Дата: 17.04.2014 год
9 класс
Альдегиды. Предельные одноосновные кислоты.
Цель урока: познакомить учащихся с классами кислородсодержащих органических соединений: альдегидами и карбоновыми кислотами.
Задачи урока:
Обучающие: продолжить формировать умение называть органические соединения, определять классовую принадлежность, умение составлять структурную формулу вещества по его названию.
Развивающие: развивать критическое мышление учащихся через использование приемов критического мышления на разных этапах урока.
Воспитывающие: формировать умение работать в паре, воспитывать у учащихся внимание, инициативу, культуру умственного труда.
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.
2. Актуализация ранее изученного материала, проверка домашнего задания.
1. Химический футбол (взаимоопрос)
Один ученик у доски, а весь класс задают ему вопросы. Всего пять вопросов.
2. Прием «Верные и неверные утверждения» (самостоятельная работа).
1. Формула метана С2Н6.
2. Двойная связь присутствует в молекуле этилена.
3. Спирты имеют функциональную группу ОН.
4. Общая формула алкенов СnH2n+2.
5. Формула бутана С4Н10.
6. Углерод не всегда имеет валентность, равную 4 в органических соединениях.
7. Формула радикала метила С3Н7
8. С2Н6 – это алкан.
9. На принадлежность к классу спиртов указывает суффикс – ол.
10. Изомеры – это вещества отличающие на одну или несколько групп - СН2
3. Прием «Найди пару»
3.Изучение нового материала
Посмотрите на слайд, и ответьте на вопрос, что объединяете все эти вещества (содержат кислород).
Прием «Кластер»
Учащиеся совместно с учителем на протяжении всего урока «собирают» понятия и идее по новой теме.
- Какие элементы могут входить в состав органических соединений?
- Как называются вещества, имеющие в своем составе кислород?
- О каких кислородсодержащих соединениях мы уже говорили?
- Что такое спирты?
- Какую функциональную группу имеют в своем составе?
- Какой родовой суффикс данного класса веществ?
- Первый представитель гомологического ряда спиртов?
- Какие еще вы знаете функциональные группы, содержащие кислород?
Работа в парах. Прием «Инструкции».
Учащимся предлагается по инструкции, работая в парах, собрать модель уксусного альдегида.
Инструкция.
1. Соедините в цепь два атома углерода.
2. К одному из атомов углерода присоедините атом кислорода.
Не забудьте, что валентность атома кислорода равна II.
3. К каждому атому углерода присоедините водород, соблюдая валентность каждого элемента.
На доске, а остальные в тетрадках записывают формулу данного вещества.
Итак, вещества, которые в своем составе имеют альдегидную группу, называются альдегидами. Родовой суффикс –аль.
Инструкция.
1. Соберите модель этановой кислоты.
Не забудьте, что кислоты в своем составе имеют, карбоксильную функциональную группу!
- Назовите первого представителя гомологического ряда альдегидов? карбоновых кислот?
4. Закрепление изученного материала.
1.
2. 3, 4 – диметилгептаналь
2, 2 – диметилпропановая кислота
2, 3 – диметил – 2,3 – дихлоргексаналь
3. Сколько изомерных карбоновых кислот соответствует формуле С4Н8О2? Напишите их структурные формулы и назовите их.
5.Домашнее задание: п 36, задание на карточках по вариант (4 варианта).
Вариант № 1
1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава
а) СН3 – СН2 – СН – СН2 – СН3
СН3
б) СН3 – СН = СН – СН3
в) СН3 – СН2 – СН – СН = СН – СН3
СН3
г) СН3 – СН2 – СН – СН – СН2 – СН2 – СН3
СН3 ОН
О
//
д) СН3 – СН2 – СН2 – С
\
ОН
2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2,3-дихлорбутан; б) 2,2-диметилпентан
Вариант № 2
1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава
а) СН3 – СН2 – СН – СН2 – СН – СН3
СН3 СН3
б) СН3 – СН = СН – СН2 – СН2 – СН3
в) СН3 – СН2 – СН – СН2 –СН2 – СН2 – СН2 – СН3
СН3
г) СН3 – СН2 – СН – СН2 – СН2 – СН – СН3
СН3 ОН
д) СН3 – СН2 – СН2 – СН – СН2 – СООН
СН3
2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 3-метилпентан; б) 2,4,6-трихлоргексан
Вариант № 3
1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава
а) СН3
СН3 – СН2 – СН – СН2 – СН3
СН3
б) СН2 = СН – СН2 – СН2 – СН2 – СН3
в) СН3 – СН – СН2 – СН3
СН3
г) СН3-СН2-СН-СН2-ОН
СН3
д) СН3 – СН2 – СН2 – СН – СН2 – СН3
Сl
2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2-метилбутен-1, б) 2,3-диметилпентан.
Вариант № 4
1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава
а) СН3
СН3 – СН2 – СН – СН2 – СН3
СН3
б) СН2 = СН – СН2 – СН2 – СН2 – СН3
в) СН3 – СН – СН2 - СН3
½
СН3
г) СН3 – СН2 – СН – СН2 – ОН
|
СН3
д) СН3 – СН2 – СН2 – СН – СН2 – СН3
½
Сl
2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2-метилбутен-1,
б) 2,3-диметилпентан.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: познакомить учащихся с классами кислородсодержащих органических соединений: альдегидами и карбоновыми кислотами.
Задачи урока:
Обучающие: продолжить формировать умение называть органические соединения, определять классовую принадлежность, умение составлять структурную формулу вещества по его названию.
Развивающие: развивать критическое мышление учащихся через использование приемов критического мышления на разных этапах урока.
Воспитывающие: формировать умение работать в паре, воспитывать у учащихся внимание, инициативу, культуру умственного труда.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кармеева Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.