника -

плата - солдат -

13. Письменная речь

а) придумывание слов, начинающихся на слоги: ла-. ло-. ли-.

б) отгадывание недостающего слога, дописывание слов

ю.. Ми.. упа.. смо..

аку.. ма.. пиа.. пе..

пи.. ска.. шко.. бега..

в) чтение наоборот:

кул-... лаз-... алип-... ажул-... акдол-

г) составление слов из слогов:

ка, точ, лас - ка, ал, фи -

ла, ку, а - фа, ал, вит -

кол, ко, ло - ток, ло, мо -

мо, ко, ло - у, ка, лыб -

д) упражнения с разрезной азбукой (преобразование слов):

вол - (лов) лоза - (зола) скала - (ласка)

дал - (лад) кулак - (кукла) влага - (глава)

тол-(лот) клоп-(полк) мол-(лом)

дала - (Лада) колос - (сокол) стала - (салат, атлас)

в) вписывание пропущенной буквы Л. чтение полученных слов

га.ка га.стук бе.ка ву.кан

ба.кон со.дат бу.ка ха.ва

Во.га иго.ка па.ка мо.ния

во.ны по.день мо.чи бо.ты

по.ка ко.баса е.ка ко.готки

Иллюстративный материал на звук Л на цветной вставке (с. 1-17).

Артикуляционная поза

См. звук Л (твердый) с некоторыми особенностями:

- корень языка сильно напряжен и опущен,

- передне-средняя часть спинки языка поднята,

- несколько подвинута вперед и прижимается к альвеолам вместе с кончиком языка,

- кончик языка сильно напряжен.

Подготовительные упражнения

См. звук Л, дополнительные: «Кискасердится», «Катушка», «Горка».

Постановка

Как правило, по подражанию, без особых затруднений после тщательной автоматизации твердого Л.

Основные направления автоматизации

1. ли, ле, лю, ля,лё

2. а) липа лиса павлин лифт лицо налим

лист лимон вазелин ливень линейка оливы

лисий лиана маслины липкий лизун малина

линия листопад калина Лида лихой долина

линза лимузин улитка лить лизать пеликан

Лиза липнуть великан лилия листать оливковый

б) лев билет лес олень лента колено

лебедь полено лето телега лепка тюлень

леска железо лейка налево лесенка балет

левый болеть лень калейдоскоп лепет улей

в) люди люк лютик любить малютка молюск

салют полюс коляска поляна колядки неделя

г) лёд Алёна колёса самолёт зелёный закалённый

лён Алёша кулёк мотылёк калёный опалённый

лёгкий василёк малёк кошелёк солёный смолёный

лётчик далёкий полёт пелёнка телёнок смышлёный

3. аль, оль, уль, ыль,иль, ель, юль

4.	даль	ноль	костыль	кабель	тальк	культ
	шаль	соль	стиль	капель	вальс	бульдог
	жаль	толь	утиль	кисель	альбом	бульон
	сталь	соболь	фитиль	метель	пальма	килька
	медаль	тополь	ель	пудель	пальто	тюльпан
	деталь	фасоль	мель	табель	кукольный	сильный
	педаль	быль	хмель	спаситель	только	сельдь
	эмаль	пыль	шмель	любитель	кольт	стелька
	боль	бутыль	цель	тюль	пульс	ателье
	моль	кавыль	щель	июль	пульт	умельцы

кля, кле, клю, кли, кле акль, окль, укль, икль

Меняется порядок слогов не менее 4 раз.

То же с согласными П, Т, Г, Д, 3, С, Ш, и т.д.

. а) клякса	климат	клеить	плеск	плёнка	глюкоза
клятва	клип	наклейка	плесень	плётка	глина
клей	клин	пляска	племя	глядеть	угли
клетка	клинок	пляж	плести	цапля	кегли
клещ	клиника	плен	плюс	капля	сабля
вафли	клюв	клён	плед	плюш	глянец
блеск	клюква	клёст	плеть	плюшка	глядеть
блестеть	ключ	клёпка	плетень	плющ	взгляд
бледный	клюшка	клёш	плечи	плита	Глеб
блюдо	блюдце	слякоть	последний	петля	шлем
шлёпанцы	наблюдать	след	наследник	тлеет	шлейф
фляга	блин	следить	слюна	котлета	шлюпка
фляжка	блик	слепить	сливы	заботливый	шлюз
флейта	близко	слева	сливки	козлята	шли
суфле	блёстки	следовать	слёт	злить	шлифовать
туфля	блёклый	слепой	слёзы	шляпа	шлёпать
вафли
б) бинокль	вопль	дубль	монокль	спектакль	коктейль
Конан-Дойль мысль		ансамбль	констебль

7. Толя и Валя гуляли в кленовой аллее. Люда и Оля покупали лимоны. Кленовые листья падали на землю. На лесной поляне паслись олени с оленятами. Лена поливает из лейки лилии и тюльпаны.

и т.д.

8. На полянке мы гуляли, вили мы венки, Юля, Юленька, юла!

А на нас глядели с поля васильки... Юлька бойкая была.

Незабудки мы считали. Сколько их, гляди! Усидеть на месте Юлька

Нам листочками кивали васильки... Ни минуты не могла.

Мы летали высоко, Мы листики осенние.

Мы летали низко, На ёлках мы сидели.

Мы летали далеко, А потом мы полетели

Мы летали близко. И на землю сели.

Самолёт, самолёт, Ой, ладушки, ладушки!

Он готов уже в полёт, Испекли оладушки.

Полетит он над полями, На окно поставили,

Полетит он над лесами. Остывать заставили.

Ле-ле-ле, ле-ле-ле! Пусть метет метелица,

Павлик едет на метле. Белым снегом стелется.

Листопад, листопад, А мы валенки надели

Опустели лес и сад... — Не боимся мы метели.

Ехали мы ехали, до ели доехали, Иголки лежали, лежали

Ель объехали и назад поехали. Да под пол убежали.

Летели две птички, Лебеди, лебеди,

Собой невелички. Белые лебеди.

Как они летели, Лебеди летели

Все люди глядели. И на воду сели.

Как они садились, Сели, посидели,

Все люди дивились. Снова полетели.

Сели, посидели,

Взвились, полетели, На мели мы налима ловили.

Взвились, полетели,

Песенки запели. Есть не ели,

Гули, гули, гуленьки! А за столом посидели.

Залетели к Юленьке.

Стали Юленьку качать, Мы косили, мы устали,

Стала Юля засыпать. Под кустом легли, поспали.

Метили в цель, а попали в пень. Сели и всё съели.

Листья сыплются дождём, Всё летит. Должно быть это

Под ногами шелестят Улетает наше лето.

И летят, летят, летят...

■

9. Лексико-грамматические упражнения

а) образование родственных слов: лист - листок, листик, листочек, листопад, лиственный, лиственница.

лес- лев- лиса- ]

лед- олень- лебедь-

б) образование относительных прилагательных:

клён - кленовый калина - тополь -

клюква - липа - поле -

малина - лес -

в) преобразование предложений по образиу:

Лена гуляла на поляне. - Дети гуляли на поляне. Птичка клевала хлеб. -Леня лепил павлина. -Оля поливала лилии. -Лебедь летел на юг. -

г) словообразование существительных, обозначающих детенышей животных по образиу:

дельфин с дельфиненком белка с ...

тюлень с ... соболь с ...

олениха с ... лиса с ...

львица с ... корова с ...

д) словообразование существительных от глаголов:

учить - учитель спасать- исследовать -

читать- искать- завоёвыввать-

мечтать - носить - править -

водить - любить - смотреть -

воспитывать - писать - наблюдать -

испытывать - просить - руководить -

освободить - хранить- слушать -

10. Письменная речь

а) отгадывание пропущенного слога, чтение слов:

А..са, Га..на, у..ца, пе..кан, ве..кан, до..на, хва..ть, пи..ть, ка..тка

б) составление 8 слов, начинающихся на слог ле

-(-ди, -бедь, -на, -жать, -пи, -пить, -ти, -то)

в) образование новых слов путем перестановки букв:

сел - (лес) Лида - (дали)

тело - (лето) лиса - (сила)

малина - (налима) лиман - (налим)

г) чтение наоборот:

тфил - номил -

тсил - атнел -

асил- идюл-

отел — апил —

д) составление слов из слогов:

у, ка, лит - ли, ка, ней - ле, но, ко -

на, ля, по- нок,ле,те- ник,диль,бу-

мо, лет, са- па, тюль, ны - че, ка, ли -

Иллюстративный материал на звук Л' на цветной вставке (с. 18-32).

Список использованной литературы

1. М.Е. Хватцев. Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1962.

2. АЛ. Гвоздев. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. - М.: АПН., 1948.

3. Р.Е. Левина Основы теории и практики логопедии. - М.: Просвещение, 1968.

4. Н.С. Жукова, ЕМ. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Логопедия. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998.

5. Е.Ф. Рау, В.И. Рождественская. Исправление недостатков произношения у школьников. - М.: Просвещение, 1980.

6. Л.П. Успенская, М.Б. Успенский. Учись говорить правильно. - М.: Просвещение, 1973.

7. А.И. Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. - СПб.: Библиополис, 1994.

8. А.И. Максаков. Правильно ли говорит ваш ребенок. - М.: Просвещение, 1988.

9. М.Ф. Фомичева. Воспитание у детей правильного произношения. - М.: Просвещение, 1980.

10. Н.И. Соколенко. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей (4 альбома). - М.: Просвещение, 1964,1966,1978.

11. Т.Б. Филичева, ГА. Каше. Дидактический материал ео исправлению недостатков речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1989.

Скачать материал

Скачать материал "Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р_РЬ""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Автоматизация шипящих звуков у детей 2.doc

ВВЕДЕНИЕ

Появление нашего пособия «Дидактический материал для автоматизации звуков у детей», состоящего из 4 альбомов, явилось результатом ностальгии по 4 альбомам Надежды Ивановны Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей», сослужившим хорошую и долгую службу не одному поколению логопедов в течение многих десятилетий.

Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

Со времени создания пособия Н.И. Соколенко в нашей жизни,а значит и в языке произошли значительные изменения (вышли из употребления некоторые устаревшие слова, появилось много новых и т.д.).

В основном мы разделяем подход Н.И. Соколенко к автоматизации звуков, считаем удачной для пользования структуру ее пособия:

1 — свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 — шипящие звуки Ш, Ж, Ч,

3 — соноры Л — Ль.

4 — соноры Р — Рь.

Поэтому, сохранив удачную и привычную структуру Н.И. Соколенко, изменили подход к отбору дидактического материала:

- во-первых, максимально, где только возможно, исключили картинки и лексику, провоцирующие употребление в речи конфликтных и других дефектных звуков;

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;

- в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений, и, наконец,

- в-пятых, в отличие от пособия Н.И. Соколенко, в дополнение к картинному дидактическому материалу включили значительное количество вербального материала на каждый из автоматизируемых звуков: набор слов, словосочетаний, предложений, скороговорок, а также систему как устных, так и письменных упражнений без опоры на картинки.

Артикуляционная поза

- губы слегка вытянуты и округлены, зубы заборчиком со щелью,

- язык поднят вверх, к твердому небу, образует с ним щель,

- боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, воздух

- теплый, струя направлена по середине языка вверх.

Подготовительные упражнения

«Вкусное варенье», «Качели», «Чашечка», «Грибок», «Фокус», «Погреем ладошки».,.

Постановка

а) по подражанию со зрительным и слуховым контролем;

б) с помощью специальных приемов:

- от Р-Р-Р шепотом с постепенным округлением губ и сближением зубов;

- от Т-Т-Т с сильным придыханием и зондом под языком;

- от С-С-С с зондом под языком;

в) в наиболее трудных случаях дуть теплым воздухом или ставить нижний вариант.

Основные направления автоматизации

1. ша, шо, шу, ши

2. а) шапка шуба шина шов

шахматы шум шить шок

шахта шут шикать шёпот

шайба шутка шипы шея

шанс шумный шиповник шелест

шаман шуметь шифон шелестеть

шагать шумовка шипеть шептать

шампиньоны шутник шимпанзе шевелить

б) мышата мешок дыши кушетка

мешать пушок ошибка ошейник

дышать петушок ушиб мишень

ушанка капюшон тишина квашеный

3. аш, ош, уш, ыш, иш,еш

4. наш кашка ушко мышка

ваш башня мушка пышка

дашь букашка подушка вышка

мышь кашне катушка шишка

камыш башмак кукушка донышко

душ каштан квакушка пятнышко

тушь шашка кумушка мишка

ешь кошка бабушка вишня

пьёшь мошка дедушка пешка

финиш окошко избушка успешно

5 а) шта - што - шту - шты ашт - ошт - ушт - ышт тша - тшо - тшу - тши

што - шту - шты - шта ошт - ушт - ышт - ашт тшо - тшу - тши - тша

шту - шты - шта - што ушт - ышт - ашт - ышт тшу - тши - тша - тшо

шты - шта - што - шту ышт - ашт - ошт - ушт тши -тша - тшо – тшу

б) шка - шко - шку - шкы кша - кшо - кшу - кши акш - окш - укш - ыкш

шко - шку - шкы - шка кшо - кшу - кши - кша окш - укш - ыкш - акш

шку - шкы - шка - шко кшу - кши - кша - кшо укш - ыкш - акш - окш

шкы - шка - шко - шку кши - кша - кшо - кшу ыкш - акш - окш – укш

в) шпа - шпо - шпу - шпы ашп - ошп - ушп – ышп пша - пшо - пшу - пши

шпо - шпу - шпы - шпа опш - упш - ыпш - апш пшо - пшу - пши - пша

шпу - шпы - шпа - шпо ушп - ышп - ашп - ошп пшу - пши - пша - пшо

шпы - шпа - шпо - шпу ыпш - апш - опш - упш пши - пша - пшо – пшу

г) мша - мшо - мшу - мши

амш - омш - умш - ымш

шма - шмо - шму - шмы

ашм - ошм - ушм - ыпш и т. д.

6. штаб штопка шпага шпингалет шлейф

штамп штопать шпагат шпион шлем

штат штука шпатель шмель шлюз

штанга штык шпиль шницель шлюпка

штаны шкаф шпинат швы шляпа

7. У Пушка на шее ошейник. Шумят камыши.

Наташа пишет букву Ш. Маша вешает шубу в шкаф.

У шиповника шипы. В кувшине вода на донышке.

У машины шины. Кошка шипит на мышку.

8. Тише, мыши, не шумите, Кошка в окошке штанишки шьёт,

Нашу кошку не будите. Мышка в сапожках избушку метёт.

Мышонку шепчет мышь: Кукушка кукушонку шьёт капюшон,

- Ты все шумишь, шумишь! Наденет кукушонок капюшон

-Мышонок шепчет мыши: Как в капюшоне он смешон!

- Шуметь я буду тише.

Пыхтит, как пышка, Тише, тише, Маша пишет.

Наш пышный Мишка. Наша Маша буквы пишет.

Плюшевому мишке А кто Маше помешает,

Даша штопает штанишки. Того Маша догоняет.

9). КОШКА и МЫШКА

Все уходят из дома. А кошка остается. Сидит кошка на окошке.Вот и мышка. Мышка идёт на кухню за пышкой. Мышка не видит кошку. Кошка гонится за мышкой.

10. Лексико-грамматические упражнения:

а) образование родственных слов:

- мышь - (мышонок, мышата, мышиный, мышка...);

- лягушка - (лягушонок, лягушата, лягушиный,лягушатник ...)

б) спряжение в настоящем времени:

- шить штанишки плюшевому мишке,

- шептать потешки кошке на ушко,

- штопать капюшон кукушонку

в) образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением по образцу:

изба-избушка дума- мать- солнце- пятно-

доля- кума- тетя- хлеб- дно-

поле- зима- дядя- камень- окно-

воля- штаны- хозяйка- батя- дед-

г) Счет - 110 - плюшевый мишка, плюшевый капюшон, плюшевая шапка.

д) Составление предложений о кошке и мышке с использованием слов кушетка, подушка, окошко, спать, сидеть, на, под, за, гнаться.

11. Письменная речь:

а) перестановка слогов:

на-ма-ши - ко-о-кош - ши-ка-мы -

ник-пов-ши- ты-ма-шах- та-шамы-

куш-ка-ку- туш-ка-ка- душ-ка-по-

ба-ка-буш - у-ка-шан- ка-о-шиб -

б) чтение наоборот:

ишу аниш акшиш ишав

абуш яеш ыпиш ашон

гаш типиш шан акшок

акпаш абйаш икшаш шуд

в) кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв спрятанных слов на Ш):

ЯХМУШИКУНЕЮ

ЗБАИФШАПКАЧ

ЖКОШМЮШУМПТ

ЩУШКАФВГДЭЫ

г) дописывание слов (по количеству точек): шу.._, шу., шу..., ши.., ши...;

д) припоминание правила правописания ШИ, вписывание пропущенной гласной:

ш.на ош.бка пуш.нка туш.ть шалаш,

ш.шка ш.пит кувш.нка спеш.ть малыш,

мыш. маш.на тиш.на суш.ть камыш,

уш. ш.повник уш.б смеш.ть ландыш.

е) Преобразование слов путем замены одной буквы:

кашка - кошка

Машка - мошка - мушка - мышка - мишка

Пашка - пышка - пушка - пешка

Машка - кашка - Пашка - Дашка

пушка - мушка - тушка - душка - Кушка

пышка - мышка - вышка - шишка

кошка - мошка - сошка – Гошка

Илюстративный материал на звук Ш на цветной вставке (стр. 1-10).

Артикуляционная поза

- положение артикуляционного аппарата то же, что и при звуке Ш с небольшими особенностями: голосовые

- связки сомкнуты и вибрируют, язык чуть больше приподнят, воздушная струя слабее.

Постановка по подражанию

Вызывание со слуховым и тактильно-вибрационным контролем.

Основные направления автоматизации

1.. эка, эко, эку, эки

2. жаба пижама жук ежи

жатва уважать жуткий ужи

жасмин бежать жить ножи

ужата кожа живот этажи

ежата кожаный живой ужин

медвежата вожатый животные ухаживать

3. жда - ждо - жду - жды ажда - ожда - ужда - ыжда джа - джо - джу - джи

ждо - жду - жды - жда ожда - ужда - ыжда - ажда джо - джу - джи - джа

жду - жды - жда - ждо ужда - ыжда - ажда - ожда джу - джи - джа – Джо

жды - жда - ждо - жду ыжда - ажда - ожда - ужда джи - джа - джо – джу

жма - жмо - жму - жмы ажм - ожм - ужм - ыжм мжа - мжо - мжу - мжи

жмо - жму - жмы - жма ожм - ужм - ыжм - ажм мжо - мжу - мжи - мжа

жму - жмы - жма - жмо ужм - ыжм - ажм - ожм мжу - мжи - мжа - мжо

жмы - жма - жмо - жму ыжм - ажм - ожм - ужм мжи - мжа - мжо – мжу

жна - жно - жну - жны ажн - ожн - ужн - ыжн нжа - нжо - нжу - нжи

жно - жну - жны - жна ожн - ужн - ыжн - ажн нжо - нжу - нжи - нжа

жну - жны - жна - жно ужн - ыжн - ажн - ожн нжу - нжи - нжа - нжо

жны - жна - жно - жну ыжн - ажн - ожн - ужн нжи - нжа - нжо – нжу

4. ждать однажды важно ножны

одежда дважды нежно ножницы

надежда каждый отважный жажда

невежда дождик надёжный жужжать

между можно многоэтажный жужжание

5. Женя на ужин ест ежевику. В лесу живет ежиха с ежатами.

Женя ухаживает за животными.

6. Жук жужжит: «Жу, жу, жу! Дождик, дождик, не дожди!

Я живу, не тужу. Дождик, дождик, подожди!

Я на ветке сижу Дай дойти до дому

И жужжу, жужжу, жужжу!» Дедушке седому.

Каждый жук жужжит о том, Весь день жужжу,

Как же жутко быть жуком, - Цветы бужу,

Каждый может обижать. Жужжу, гужу

Как об этом не жужжать? И мёд вожу.

Ёжику нужен жук на ужин. Не живут ужи, где живут ежи.

Сто одежек - и все без застежек. У ежа ежата, у ужа ужата.

Бедный ёжик ёжится - Жадная жаба на свете живёт,

Всё ему не можется. Жадность той жабе спать не даёт.

Посинеет кожица - Даже жутко - не одна

Бедный ёжик ёжится. Такая жадина она!

Всех я каждый день бужу. Жужжит над ежевикой жук,

Хоть часов не завожу. Из кожи на жуке кожух.

7. Женя живёт в многоэтажном доме на шестом этаже.

У Жени много животных: ежиха с ежатами, два ужа и весёлый чижик в клетке.

8. Лексико-грамматические упражнения:

а) подбор родственных слов:

- кожа - кожаный, кожица, кожевенный, кожный, кожемяка...

- ёж - ежонок, ежата, ежиха, ежевика, ежиный, ежовые, ёжиться...

- уж - ужонок, ужиха, ужинный, ужата...

- (морж - моржонок, моржиха, моржовый)*...

б) образование существительных с уменьшительно-ласкательным занчением:

снег-снежок ёж-ёжик утюг- (пирог)-

стог- нож- пляж- (творог)-

сапог- дождь- (рог)- (порог)-

в) счет прямой и обратный 110- ежонок, пиджак, ужонок ...

г) словообразование относительных прилагательных и подбор к ним существительных:

- кожа - кожаный пиджак, кожаная одежда, кожаные сапоги

- бумага - бумажный пакет и т.д.

- пляж - пляжный костюм и т.д.

- багаж - багажная квитанция и т.д.

· Здесь и далее: Слова, данные в скобках, используются только при отсутствии дефекта в произношении Л, Р.

д) спряжение в настоящем времени:

жить уважать вождя бежать за бумажным змеем

ужинать ждать дождя жить в многоэтажном доме

жевать побеждать ухаживать за животными

е) составление предложений из данных слов:

куст, жук, жужжать, над - Женя, ежонок, бежать, за -

ежата, ежиха, с, лес, жить, в - уж, куст, лежать, ежевика, под -

9. Письменная речь.

а) дописывание последней согласной, подбор проверочных слов:

пля. - но. - похо. - гу. - (сторо.) -

па. - ё. - экипа. - дю. - (вира.) -

све. - эта.- бага. - му. - (приго.) -

у. - чи. - паде. - до. - (прести.) -

б) вписывание пропущенной гласной, припоминание правила правописания ЖИ:

уж.н ёж.к ж.вот ж.ть покаж. похож.й

еж.ха нож. к ж.знь ж.вотные свеж.й ухаж.вать

в) образование им.п. множественного числа:

ёж-ежи паж- уж- платеж- падеж-

нож- пляж- экипаж- массаж- этаж-

г) чтение слов наоборот:

абаж- ажок- нижу- ажас-

куж- текаж- нимсаж- ужис-

кижё - каждип - жатэ - ужох -

сажу- жагаб- кижон- увиж-

д) перестановка слогов:

пи-ма-жа - ни-нож-цы - жа-е-та -

ник-ху-дож - ха-жи-е - нок-у-жо -

деж-о-да- по-жа-хо- жи-ко-ца-

на-да-деж- ди-лу-жё- хи-на-жи-

е) кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв спрятанных слов на Ж):

ЪЩЬЭМФЖЕСТЬ

ШУСВЖАТВАЮЗ

ТНСВОФЭТАЖИ

ГЕДЖАСМИНБК

ОХКГЖИЗНЬАУ

ЧНАДЕЖДАКЙ

ЮЪЯФДОЖДЬВМ

Иллюстративный материал на звук Ж на цветной вставке (стр. 11-17).

Артикуляционная поза

Сходна со звуком Ш, но имеет некоторую отличительную особенность: вначале кончик языка смыкается с основанием верхних резцов, затем отходит назад к альвеолам.

Постановка

а) от АТ'-АТ'-АТ' со шпателем под языком (по А.Г. Ипполитовой);

б) от Т'Ш'-Т'НГ-Т'НГ (по О.В. Правдиной).

Основные направления автоматизации

1. ач, оч, уч, ич, еч, яч, юч

2. плач богач дочь дичь меч мяч

ткач тягач ночь бич печь ключ

кумач вскачь могуч спич течь колюч

3. чка, чко, чку, чки

4. пачка кабачки бабочка кочка водичка дачка

удачно девочка точка печка тачка очки

бочка квочка уздечка качка уточка почка

тучка колечко значки удочка дочка внучка

5. ча, чё, чу, чи, че

6. а) чай чан чуб чистить чей чеканка

чайка час чум читать чек чемодан

чайник чаша чудо читальня Чехов чемпион

чадо чабан чудеса читатель чешки чепец

чага чаепитие чугун чихать чепуха чехонь

б) свеча печать бычок учёба качели задача

мычать пучок учёный кочевник удача обучать

значок бечёвка печенье подача печатать скачок

каучук ученье сдача тачанка светлячок точить

учебник очаг внучата кабачок учить ученик

скучать зайчата зайчонок учитель печень стучать

бельчата бочонок мальчик Отечество

7. чка - чко - чку - чки чта - что - чту - чты чна - что - чну - чны

ачк - очк - учк - ичк ачт - очт - учт - ычт ачн - очн - учн - ычн

кча - кчо - кчу - кчи тча - тчо - тчу - тчи нча - нчо - нчу - нчи

акч - окч - укч - икч атч - отч - утч - итч анч - онч - унч – инч

8. чтение почта мчать(ся) вечно(ый) венчик

чтец почтовый мчит(ся) жемчуг диванчик

почтение почтальон мчу(сь) отличник кончик

почтенный мачта бахча потчевать пончик

почти мечта чукча чепчик птенчик

9. Ученик учит стихи Тютчева. Танечка качается на качелях.

Ученик читает стихи Тютчева. Томочка печёт печенье в печке.

10. Идет бычок качается, Ач-ач-ач - ач-ач-ач - Танечке купили мяч,

Вздыхает на ходу: Оч-оч-оч - оч-оч-оч - мама очень любит дочь,

- Ой, доска кончается, Уч-уч-уч - уч-уч-уч - солнце светит из-за туч,

Сейчас я упаду. Еч-еч-еч - еч-еч-еч - в доме натопили печь.

11. ОЧКИ

Вовочка - маленький мальчик. Он очень любит чтение, но не знает букв и поэтому не умеет читать. Танечка учится в школе.Она умеет читать и писать. И Вовочка хочет научиться читать книги. А пока внучку читает книги дедушка. Дедушка надевает очки, садится с внучком на диван и начинает читать.

- Дедушка, купи мне очки! Я очень хочу научиться читать!

12. Лексико-грамматические упражнения:

а) образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

пенёк - пенёчек язык - тапка - тапочка коса –

замок- ключ- ваза- кофта –

стакан- мяч- коза- овца-

кувшин - гамак- вода- яйцо-

палец- бок- собака- сани-

сук - бак - ванна - кисть –

б) образование притяжательных прилагательных («Чей хвост, чья шубка, чье ухо?» ):

- заяц - заячий, заячья, заячье, заячьи;

- белка - беличий, беличья, беличье, беличьи

в) спряжение в настоящем времени:

хотеть учиться отлично, учить учеников в школе,

мчаться на тачанке, отвечать учителю в школе.

г) образование относительных прилагательных:

честь - честный челюсть - учёба - отлично -

печать- чай- чудеса- печаль-

почта- жемчуг- чугун - почва-

д) образование страдательных причастий и отглагольных прилагательных: коптить - копченый отмечать - точить - печь –

печатать - выточить - учить - напечатать –

выучить- обучить- вылечить- испечь-

е) образование существительных, обозначающих лии по их занятиям:

летать - лётчик - лётчица печь - (паркет) - буфет –

плитка - (водопровод) - пулемет - почта –

(перевод)- станок- ключ- (наладка)-

ж) образование мужских отчеств:

у Ивана -сын Иванович у Геннадия - уОнисима-

у Степана - у Якова - уПахома-

у Олега - у Фомы - у Иосифа-

у Осипа - у Никиты - у Ильи-

у Наума - у Евгения - у Виталия-

у Вадима - у Василия - у Кузьмы-

13. Письменная речь:

а) чтение наоборот:

йач - консеч - икчипс - ачад - ачут -

акчат - икчо - акчод - жич - чакт -

атчоп - ичеп - акшач - атчам - акчот - акйач -

б) перестановка слогов:

ка-веч-о ба-ка-боч не-куз-чик да-за-ча

теч-ка-ап че-ка-ли ки-точ-лис тум-ка-боч

дан-че-мо ка-боч-тум де-ка-во ха-пу-че

соч-пе-ца-ни ван-ду-чик-о ник-у-че у-ча-да

он-пи-чем ник-у-чеб чек-то-цве

в) вписывание пропущенной гласной С повторение правила правописания ча. чу):

ч.й дач. печ.ть ч.бчик ч.шка бахч.

печ.ль ч.деса ч.йник задач. уч.сток ч.десный

ч.йка удач. поч.ток ч.гун ч.сы подач,

коч.н ч.кч. ч.епитие тысяч. внуч.та ч.жой

ч.йный добыч. сейч.с ч.тьё

г) кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на Ч)

ГВЮЧУДОШБА

ТУГАМЯЧДЕЖХ

ВЧПТХСВЕЧАЮ

ОУШМЕЧТАФЩ

(ЯМЧУЧЕЛОХТК)

(ВГРАЧЖИЛХОБ)

УЛРПИДОЧЬМЫ

Иллюстративный материал на звук Ч на цветной вставке (стр. 18-26).

Артикуляционная поза

Сходна со звуками Ш, Ч

Постановка

Лишь после тщательной автоматизации звуков Ш, Ч:

а) по подражанию,

б) от Ч или НГ при длительном и утрированном произнесении;

в) от С с зондом или шпателем под языком.

Основные направления автоматизации:

1. ащ, ощ, ущ, ищ, ещ, ящ, ющ

2. немощь мощный плющ помощь (плащ)

мощь вещь немощный изящный (товарищ)

хвощ лещ хищник овощной (хрящ)

овощ клещ хищный вещмешок (борщ)

3. ща, щё, щу, щи, ще

4. щавель пища вещи щель ищейка

щеки гуща овощи щепка ущелье

щетка пощада клещи щебень угощение

щеголь обещать тащить щебенка осхищение

щука восхищаться пищит щебет озмущение

щупать ищу ящик щебетать освещение

щи тащу гонщик щекотать помещение

щипать угощу общий щенок удилище

щиток наощупь защита щетина училище

5. Щенок пищит в ущелье. Дети ищут щенка в ущелье. Щенки щиплют щётку.

6. Щуку я тащу, тащу, Ты нас, мама, не ищи:

Щуку я не упущу. Щиплем щавель мы на щи.

Два щенка щека к щеке Щеткой чищу я щенка,

Щиплют щетку в уголке. Щекочу ему бока.

Тащу, не дотащу, Усищи, когтищи,

Боюсь, что выпущу. А моется всех чище.

Щипцы да клещи - вот наши вещи.

7. ЩЕНОК

У Васи есть щенок. Он совсем маленький и тщедушный, но очень умный и уже умеет защищать своего хозяина. Щенок очень любит Васю. И Вася любит своего щенка. Он часто угощает своего щенка то небольшой щучкой, то лещиком. Всех восхищает Васин щенок.

8. Лексико-грамматические упражнения:

а) спряжение в настоящем времени:

- обещать угощение;

- искать защиты от хищников;

- восхищаться щебетанием птиц.

б) словообразование существительных, обозначающих лии по их занятиям:

пилить - пильщик чистить - уголь - угольщик

стеклить - носить - (барабан) –

фехтовать - камень - (сварка) –

точить - часы - (экскаватор) -

в) образование отглагольных существительных:

освещать - освещение восхищать - вещать - (прощать) -

извещать - угощать - похищать - (просвещать) -

посещать - обещать - совещаться - (обобщать) -

посвящать - смущать - возмущаться - (прекращать) -

г) образование действительных причастий настоящего времени, подбор к ним существительных

шипеть - шипящий гусь звенеть - летать -

свистеть - свистящий звук кипеть - блестеть -

дымить - жужжать - падать -

гудеть - лететь - дышать -

идти - бежать - светиться -

пищать - зудеть - стоять -

д) прямой и обратный счет 110:

овощ щенок фехтовальщик

ущелье щепка хищник

лещ щётка удилище

е) словообразование существительных с увеличительно-пренебрежительным значением по образиу

нос-носище сапог - сапожище туфля - туфлища

(сила) - (силища) нога - ножища дом - домище

ботинок - ботинище (голова) - (головища) ухо - ушище

кот - котище пиджак - пиджачище (волк) - (волчище)

зубы - зубищи медведь - медведище губы - губищи

(глаза) - (глазищи) усы - усищи рука - ручища

ступа - ступища (кулак) - (кулачище)

9. Письменная речь:

а) чтение наоборот:

акущ- ищев- еьлещу- илещ-

щел- щово - ущогу- ущат-

(щалп)- щюлп - акпещ- тащип-

б) перестановка слогов:

у-ли-ди-ще - (ра-пе-ще) - щи-во-о -

ще-у-ли-чи - (щад-ка-пло) - у-ще-го-е-ни -

и-ще-бо-по - (вра-ни-е-ще) - щу-го-у -

в) вписывание пропущенных гласных, припоминание правила правописания ща.

щ.вель ч.щ. щ.ка пищ.

щ.пальца наощ.пь пищ.т пищ.т

пощ.да гущ. щ.риться угощ.ть

(рощ.) (площ.дь) (площ.дка) обещ.ние

г) кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на ГЦ):

АВХЩЕКАПМТК

УМНЩИФЕШПОГ

ЖКМУВЕЩЬХФЯ

МВДЫГЩЕПКАУ

Иллюстративный материал на звук Щ на цветной вставке (стр. 27-32).

Скачать материал

Скачать материал "Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р_РЬ""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ автоматизация соноров р, рь.doc

ВВЕДЕНИЕ

Появление нашего пособия «Дидактический материал для автоматизации звуков у детей », состоящего из 4 альбомов, явилось результатом ностальгии по 4 альбомам Надежды Ивановны Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей», сослужившим хорошую и долгую службу не одному поколению логопедов в течение многих десятилетий.

Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

1 — свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 — шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ.

3 — соноры Л — Л'.

4 — соноры Р — Р'.

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;

- в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений, и, наконец,

Примерный перечень дидактических игр и упражнений с картинками для

автоматизации звуков:

1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.

2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).

3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).

4. Выделение ударного слова («Эхо»).

5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.

6. Определение места изучаемого звука в словах и отбор слов (картинок) на звук в начале, середине, конце слова.

7. Звуко-слоговой анализ слов, составление схем под картинками.

8. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Эхо», «Закончи предожение», «Скажи дальше», «Потерялись слова»).

9. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Эхо», «Один—много»).

10. Прямой и обратный счет с предметами: (15,110,220,330).

11. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.

12. Подбор признаков к предметам, проговаривание словосочетаний.

13. Подбор действий к предметам, проговаривание полученных нераспространенных предложений.

14. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением («Назови ласково», «Большой - маленький»).

15. Образование от существительных относительных прилагательных.

16. Составление предложений по предметным картинкам с помощью вопросов, по образцу, самостоятельно.

18. Постановка детьми вопросов к картинкам, скороговоркам, небольшим текстам и ответы на них.

Артикуляционная поза:

- губы раскрыты, нейтральны,

- зубы разомкнуты,

- боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам,

- широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует.

Подготовительные упражнения:

«Чашечка», «Барабан», «Лошадки», «Грибок», «Гармошка», «Пулемет»...

Постановка:

а) по подражанию со зрительным, слуховым, кинестетическим контролем;

б) с помощью специальных приемов:

- от длительного з-з-з с поднятым к альвеолам кончиком языка,

- от длительного ж-ж-ж с растянутыми в улыбке губами,

- от быстрого и многократного повторения д-д-д,

в) при необходимости параллельно механическим способом вырабатывается вибрация кончика языка.

Основные направления автоматизации:

1. Автоматизация Р (проторного) может проводиться до появления вибрации.

2. РА,РО,РУ,РЫ

3. а) рак рот руль рыба рама ров

Русь рыбак рана робот русский рынок

радио Родина руки рысь работа роза

рукав рыть ракета Рома рубанок рыхлить

б) дыра баранки пирамида мороз творог парус

гора детвора таракан ворона воробей корыто

кора гитара народ дорога борода бурый

нора барабан пирог корова кукуруза старый

баран муравьи порог сорока кенгуру хмурый

буран парашют горох огород орудие перышко

4. АР, ОР, УР, ЫР, ИР, ЕР, ЁР

5. а) бар бор бур мир сквер актёр

дар хор тур пир пионер бобёр

пар сор шнур тир интерьер ковёр

удар двор хмур зефир пенсионер шофёр

омар забор сумбур кефир веер боксёр

загар дозор абажур кумир ветер суфлёр

комар мотор шампур факир катер шахтёр

санитар топор каламбур тапир север монтёр

повар мухомор тамбур мундир мастер костёр

сахар помидор трубадур командир тостер фантазёр

б) карта орден Мурка дырка персик марка

горка бурка фыркать Герда парта корка •

урна ширма первый подарки норка турки

бирка верный фартук норма тужурки стирка

сердце бархат форма бурный мирный термос

арбуз гордый дежурный кирка тёрка картина

горный ажурный кирпич тёртый картон спорный

сумбурный верно зёрна карман зоркий культурный

верба пятёрка каркать тормоз бурда мерка

семёрка картинг форточка шнурки серна дёргать

гармонь корма ферма штурмовать свёрток март

порт барс горн карп старт торт

Марс тёрн горб бард спорт ворс

дёрн герб борт аккорд морс корм

серп корт конверт пирс шторм парк

6. ТРА, ТРО, ТРУ, ТРЫ, АТР, ОТР, УТР, ЫТР то же с согласными Д, К, Б, П, Г

7. а) трава трос труд трын-трава театр трап

тройка трус отрывок осмотр трамвай тропка

труба отрывать метр страх тропинки трубка

острый фетр страус строгий трудный пёстрый

Пётр страна строить трубить ветры осётр

страница стройка струна метры литр странный

метро струя костры центр тетрадь матрос

стружка театры министр астра патрон ватрушка

министры монстр завтра утро петрушка осмотры

фиакр завтрак хитрость сотрудник центры фильтр

б) дракон дроби бодрость друг здравый драка

дрозд космодром другой здравствуй дранка дровни

аэродром друзья здравствуйте драчун дрова кадры

дружить здравие пудра дровосек мудрый дружба

заздравный выдра ведро бодрый дружный

да здравствует! квадрат бедро щедрый подруга

здравница эскадра мудрость кедры вдруг

здравица

в) край кроме кровь круг Крым кран

кролик крот крупа крыса краб крона

кросс крупный крыша краска кромка кроткий

крутой крышка красный крошки кровать кругом

открывать крапива крокус кроссовки крутить закрывать

красавица укроп микроб кружок скрытый красивый

выкройка акробат вокруг мокрый

г) град граната гром груз грузить грамм

грамматика громко груша грузовой грамота игра

грохот грусть грузовик граф играть грозы

грустный нагрузить график награда грозный грубый

грызть градус фотограф грозить грудной грызуны

градусник фотография грохотать группа игры графин

багровый грузди тигры фотографировать

д) брак броня брус храм махровый брат

бродить брусья храбрый хромой брать бродяга

брусника храп хромать браво бросок брызги

храпеть хрупкий бравый бросить брызгать охрана

хруст брасс брови брысь охранник фрак

бранить брод брынза охранять фрамуга зебра

вброд брыкаться сохранить франт кобра добро

бобры хранить фронт швабра набросок обрыв

хроника фрукты

е) право пробка проход пруд врач правда

провод просьба прут враг направо простыня

пробег прыгать овраг правильно продукты прокат

прыгун врать праздник простуда проказник прыжок

врун

8. рупор барьер аэродром разговор температура

мрамор транспорт архитектор проворный скороговорка

интерьер проворонить консерватория университет электромонтер

оркестр фарфор трактор квартира термометр

размер раствор тротуар храбрый конструктор

фермер маршрут барометр прорубь литература

бройлер торшер портьера проныра программа

рапорт прорва простор бомбардир транспортёр

аэропорт курорт курьер проворный раскрасить

9, консервировать крупные помидоры

корчевать старые трухлявые пни

раскрашивать контурные картинки

слушать орган в концертном зале консерватории

проговаривать скороговорки

фотографировать друга

возвращаться с аэродрома

барабанить на барабане

конструировать транспорт

маршировать с оркестром

10. Тара-тара-тара-ра, Тру-тру-тру, тру-тру-тру —

Поднимайся, детвора! Трубят трубы на ветру.

Поднимайся, детвора — Тры-тры-тры, тры-тры-тры —

В детский сад идти пора! В сказках гномики хитры.

Туру-туру-туру-ру — На дворе трава, на траве дрова.

Поднимаем детвору. Не руби дрова на траве двора.

Поднимаем детвору — Два дровосека, два дроворуба

Туру-туру-туру-ру! На дворе дрова топорами рубят.

Тыры-тыры-тыры-ры!

Нету дома детворы. Все бобры добры для своих бобрят.

Тра-тра-тра, тра-тра-тра — Рано-рано два барана

В детский сад идём с утра. Застучали в ворота:

Тро-тро-тро, тро-тро-тро — — Тра-та-та! И тра-та-та!

В садик едем на метро.

В яркой куртке мухомор

Гордо сел на косогор. В небе гром, гроза.

Нам не нужен мухомор — Закрывай глаза.

Не пойдём на косогор. Грома нет, трава блестит,

В небе радуга горит.

Труба трубит, труба поёт, Шёл Егор через двор,

Трубач по городу идёт. Нёс топор чинить забор.

К нам во двор пробрался крот, Мы с Тамарой ходим парой,

Роет землю у ворот. Санитары мы с Тамарой.

Тонна в рот земли войдёт,

Если крот раскроет рот. Проворонила ворона воронёнка.

Дра-дра-дра — выльем воду из ведра,

Дро-дро-дро — на мосту стоит ведро,

ДРУ-ДРУ-ДРУ — к нам пришёл на праздник друг,

Дры-дры-дры — в сказках гномики мудры.

Скоро мы все скороговорки выскороговорим.

Носорог бодает рогом — не шутите с носорогом.

11. Сказка «Ворона и рак» (по Л.Н. Толстому), рассказы К.Д. Ушинского «Рыжик», «Проказы старухи зимы», стихи И.С. Никитина («Встреча зимы»), Ф.И. Тютчева («Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной»), Н.А. Некрасова («Мороз-воевода»), В.А. Жуковского («Жаворонок») и т.д.

12. Лексико-грамматические упражнения.

а) Подбор родственных слов:

- ворона - воронёнок (воронята), вороньё, вороново, проворонить, воронушка, ворон...

- рыба - рыбак, рыбка, рыбёшка, рыбий, рыбный, рыбачить, рыбачка...

- барабан - барабанить, барабанный, барабанчик, барабанщик...

- круг - круглый, кружок, вокруг, кружить, округ, окружность...

б) Счет 2 20. 3 30:

струнный оркестр фарфоровый сервиз

огромная квартира бархатная портьера

праздничный фейерверк литературное произведение

в) Спряжение:

раскрасить квадраты красной краской (будущее время);

фотографировать спортсменов (настоящее время);

маршировать под барабан (настоящее время);

поздравлять с праздником родных и друзей (настоящее время);

строить спортивные сооружения (настоящее время) и т.д.

г) Словообразование относительных прилагательных и подбор к ним существительных:

пассажир - пассажирский транспорт праздник - праздничный фейерверк

литература - литературный герой фарфор - фарфоровый сервиз

мрамор - мраморная скульптура здоровье - здоровый образ жизни

скульптура - скульптурная группа трактор - тракторный парк и т.д.

д) Составление предложений со словосочетаниями из предыдущего упражнения.

12. Письменная речь.

1. а) Слова с пропущенной буквой Р:

• ак . абота . ысь . адость . оза . ыба

.адуга .акета . укав . аковина .учей . обот

. оща . убанок . адио . ынок . одина . анец

. уки . убанок . омашка

б) па. забо. помидо. мет. самова. ша.

топо. мухомо. Пёт. абажу. хо. мото.

шну. осёт. костё. ми. кефи. теат.

лит. вете •

в)пи . амида кенгу. у куку • уза ка . тина га . монь

во • обей мо . оз у . аган ко . мушка ку . тка

ба. абан бу . ан на. од фо . точка ба . хат

гита•а до.ога мака.оны пе.сик ка.тинг

2. Чтение наоборот:

азор — кабыр — рахас — ретев —

амар — арог — мрок — сурап —

3. Образование новых слов путем перестановки букв:

актёр — (тёрка) форт — (торф) нора — (рано)

право — (повар) корма — (комар) дар — (рад)

выбор—(обрыв) рамка— (марка) грот— (торг)

ромб — (бром) города — (дорога) парк — (карп)

фарш — (шарф) рыбка — (рыбак) руда — (удар)

фара— (арфа) рагу— (угар) рабы —(рыба)

4. Упражнения с разрезной азбукой:

а) Составление и преобразование слов из данных букв:

а, р, б — раб — бар — бра а, м, р, ш — марш — шрам — шарм

о, р, с, т — рост — сорт — трос а, р, к — кар — рак — кра

а, и, к, р — икра — Кира — Ирак а, е, а, к, р, т — ракета — карета — катера

б) Составление слов из данных слогов:

ти, квар, ра — гра, ник, дус — ки, чат, пер —

ар, ту, тро — ка, ни, брус — тыш, мар, ка —

да, сту, про — мо, гра, та — фор, ка, точ —

во, на, пра — ва, ка, труш — ка, ни, стра —

в) Восстановление деформированных фраз:

Кларнете на играет Карл. —

Барабанит на барабанщик барабане. —

На ворона крыше каркает дома. —

Цирка эквилибрист арене выступает на. —

Картинный дидактический материал на звук Р на цветной вставке (с. 1-18).

Артикуляционная поза:

Сходна с артикуляционной позой звука Р (твердого). Отличается дополнительным подъемом средней части спинки языка к небу и некоторым продвижением языка вперед, при этом кончик языка приближается к верхним резцам (альвеолам).

Подготовительные упражнения

Те же, что и для звука Р (твердого).

Постановка

Как правило, по подражанию после достаточно прочной автоматизации твердого Р, иногда от краткого, отрывистого произнесения 3ь - 3ь - 3ь с поднятым к альвеолам кончиком языка.

Основные направления автоматизации:

1. РЯ, РЕ, РЮ, РИ, РЕ

2. ряд репа рейд рис рёв ряска

рядом редька река Рига рёва рейка

рябь рейс редис Рим рёвушка резинка

рябчик резать ремонт Рита рёбра рисунок

рябина ребус ремень рисовать рюмка рюкзак

3. коряга парик Арина арена козырёк поперёк

моряк ирис двери деревня верёвка Серёжа

зарядка турист звери варенье Бурёнка серёжки

нарядный старик сухари орех вперёд черёмуха

буря перина фонари деревья берёза зверёк

порядок варить пескари берег берёт дерюга

снаряд парить снегири берет варёный бирюк

наряд курица пузыри карета пузырёк борются

обряд корица богатыри сирень черёд урюк

подряд дарить Марина гореть мудрёный говорю

4. АРЬ, ОРЬ, УРЬ, ИРЬ, ЕРЬ

5. букварь пахарь пескарь дверь зорька бунтарь

дикарь писарь календарь зверь горький пекарь

сухарь токарь пузырь корь борьба теперь

фонарь слесарь богатырь якорь перья хворь

январь словарь козырь хорь серьги хмурьте

янтарь глухарь снегирь Игорь верьте

6. ПРЯ, ПРЕ, ПРЮ, ПРИ, ПРЕ и т.д. (то же с согласными К, Т, Г,В, Б, Д)

7. пряник тряпка бред крест укрепление

дрель прямо тряска бревно кремень

ветряк трюфель прятать трель бригада

кряхтеть скрепка гриф прятки тревога

бриг крякать встретить хрюкать предмет

треугольник бригантина крепкий воскресенье нагреватель

премия треск время крепость каприз

дремать пресс треска грязь крестьянин

кудрявый трюмо прибой третий грядка

крем патриот грипп привет трезубец

гребень криво спрятать хрипеть привыкать

три гренки крик скрипеть агрегат

пристань трибуна греть кринка смотреть

древний приз трио гриб крюк

секрет трюм приказ триумф грива

фрегат погреб грек древко трюк

грим фрески ястреб хризантема кабриолет

8. природа гримёр гренадёр грейдер

предупредить вратарь крейсер портрет

консерватория регулировщик барьер коридор

рефлетор радиоприёмник дрессировщик тренер

бригадир режиссёр рефрижератор ремонтировать

рекорд маргарин тренировка оранжерея

регистратура сюрприз реформа парикмахер

гримировать регистрировать крекер дирижёр

тренажёр репетировать иллюстрировать пригорок

кориандр наперекор препарат респиратор

территория реставратор оперировать реконструировать

гофрировка регистрация реставрация растревожить

реформировать реконструкция референдум реставрировать

регулировать реформатор перестройка рефлектор

императрица тренировать пристройка ресторан

гофрировать тренировочный пристраивать

9. Марина варит варенье из черешни. Андрей дирижирует оркестром.

Дрессировщик дрессирует зверей. Ирина рисует портрет сестрёнки и т.д.

10. У моей сестры Марины За деревней, за посёлком

Щёки словно мандарины, Пела, пела перепёлка,

А сама сестра Марина Перепел прилетел —

Чуть побольше мандарина. Перепёлку перепел.

Тридцать три вагона в ряд Про меня говорят, будто пячусь я назад,

Тараторят, тарахтят. Не назад, а вперёд, только задом наперёд.

Подогрела чайка чайник, Посмотрите на Иринку:

Пригласила десять чаек, Ест Иринка мандаринку.

Прилетели все на чай, Съест Иринка мандаринку —

Сколько чаек? Отвечай. Бросит корочки в корзинку.

Три дерева, три тетерева, Орёл на горе,

На каждом дереве по одному тетереву. Перо на орле.

Собирала Маргарита маргаритки на заре.

Растеряла Маргарита маргаритки на горе.

11. Стихи И.З. Сурикова («Детство»), С.А. Есенина («Береза», «Черемуха»), И.А. Бунина («Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет...»), А.С. Пушкина («Унылая пора!..»), А.Л. Барто («Резиновая Зина», «Барабан»), С.Я. Марашака («Круглый год»),

12. Лексико-грамматические упражнения:

а) Образование страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных:

варить — варёный подарить — подаренный

рисовать - рисованный дарить — дарёный

вырезать - вырезанный жарить — жареный

приклеить — приклеенный реставрировать - реставрированный

парить — пареный перерисовать — перерисованный

б) Подбор родственных слов:

берёза — берёзка, берёзонька, берёзовый, подберёзовик, березняк... тренер — река — море —

греть — заря — рисовать —

в) Преобразование деформированной фразы:

Тренироваться спортивный в спортсмен зал -

Транспорт на регулировщик движение перекрестке регулирует –

На зверей дрессировщик цирке дрессирует арене –

Сказка ребёнок иллюстрации к рисует интересная –

Варенье Марина рябина из варить зрелая –

г) Спряжение в настоящем, прошедшем и будущем времени:

прорубить прорубь в реке (прошедшее и будущее время),

тараторить скороговорки (настоящее и прошедшее время),

репетировать праздничное представление (настоящее и прошедшее время), рисовать портрет балерины (настоящее и прошедшее время),

отремонтировать радиоприёмник (прошедшее и будущее время),

дирижировать оркестром (настоящее и прошедшее время),

перелистывать страницы календаря (настоящее и прошедшее время), реставрировать памятники древней старины (настоящее и прошедшее время), рекламировать жевательную резинку (настоящее и прошедшее время),

рисовать акварельными красками (настоящее и прошедшее время),

регулировать движение транспорта (настоящее и прошедшее время),

д) Прямой и обратный счет 1_1 .2_20. 3_30:

дрессированный зверь

рекордсмен по спортивной гимнастике

тренированный фигурист

рекордный прыжок

спортивный рекорд

бригадир строителей

отремонтированная квартира

загримированный актёр

портрет балерины

дирижёр оркестра

иллюстрированный журнал

иллюстрация к стихотворению С. Есенина «Берёза»

13. Письменная речь.

а)Чтение наоборот:

апер — икюрб — ером — кюрк —

яруб — тсерк — акер — ивреч —

авёр — субер — яьреп — иревд —

б) Слова с пропущенными буквами:

бу . я за • ядка ве . ю зве . ь буква. ь

ги . я че • емуха гово . ю две . ь календа. ь

Ва . я пе . ина да. ю фона . ь сентяб . ь

мо .як бе . еза жа. ю суха. ь октяб . ь

за. я ку. ица мо. е богаты. ь нояб. ь

Бо .я аква. иум го . е янва. ь декаб . ь

в) Отгадывание 10 слов путем подстановки на место точек согласных букв . ремя . вери . рюк . реть . ряк

. ремя . вери . рюк . реть . ряк

г) Образование новых слов путем перестановки букв:

Рим — (мир) Мирт — (ритм)

треск— (крест) Адрес— (среда)

г) Составление слов из данных слогов:

ка, ре, зин — ряд, за, ка — хи, ре, о —

рё, ка, вуш — ги, сне, ри — да, ро, при —

би, на, ря — рек, зы, пу — ку, ца, ри —

су, ри, ха — бе, за, рё — ря, ко, га —

в) Кроссворд — головоломка (отыскивание среди букв спрятанных слов с мягким звуком Р'):

ОМБУКВАРЬШН

ДАПРЕЛЬСБУФ

ЛОПКХРЕПКАП

СВЧМОРЕЩГДЗ

ЕЛЗОРЬКАЖИЪ

БВГНМЛТРИАЮ

УДЦАРЕВНАЩХ

ФЗЫЛМГРИБШК

АВОРЕХИЧТЖУ

Картинный дидактический материал на звук Рь на цветной вставке (с. 19-32).

Список использованной литературы

1. М. Е. Хватцев. Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1962.

2. А. Н. Гвоздев. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. - М.: АПН., 1948.

3. Р.Е. Левина Основы теории и практики логопедии. - М.: Просвещение, 1968.

4. Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Логопедия. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998.

5. Е.Ф. Рау, В.И. Рождественская. Исправление недостатков произношения у школьников. - М.: Просвещение, 1980.

6. Л.П. Успенская, М.Б. Успенский. Учись говорить правильно. - М.: Просвещение, 1973.

7. АЛ. Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. - СПб.: Библиополис, 1994.

8. АЛ. Максаков. Правильно ли говорит ваш ребенок. - М.: Просвещение, 1988.

9. М.Ф. Фомичева. Воспитание у детей правильного произношения. - М.: Просвещение, 1980.

10. Н.И. Соколенко. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей (4 альбома). - М.: Просвещение, 1964,1966,1978.

11. Т.Б. Филичева, ГА. Каше. Дидактический материал ео исправлению недостатков речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1989.

Скачать материал

Скачать материал "Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р_РЬ""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Автоматизация свитсящих звуков у детей.doc

ВВЕДЕНИЕ

Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

1 — свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 — шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ.

3 — соноры Л — Ль.

4 — соноры Р — Рь.

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;

- в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений, и, наконец,

Примерный перечень дидактических игр и упражнений с картинками

для автоматизации звуков:

1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.

2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).

3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).

4. Выделение ударного слога («Эхо»).

5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.

6. Определение места изучаемого звука в словах и отбор слов (картинок) на звук в начале, середине, конце слова.

7. Звуко-слоговой анализ слов, составление схем под картинками.

8. Образование и употребление различных падежных форм существительных (« Эхо », « Закончи предожение », « Скажи дальше », « Потерялись слова »).

10. Прямой и обратный счет с предметами: (15,110, 220, 330).

12. Подбор признаков к предметам, проговаривание словосочетаний.

13. Подбор действий к предметам, проговаривание полученных нераспространенных предложений.

14. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением («Назови ласково», «Большой - маленький»).

15. Образование от существительных относительных прилагательных.

16. Составление предложений по предметным картинкам с помощью вопросов, по образцу, самостоятельно.

18. Постановка детьми вопросов к картинкам, скороговоркам, небольшим текстам и ответы на них.

Артикуляционная поза:

- губы растянуты в улыбку,

- зубы заборчиком со щелью,

- кончик языка за нижними зубами,

- воздушная струя холодная, направленная с силой вниз по середине языка -свист длительный.

Подготовительные упражнения для артикуляционного аппарата:

« Улыбка », « Заборчик », « Лопатка », « Почистим нижние зубы », « Желобок », «Футбол», «Фокус», «Заморозим пальчики (подбородок)» и т.д.

Постановка:

а) по подражанию (предпочтительный, но далеко не часто осуществимый способ);

б) от И, X, Т, Ф с придыханием;

в) механический (с помощью зонда, шпателя);

г) смешанный;

д) при шипящем, боковом, носовом сигматизме вначале ставится межзубный С.

Основные направления автоматизации:

1. Прямые слоги и слоговые ряды с ними: СА, СЫ, СО, СУ

са - со - су - сы су - сы - са - со

со - су - сы - са сы - са - со - су

2. Слова с прямыми слогами:

а) сад сын сок сопка сук суббота

сани сыпать сода сохнуть судно суфле

сапоги сыт совы Соня сутки сухой

самокат сынок сом соты сумка сукно

самоход сыпь сон сотня суп судак

б) оса усы песок посуда коса весы

носок несут касса бусы кусок пасут

посадка осы поясок опоссум осадок косы

квасок косуха досуха

3. Обратные слоги и слоговые ряды с ними: АС, ОС, УС, ЫС, ИС

ас - ос - ус - ыс ус - ыс - ас - ос

ос - ус - ыс - ас ыс - ас - ос - ус

4. Слова с обратными слогами:

а) бас квас нос вкус мыс лес*

вас погас поднос укус кумыс навес

нас ананас покос фокус бис пес

пас компас космос кактус повис утес

б) каска киска тиски тоска подписка

маска миска носки доска выписка

5. Слоговые ряды со стечением согласных:

ста - сто - сту - сты аст - ост - уст - ыст

сто - сту - сты - ста ост - уст - ыст - аст

сту - сты - ста - сто уст - ыст - аст - ост

сты - ста - сто - сту ыст - аст - ост - уст

ска - ско - ску - скы аск - оск - уск - ыск кса - ксо - ксу - ксы

ско - ску - скы - ска оск - уск - ыск - аск ксо - ксу - ксы - кса

ску - скы - ска - ско уск - ыск - аск - оск ксу - ксы - кса - ксо

скы - ска - ско - ску ыск - аск - оск - уск ксы - кса - ксо - ксу

спа - спо - спу - спы асп - осп - усп - ысп апс - опс - упс - ыпс

спо - спу - спы - спа осп - усп - ысп - асп опс - упс - ыпс - апс

спу - спы - спа - спо усп - ысп - асп - осп упс - ыпс - апс - опс

спы - спа - спо - спу ысп - асп - осп - усп ыпс - апс - опс - упс

сма-смо-сму-смы асм-осм-усм-ысм

смо-сму-смы-сма осм-усм-ысм-асм

сму-смы-сма-смо усм-ысм-асм-осм

смы-сма-смо-сму ысм-асм-осм-усм

сна-сно-сну-сны асн-осн-усн-ысн

сно-сну-сны-сна осн-усн-ысн-асн

сну-сны-сна-сно усн-ысн-асн-осн

сны-сна-сно-сну ысн-асн-осн-усн

мса-мсо-мсу-мсы амс-омс-умс-ымс

мсо-мсу-мсы-мса омс-умс-ымс-амс

мсу-мсы-мса-мсо умс-ымс-амс-омс

мсы-мса-мсо-мсу ымс-амс-омс-умс

нса-нсо-нсу-нсы анс-онс-унс-ынс

нсо-нсу-нсы-нса онс-унс-ынс-анс

нсу-нсы-нса-нсо унс-ынс-анс-онс

нсы-нса-нсо-нсу ынс-анс-онс-унс

(то же с согласными К, П, М, Н)

5. Слова с со стечением согласных:

а) стая стой ступня стыд снова

стадо стойка студень стык сноп

станок стон стукнуть стынуть спутник

стакан стук ступеньки стыковка ступать,

стадион ступа студент стыдно спать

ставни ступать студеный стыдить спокойный

скамейка скелет* скобка свадьба сматывать

скакать скит скок свобода смахнуть

скатка скифы скот сваха смокинг

скакун скука скованный сватать смыть

скалка* скупой скотовод свой смутно

б) паста достать тесто пастух вкусно уснуть

баста доставка место хвастун тесно основа

хваста подставка густо пестун опасно оспа

капуста остановить пусто поступать вкусный успех

мангуста остановка густой поступок опасный успеть

невеста устать пустой восток тесный успокоить

в) даст мост аист куст диск

наст пост пианист дуст писк

гимнаст тост баянист август поиск

гимнастка хвост хоккеист бюст пуск

7. Фразы с отработанными словами:

В саду стоит скамейка. На скамейке Соня. У Сони сумка. В сумке у Сони посуда.

У Сани самокат. Самокат стоит в саду под сосной и т. д.

Здесь и далее: Слова, отмеченные *, используются только при отсутствии дефекта в произношении Л, Р, Ль, Рь.

8. Чистоговорки, потешки и скороговорки на С:

Са-са-са - Соня идет в сад, Ас-ас-ас - покупаем ананас,

Са-са-са - в саду оса, Ас-ас-ас - какой вкусный ананас!

Со-со-со - оса пьет сок, Ос-ос-ос - в детском саду много ос,

Су-су-су - Соня видит осу, Ас-ас-ас - съедят осы ананас,

Сы-сы-сы - у осы усы, Ус-ус-ус - у ананаса дивный вкус,

Сы-сы-сы - в саду нет осы. Ис-ис-ис - ананасы ест Денис.

Киска, киска, где твоя миска? В саду темно, все спят давно.

Ест киска суп из миски: Одна сова не спит -

Сыта киска, пуста миска. На суку сидит.

На кокосы, на кокосы Мы видим на суку совят,

Налетели мы, как осы, Совята вместе там сидят.

А кокосы высоко, Когда не спят, они едят,

Высоко и далеко.* Когда едят, они не спят.

Сани, сани едут сами,

Едут в степи и леса,

Едут сани в небеса.*

9. Небольшие прозаические адаптированные тексты для заучивания:

Соня и Саня в саду. Там много кустов и высокая сосна. На высокой сосне сухой сук. Под сосной стоит скамейка. На скамейке стоят Соня и Саня. Они снимают с высокой сосны сухой сук. Под скамейкой спит собака. На обед у Сони и Сани суп с мясом, капуста с соусом, соевое суфле и ананасный (ананасовый) сок. Вкусный обед у Сони и Сани.*

10. Лексико-грамматические упражнения.

а) Подбор родственных слов:

- сад - садик, садовник, садовый, садовод, посадить, посадка...

- лес - лесок, лесной, лесник, лесовик, подлесок...*

б) Образование относительных прилагательных:

лес - лесной* посуда - посудный капуста - капустный

сад - садовый мясо - мясной уксус - уксусный

автобус - автобусный сон - сонный сосна - сосновый

кокос - кокосовый ананас - ананасовый соя - соевый

касса - кассовый усы - усатый вкус - вкусный

в) Образование существительных, обозначающих лии по их занятиям

фокус - фокусник пианино - пианист хоккеист – хоккеистка

хоккей - хоккеист лес - лесник* пианист - пианистка

танк - танкист гимнастика - гимнаст гимнаст - гимнастка

баян - баянист сад - садовник баянист - баянистка

г) Образование именительного и родительного падежа мн. числа сушествителъных

мост - мосты - много мостов фикус - фикусы - много фикусов

куст - кусты - много кустов автобус - автобусы - много автобусов

аист - аисты - много аистов поднос - подносы - много подносов

хвост - хвосты - много хвостов стакан - стаканы - много стаканов

лист - листья - много листьев скамейка - скамейки - много

скамеек

миска - миски - много мисок доска - доски - много досок

носок - носки - много носков сова - совы - много сов

каска - каски - много касок сын - сыновья - много сыновей

касса - кассы - много касс оса - осы - много ос

д) Составление предложений из слов

Соня, мост, стоять, на - Соня, сумка, ананас, в, у -

Саня, ступеньки, стоять, на- Соня, сумка, скамейка, на, ставить

Саня, Соня, нести, и, сумку - Саня, сок, пить, ананасовый -

Саня, Соня, стадо, пасти, и - Саня, суп, мясо, с, есть -

11. Письменная речь.

а) Чтение и печатание написанных наоборот слов:

пус - (суп) асок - (коса) кус - (сук)

ыдас - (сады) инас - (сани) мос - (сом)

куднус - (сундук) сан - (нас) ысу - (усы)

косон - (носок) ысуб - (бусы) авос - (сова)

ныс - (сын) ысев - (весы) косук - (кусок)

б) Перестановка слогов, чтение полученных слов: ги-са-по - сапоги бус-то-ав - ко-сы-ко -мо-кат-са - а-нас-на - сту-па-хи -по-да-су - вя-та-со - пус-ка-та -

в) Преобразование слов путем перестановки букв:

нос - сон нас - сан навес - весна сосна - насос

стаи - аист куст - стук анис - сани наст – стан

г) Преобразование слов путем замены одной буквы:

маска - миска - киска - каска доска - тоска соска - сосна пуск - писк - диск

д) Подбор начала к данному кониу слова:

е) Подбор последнего слога к данному началу слов по образцу:

капуста кусок поясок тесто вкусный

неве... пе... ба... ме... опа...

па... но... ква... гу... те...

мангу... ви... туе.. пу... отве...

ж) Кроссворд-головоломка (отыскивание спрятанных среди букв слов на С):

А К У М П Х С А Д В Н

В О Г Ш К О С Ы У Х Ж

Д А И С Т Щ Е М Ф Ю Я

Б Э Л З К Т С О М Ч Н

з) Ребус (отгадывание слов):

100 К ВО 100 К ТЕ 100 (100 Л)*

100 П ЛИ 100 К* ГУ 100 МЕ 100

100 Н 100 ЛИК* ЛЕПЕ 100 К* 100 ЙКА

и) Кроссворд (отгадывание и вписывание слов на С сверху вниз по горизонтали):

1. Сухая ветка.

2. Домашнее животное.

3. Экзотический фрукт.

4. Часть тела животных и птиц.

5. Насекомое.

Иллюстративный материал на звук С на цветной вставке (с. 1-13).

Артикуляционная поза:

Сходна с артикуляционной позой звука С (твердого), но имеет некоторые особенности:

- спинка языка более приподнята и выгнута по направлению к твердому небу,

- весь язык напряжен, кончик языка сильнее упирается в нижние резцы.

Подготовительные упражнения:

Те же, что и для звука С. Дополнительно добавляются специфические: « Горка », « Катушка », « Киска сердится ».

Постановка:

Преимущественно по подражанию со слуховым и зрительным контролем после автоматизации звука С (твердого), в наиболее трудных случаях - с механической помощью от С — са-са-са, нажимая шпателем на кончик языка и отодвигая язык вглубь ртас'а-с'а-с'а (ся-ся-ся).

Основные направления автоматизации:

1. Прямые слоги и слоговые ряды:

ся - сё - сю - си сю - си - ся - сё

сё - сю - си - ся си - ся - сё - сю

2. Слова с прямыми слогами:

сядь семь осенний сито укусить

гусята сени весенний синий косить

десяток сети непоседа осина гуси

овсянка семена восемь осиновый семга

висят секунда осень такси гусенок

косят кисет ясень висит тесемка

носят беседа ясеневый носит сюда

3. Обратные слоги и слоговые ряды АСЬ, ОСЬ, УСЬ, ИСЬ:

ась - ось - усь - ысь усь - ысь - ась - ось

ось - усь - ысь - ась ысь - ась - ось - усь

4. Слова с обратными слогами:

гусь боюсь Васька письмо

высь моюсь Моська письма

весь одеваюсь восьмой письменный

повесь купаюсь авоська тесьма

5. Слоги и слоговые ряды со стечением согласных

- СТЯ. СТЕ. СТЮ. СТИ:

стпя - стпё - стпю - стпи стпю - спги - стпя - стпё

.. сте - стю - сти - стя сти - стя - сте - стю

- АСТЬ. ОСТЬ. УСТЬ. ЫСТЬ:

асть - ость - усть - ысть усть - ысть - асть - ость

ость - усть - ысть - асть ысть - асть - ость - усть

то же с мягкими согласными Н '.П ⁹.М '.К'.Л '.

6. Слова со стечением согласных:

стенка вести снег снять свет смех

стены гости снеговик снимать Света смена

стена кости снегопад снимок светить сметана

степь нести снегоход басня свинья смять

Степан пасти снегокат песня свить спеть

стихи угости гаснет «Веснянка» свиток спина

7. Фразы с отработанными словами:

Нюся пасет гусей.

Вася несет иваси в сетке.

Ася сидит на скамейке под осиной (ясенем).

8. Чистоговорки, скороговорки на мягкий звук С⁹:

Мы сидим на лесенке, Понавесили сетей

И поем мы песенки. Все для маленьких детей.

Все поют и я пою Выбегают дети -

Песню звонкую свою.* Сами лезут в сети.*

Непоседа Васенька не сидит на месте, Вместе с мамой я встаю,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе. Сам постель свою стелю,

Есть усы у Васеньки, на усах сединки, Умываюсь, одеваюсь,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке. С мамой в детский сад иду.*

У Сени и Сани в сетях сом с усами. Ты не бойся - это гусь!

Я сама его боюсь.

До свиданья, сад, сад,

Все осинки спят, спят. Санки синие летят,

И мы с Асей спать пойдем, Седоки в санях сидят.*

Только песенку споем.

Под сосенкой под сосенкой спеют не подосиновики, а опенки.

9. Небольшие адаптированные прозаические тексты:

Наступает осень. Ася, Вася, Сеня в осеннем саду. С дубов, ясеней, осин падают сухие осенние листья. Дети поднимают их. У Аси, Сени и Васи будет осенний букет.

Ася спит. Она видит во сне ясное небо и осенние листья под ногами. На осине свистит синяя сойка.*

Вася пасёт гусей и гусят в степи. Гуси и гусята наелись и спят под кустом. А Вася следит, нет ли поблизости лисы. Только суслик тихонько посвистывает в овсяном поле.*

10. Лексико-грамматические упражнения

а) Подбор родственных слов:

- осина - осинка, осиновый, подосиновик;

- гусь - гусенок (гусята), гусиный;

- лиса - лисица, лисий, лисонька, лисенок (лисята)*;

- писать - письмо, письменный, записка и т. д.

б) Словообразование относительных прилагательных:

весна - весенний ясень - ясеневый осина - осиновый

осень - осенний овес - овсяной письмо - письменный

в) Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

сосна - сосенка басня - басенка осина - осинка

лестница - лесенка* песня - песенка бусина - бусинка

г) Образование глаголов 1 лииа ед. числа настоящего времени:

бояться - я боюсь обуваться - я обуваюсь

умываться - я умываюсь подниматься - я поднимаюсь купаться - я купаюсь лениться - я ленюсь*

одеваться - я одеваюсь кусаться - я кусаюсь

пастись - я пасусь кататься - я катаюсь

спускаться - я спускаюсь смеяться - я смеюсь и т.д.

д) Составление предложений из данных слов

Сено, Вася, степь, косить, в - Ася, беседка, сидеть, в -

Люся, гусята, степь, в, пасти* - Синий, Вася, костюм, носить -

11. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

исуг - (гуси) отис - (сито) искат - (такси) ихитс - (стихи)

онес - (сено) тсил - (лист)* итес - (сети) исок - (коси)

б) Перестановка слогов, чтение полученных слов:

та-ся-гу - (гусята) ни-си-ца - (синица)

вик-го-сне - (снеговик) си-ва-лек - (василек)*

ний-сен-о - (осенний) сём-те-ка - (тесёмка)

сед-бе-ка - (беседка) па-ка-се - (пасека)

ся-ток-де - (десяток) на-си-о - (осина)

се-нок-ли - (лисенок)* кун-се-да - (секунда)

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на С):

ХКСНЕГОВДЫП

ТПДАУКОСТЬЧ

ЩУСЕМЬШУФСМ

ЗЖАУВГСИНИЙ

БОСЕНЬЩРЛНЬ

г) Придумывание 5 слов, начинающихся на слог СЕ. и 5 слов, заканчивающихся

на слог СИ.

д) Ребус (отгадываниеслов):

ВО 7 - ? 7 Я - ?

е) Преобразование слов путем замены звука С звуком С⁹:

вес - (весь) сыны - (сини) косы - (коси) квас - (квась)

сад-(сядь) осы-(оси) носы-(носи) сома-(Сёма)

12. Работа со сложными по звуковому составу и слоговой структуре словами (наличие обоих звуков, С твёрдого и С⁹ мягкого, и стечения согласных в словах)¹

свист сесть система соседка

спесивый басистый свисток сельский*

смесь совесть спасибо таксист

свистеть семьсот смеситель* совсем

спасение теннисист освистанный сенокосный

смести сосиска список голосистый*

сеанс снасти соседский спасённый

теннисистка велосипедист* и др.

а) отчётливое слоговое проговаривание слов логопедом (взрослым) без соблюдения орфоэпических норм (по орфографическим нормам), не акцентируя внимания детей на слоговой структуре;

б) сопряжённое слоговое проговаривание с детьми этих слов с соблюдением норм орфографии;

в) отражённое самостоятельное слоговое проговаривание детьми;

г) группировка слов: выделение и проговаривание предметов, признаков, действий;

д) деление слов на слоги при помощи хлопков (игра «Телеграф»), с ладонью под подбородком, по гласным (со зрительным контролем и без него).

Иллюстративный материал на звук С' на цветной вставке (с. 14-18).

¹ Количество слов и частотность повторений зависит от индивидуальных способностей и возможностей детей.

Артикуляционная поза:

См. звук С

- с незначительным подъемом спинки языка,

- голосовые связки сомкнуты и вибрируют (в отличие от С),

- выдох менее напряжен.

Постановка

По подражанию от С - со слуховым и тактильно-вибрационным контролем.

Основные направления автоматизации:

1. Прямые слоги и слоговые ряды: ЗА, 30, ЗУ, ЗЫ

за - зо - зу - зы зу - зы - за - зо

зо - зу - зы - за зы - за - зо - зу

2. Слова с прямыми слогами:

зайка коза берёза* бизон тазы

запах егоза фазан газон козы

запад ваза мозаика вазон вазы

закат мимоза показать возок узы

замок база сказать мазок язык

завод доза незабудки зубы музыка

забава поза зонт внизу называть

загадка заноза зов мазут наказывать

застава медуза Зоя пазуха изысканный

3. Слоги со стечением согласных:

зба - збо - збу - збы зда - здо - зду - зды вза - взо - взу - взы

зва - зво - зву - звы зма - змо - зму - змы гза - гзо - гзу - гзы

зга - зго - згу - згы зна - зно - зну - зны дза - дзо - дзу - дзы

и т.д.

4. Слова со стечением согласных:

звать здание изба вызвать

сквозной звание знак азбука

название сквозняк звон знать

езда назвать обозный звонок

знамя узда позвонить навозный

звонить знакомый гнездо познакомить

поздно звонкий зной воздух

узнать опоздать звук знойный

воздушный создание опоздание звукозапись

изнывать воззвание издание позволять*

5. Фразы с отработанными словами:

У Зои незабудки.

На газоне незабудки.

Зоя ставит мимозу в вазу.

Зайка зовет Зою.

Фазан ходит по газону.

Незнайка стоит возле здания ТЮЗа.

Звенит звонок и зовёт Знайку и Незнайку на занятие.

6. Чистоговорки, потешки и скороговорки:

Зоя - зайкина хозяйка, Вот знакомая затея -

Спит в тазу у Зои зайка. Запускать на нитке змея.

За-за-за - у Зои коза, Загляните на минутку -

Зо-зо-зо - у Зои зонт, Не забудьте незабудки.

Зу-зу-зу - Зоя под зонтом пасет козу, Незабудки, незабудки,

Зы-зы-зы - у Зои нет ни зонта, ни козы. Не забудьте незабудки!*

За-за-за - Зоин зайка - егоза, Где мой зайка? Где мой зайка?

Зо-зо-зо - зовут зайку егозой, Ты поди-ка да узнай-ка.

Зу-зу-зу - Зоя любит егозу, Видно, зайка мой зазнайка.

Зы-зы-зы - нет забот у егозы*. Но забыть не смог хозяйку.

Возьми, Зоя, сайку, Зайка не спит - Зою зовет,

Угости зазнайку, Зайке коза спать не дает.

Угости зазнайку, Возьмите козу, замкните козу -

Зайку и Незнайку. И заинька мой заснет в тазу.

Звенит звонок, звенит звонок - Зайка-зазнайка в гостях у Незнайки. По камням катится возок.

Забавный катится возок,

А над возком звенит звонок.

7. Небольшие адаптированные тексты для заучивания или пересказа:

У Зои коза. Зоя пасет козу. Вот зайка. Зайка сидит под кустом. Зоя видит зайку. А зайка не видит Зою. За кустом стоит фазан. На закате, когда спадет дневной зной, Зоя гонит козу домой. Звенит звонок. Звонок зовет Зою на занятия. И т.д.

8. Лексико-грамматические упражнения

а) Словообразование прилагательных:

запад - западный зуб - зубной

Незнайка - Незнайкин завод - заводской

зайка - зайкин забава - забавный

музыка - музыкальный* Зоя - Зоин

звон - звонкий мазут - мазутный

закат - закатный коза - козий (козлиный)*

б) Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

зайка - заинька зонт - зонтик зуб - зубик

Зоя - Зоенька завод - заводик медуза - медузка

(Лиза - Лизонька)* воз - возок таз - тазик

в) Образование именительного и родительного падежа множественного числа существительных:

воз - возы - много возов ваза - вазы - много ваз таз - тазы - много тазов медуза - медузы - много медуз обоз - обозы - много обозов заноза - занозы - много заноз зонт - зонты - много зонтов коза - козы - много коз

г) Составление предложений из данных слов: язык, Зоя, Незнайка, показывает -мимоза, Зоя, в, ставить, ваза -

Зоя, зайка, заинька, называет -

газон, по, фазан, ходить -

зонт, Зоя, газон, на, забывает -

куст, сидеть, под, зайка -

зайка, Зоя, зовет -

змей, Лиза, запускать, нитка, на* -

9. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

назаф - (фазан) таказ - абзи -

ыбуз - нозаг - кувз -

доваз - тноз - новз -

азав - хапаз - канз -

б) Перестановка слогов, чтение полученных слов:

за-ка-гад - бо-за-та - за-и-мо-ка -

мо-ми-за - е-за-го - ка-му-зы -

за-ме-ду - воз-зо-бен - ва-за-ба -

аз-ка-бу - ни-зда-е - за-за-но -

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на 3):

А Н П О У В А З Ы Х Т

Т К Г А З О Н М В Ч Ш

Ф Щ И У З А Л Е Ж З И*

Д Г Ы И Х З А Й К А Х

Ё Ж Т П Ъ З А С О В Л

О К Ф Р Л З В У К Н У

С Х И М И М О З А Р О

Т Ш П О Ж С Ф И З Б А

М И З В А Т Ь Ч А Р Л

У Ж К О З А Щ Н Л С Ф

г) Придумывание слов, начинающихся на слог ЗА.

д) Подбор слов, заканчивающихся на слог ЗА. к данной схеме:

е) Преобразование слов путем перестановки букв:

зов-

лоза-

ж) Вписывание на место точек согласных букв С. 3 после подбора проверочных слов:

ква. та. но. у.

во • насо. обо. гла .*

бензово. автобу. кама. га.

подно. гру.* завхо• уксу.

анана. ко. мо . ни . компа.

коко. карапу. * капри. * ни.

расска. * при. * фику. фоку.

какту. водола. * карни. * уксу.

зано . барка . * моро . * глобу .*

Иллюстративный материал на звук 3 на цветной вставке (с. 19-25).

Артикуляционная поза

См. звук 3 с дополнительным подъемом и выгибанием спинки языка по направлению к твердому небу. Язык напряжен и кончик сильнее упирается в нижние резцы.

Постановка

а) преимущественно по подражанию со слуховым и тактильно-вибрационным контролем после завершения автоматизации 3 (твердого),

б) в трудных случаях - с механической помощью от за-за-за, нажимая на кончик языка шпателем и постепенно отодвигая язык в глубь рта:

за-за-заз'а-з'а-з'а зо-зо-зозё-зё-зё

зу-зу-зузю-зю-зю зы-зы-зызи-зи-зи

Основные направления автоматизации

1. Прямые слоги и слоговые ряды: ЗЯ, ЗЁ, ЗЮ, ЗИ, ЗЕ

зя-зё-зю-зи зю-зи-зя-зё

зё-зю-зи-зя зи-зя-зё-зю

2. Слова с прямыми слогами:

Зина магазин зевать зябь зяблик*

вазелин* зима бензин газета зябнуть

нельзя* газель* зимний бузина музей

Кузя зелень* козёл* зимовать низина

подземный хозяин земля* озёра* зимовье

Тузик везёт хозяйка земляника* зёрна*

зимы дивизия позёмка козявка землянка*

резина* зимник возить изюм возят

зелёный* корзина*

3. Слоги и слоговые ряды со стечением согласных:

ЗНЯ, ЗНЕ, ЗНЮ, ЗНИ АЗНЬ, ОЗНЬ, УЗНЬ, ИЗНЬ

зня - знё - зню - зни азнь - ознь - узнь - ызнь

знё - зню - зни - зня ознь - узнь - ызнь - азнь

зню - зни - зня - знё узнь - ызнь - азнь - ознь

зни- зня - знё - зню ызнь - азнь - ознь - узнь

(то же с мягкими согласными Б', В Г, Д, М, Л)

4. Слова со стечением согласных:

Змея, звено, звенеть, звезда, звякать, здесь, везде, взять, лезвие*, звездопад, звездолёт*, гвозди, гвоздика, возня, болезни*, возьми, Кузьма.

5. Фразы с отработанными словами:

Зина запускает змея.

Тузик зябнет зимой.

Зимой зябнет нос.

Озимые зимуют под снегом.

Кузьма везёт гвозди.

Зина, возьми букет гвоздик.

Медведи спят зимой.

6. Чистоговорки, потешки и скороговорки:

Зябнет нос, идет зима. Забавной обезьяне

В зимней сказке сад, дома. Зина и Зоя дали бананы,

Все поземкой занесет: Зеленые бананы -

Землю, степи и завод.* Забавной обезьяне.*

В зеленом, зеленом, зеленом лесу Зя-зя-зя - Кузя осенью озяб,

Зеленый листок земляники несу. Зе-зе-зе - Кузя едет на козе,

Зеленая ветка под елью не спит, Зи-зи-зи - Кузя, обезьян вези,

Зеленая музыка где-то звенит, Зе-зе-зе - Кузя обезьян везет. Зелененький зайка в зеленой листве

Поет он зеленую песенку мне.*

7. Небольшие адаптированные тексты для заучивания:

Зима

Наступает зимний день. Зина и Сима, взяв санки, выбегают в зимний сад. За ними - собака Тузик. Зина возит Симу на санках. Потом - Сима Зину. Тузик бегает и издает звонко: «Ав, ав!» Зима. Метет поземка. Но дети не зябнут.

ГАЗЕТА

Возле магазина газетный киоск. В газетном киоске много всяких газет. Зина и Зоя подходят к газетному киоску. Они видят газеты: «Известия», «Звезда». А вот и детские издания: «Затейник», «Незнайка», «Зеленый попугай». Зина и Зоя покупают детскую газету «Зеленый попугай». В ней многие известные детские писатели описывают не только зеленых попугаев, но и забавных обезьян, ядовитых змей и пугливых газелей.*

8. Лексико-грамматические упражнения.

а) Подбор родственных слов:

- зима - зимник, зимний, озимые, зимовать, зимой, зимовье, зимовка...

- земля - землянка, земляной, земляника, земельный...*

- змея - змей, змейка, змеиный, змеевик...

б) Словообразование относительных прилагательных и подбор к ним существительных:

зима - зимний (день) музей - музейный (экспонат)

земля - земляная (жаба)* газета - газетный (киоск)

змея - змеиный (яд) бензин - бензиновый (бак)

звезда - звездный (путь) болезнь - болезненный (вид)*

озимь - озимые (поля)* магазин - магазинная (цена)

в) Образование имен, и родит, падежа множественного числа существитель ных

зима - зимы - много зим

музей - музеи - много музеев

земля - земли - много земель*

газета - газеты - много газет

змея - змеи - много змей

магазин - магазины - много магазинов

звезда - звезды - много звезд

фантазия - фантазии - много фантазий

обезьяна - обезьяны - много обезьян

гимназия - гимназии - много гимназий

г) Составление предложений из данных слрв:

Обезьяны, зимой, зябнуть -

Хлеба, зимовать, озимые, снег, под* -

Кузя, газеты, издательство, магазин, из, возить, в* -

Кузя, газеты, киоск, газетный, в, возить -

Лимузин, обезьяна, зеленый, в, ездить* -

Лиза, музей, пойти, суббота, в, в* -

Зина, зябнуть, у, зимой, нос -

Небо, светить, в, звёзды -

Зимой, сапоги, Кузя, зимние, надевать -

Кузя, Зина, везти, санки, на –

9. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

амиз - йезум - мюзи - изев -

яемз - ялмез* - аниЗ - бязо –

идзовг - йомиз - газгиз - тинез –

тизов - ковез - низнеб - йинмиз -

б) Перестановка слогов, чтение полученных слов:

зин-ма-га - зе-га-та - нит-зе-ка –

зи-бу-на - ин-зя-хо - та-во-зе –

ва-лин-зе* - зяй-хо-ка - ва-зе-ка –

лян-ка-зем* - гвоз-ка-ди - ка-зём-по -

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на 3'):

ЯЩПГАЗЕТАХИ

НТУМУЗЕЙСАФ

БВОЫДЁЗЕМЛЯ*

РЮЛГВОЗДЬСЦ

ЖБЕНЗИНХЧПК

ОШИЛЗИМАХТР

ПГАЗЕЛЬГСЛМ

ОРСШУЛИЗЮМФ

АЛЗМЕЯЖУНПХ

СКУКОЗЛИКРМ*

г) Чтение слогов ЗЯ. ЗИ. ЗЕ. Придумывание слов с этими слогами.

д) Кроссворд (отгадывание и вписывание слов на 3' по горизонтали У:

1. Время года.

2. Цвет.

3. Место, где хранятся ценные

памятники, картины, скульптуры...

4. Инструмент для выпиливания.

5. Дикое животное, обитающее на деревьях в джунглях.

6. Мужское имя.

7. Металлическая крепежная деталь

(строительный материал).

Иллюстративный материал на звук 3' на цветной вставке (с. 26-31).

Артикуляционная поза

Сходна с артикуляционной позой С. Особенность - смыкание передней части спинки языка с твердым небом (у альвеол) и размыкание языка с небом при выдыхании воздуха.

Постановка

Возможна лишь при условии хорошо отработанного произношения звуков С, Т путем быстрого слияния звуков Т, С,

Основные направления автоматизации:

1. Обратные слоги и слоговые ряды с ними: АЦ, ОЦ, УЦ, ИЦ, ЕЦ, ЯЦ

ац - оц - уц - ыц уц - ыц - ац - оц

оц - уц - ыц - ац ыц - ац - оц - уц

2. Слова с обратными слогами:

бац отец кузнец беглец*

заяц певец танец удалец*

паяц конец индеец леденец*

месяц гонец мизинец палец*

боец птенец пехотинец тальянец*

3. Прямые слоги и слоговые ряды: ЦА, ЦО, ЦУ, ЦЫ, ЦЕ.

ца - цо - цу - цы цу - цы - ца - цо

цо - цу - цы - ца цы - ца - цо - цу

4. Слова с прямыми слогами:

цепь цинк авиация цокать овца

кузница цех цинга акация цокот

птица пятница цена циновка опунция

цокотуха спица затейница ценный цикада

позиция цукат куница кудесница оценка

цитата станция цуцик певица девица

зацепка цыпки эссенция яйцо водица

станица ценник цып-цып милиция* лицо*

синица возница цепной цыган гиацинт

письмецо умница именинница

5. Слоги со стечением согласных и слоговые ряды:

ЦМА, ЦМО, ЦМУ, ЦМЫ АЦМ, ОЦМ, УЦМ, ЫЦМ

цма - цмо - цму - цмы ацм - оцм - уцм - ыцм

цмо - цму - цмы - цма оцм - уцм - ыцм - ацм

цму - цмы - цма - цмо уцм - ыцм - ацм - оцм

цмы - цма - цмо - цму ыцм - ацм - оцм - уцм (то же с согласными В, Н, Т)

6. Слова со стечением согласных:

Цвет, цветок, цветы, цветик, семицветик, цветут, цвести, цветение, самоцветы, боцман, сцена.

7. Фразы с отработанными словами:

В степи цветут цветы.

В саду цветут цветы.

На улице цветут цветы.*

В цветнике цветут гиацинты и циннии.

В саду цветы. На улицах станицы цветут цветы.*

Собака сидит на цепи.

Куница охотится за цыплятами.*

Кузнец куёт цепь в кузнице.

Мух-цокотуха - именинница. И т.д.

8. Чистоговорки, потешки и скороговорки:

Зиме конец! На стене висит таблица

Летит птенец и песню напевает: На таблице единица,

- Идет весна! Весна ясна! Под таблицей с единицей

На улице всё тает! * На цветах сидит синица.*

Пусть метет метелица, Заглянет солнце

По саду снегом стелется. И к нам в оконце.*

А мы сапоги наденем -

Не боимся мы метели.* - Цып-цып-цып! Цыплятки!

Есть водица в кадке.

В лесу метет метелица, Кто меня боится,

По лесу снегом стелется. Тому не дам водицы.

Зайцы бегали в лесу, Вот бегут цыплятки,

Там заметили лису. Не боятся Натки.

На сосне сидит синица, Возле кадки блюдце -

Под сосной стоит лисица.* Все они напьются.*

9. Адаптированные тексты для заучивания или пересказа:

СЕМЬЯ ЦВЕТКОВЫХ

В станице у нас все знают семью Цветковых. Цветковы - знаменитые цветоводы. На улице у дома Цветковых, в саду, в палисаднике под окнами, на окнах в комнате - всюду у Цветковых цветут цветы. Это глицинии и гиацинты, цинния и опунция.*

ЗАЯЦ

Заяц к зиме не готовится. Он сидит под кустом в снегу. Лисицы,совы, люди -все охотятся за зайцем. Заяц всех боится. Заяц спасается бегством.*

10. Лексико-грамматические упражнения.

а) Подбор родственных слов:

Цветы - цвет, цветок, цветик, цветник, цветочек, цвести, цветение, цветущий, цветовод, цветной, цветочница, разноцветный, первоцвет, цветочный, пустоцвет, соцветие, цветоножка, семицветик*.

б) Словообразование существительных среднего рода с уменьшительно-ласкательным значением:

тело - тельце* здание - упражнение* - письмо -

дело* - объявление- расписание*- платье* -

мыло* - задание- воскресение*- окно-

болото* - знание - стихотворение* - одеяло* -

в) Словообразование существительных женского рода, обозначающих лии по выполняемым ими действиям, качествам, занятиям:

умник - умница озорник* - писатель* - лыжник* -

модник - проказник* - воспитатель* - охотник -

ленивец* - физкультурник* - отличник* - фокусник -

затейник - скромник* - волшебник* - певец -

кудесник- учитель*- пулеметчик*- именинник-

г) Образование именительного и родительного падежа множественного числа существительных:

заяц - зайцы - зайцев

яйцо - яйца - яиц

боец - бойцы - бойцов

кольцо - кольца - колец*

певец - певцы - певцов

пуговица - пуговицы - пуговиц

танец - танцы - танцев

синица - синицы - синиц

конец - концы - концов

птица - птицы - птиц

улица - улицы - улиц*

птенец - птенцы - птенцов

певица - певицы - певиц

кузнец - кузнецы - кузнецов

именинница - именинницы – именинниц

индеец - индейцы - индейцев

умница - умницы - умниц

цокотуха - цокотухи - цокотух

д) Словообразование существительных, обозначающих посуду, по образиу: хлеб - хлебница* сухарь - сухарница*

салат - салатница* сахар - сахарница*

мыло - мыльница* чай - чайница*

суп - супница салфетка - салфетница*

конфета - конфетница пепел - пепельница*

е) Составление предложений из данных слов:

Заяц, куст, сидеть, под - Лист, гусеница, сидеть, на* -

Синица, сосна, сидеть, на - Небо, светить, в, месяц -

Лисица, под, стоять, сосна* - Сцена, певец, на, выступать -

11. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

цяаз - цяап - анец - ататиц -

ценат- цеоб- ипец- адакиц-

ацво - ялпац* - тнемец - агниц -

цето - оцил* - токоц - такуц -

б) Перестановка слогов (отгадывание слов):

де-ин-ец - ле-нок-цып* - ха-ту-цо-ко - цинт-а-ги -

ца-пе-ви - ми-нец-зи - нов-ка-ци - ко-цо-тать -

ни-си-ца - ца-ни-пят - ца-тем-ни - цеп-за-ка -

я-ци-стан - ди-ца-во - ум-ца-ни - ца-е-ни-ди -

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание слов наЦсреди букв):

ЯЩПТИЦАХЪОД

ВГУЮЧХФРЦЕХ

ПТКПЕВЕЦЩПА

ЮГИЛЦЕПЬИНМ

ЭЫХФУЛИЦАКЛ*

ШАЗЦЕМЕНТДО

ХЦУКАТЫГЩПИ

ЖАЗУФОЦЫГАН

МЮСОЛНЦЕНВУ

ТГАЗОЦЕНКАП

г) Подбор слов, заканчивающихся суффиксом - ЕЦ к данным схемам:

д) Договаривание слов:

зая. меся. бое. тане. кузне,

птене. певе. пехотине. коне. мизине.

ледене.* колоде.* боре.* скворе.* китае.

индее. молоде.* японе. пале.*

Иллюстративный материал на звук Ц на цветной вставке (с. 32-40).

Скачать материал

Скачать материал "Альбомы по автоматизации звуков "С-Сь","Л-ЛЬ", "Р_РЬ""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 537 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Автоматизация звуков "Щ-Ч" "Ш-Ж"

07.02.2016
1541
7

docx

Конспект логопедического занятия "Ударение.Ударный слог"

Рейтинг: 3 из 5

07.02.2016
3178
21

docx

Логопедический досуг для детей подготовительной группы «Моя семья»

07.02.2016
791
0

docx

Конспект спортивно-логопедического развлечения в старшей логопедической группе на тему: «Прогулка в зимний лес»

07.02.2016
1037
3

docx

Сообщение из опыта работы «Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи»

07.02.2016
1644
0

docx

Рабочая программа по развитию речевого слуха для обучающихся 11 класса в школе первого вида

07.02.2016
908
7

pptx

Речевая викторина " Праздник правильной речи"

07.02.2016
2262
21

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.02.2016 17058
- RAR 20.9 мбайт
- 323 скачивания
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Деднева Жанна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Деднева Жанна Николаевна
- На сайте: 8 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 142146
- Всего материалов: 31