Инфоурок Информатика КонспектыАлфавитный подход к определению количества информации

Алфавитный подход к определению количества информации

Скачать материал

Алфавитный подход к определению

количества информации. 8-й класс

Цели урока:

  • Образовательная – формировать умения вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-то языка;

  • Развивающая – развивать умение качественно оценивать поставленную задачу для правильного выбора способа решения задачи; развивать самостоятельность; логическое мышление учащихся.

  • Воспитательная – формировать интерес к предмету, навыки контроля и самоконтроля; чувство ответственности, деловые качества учащихся.

Задачи урока:

  • Повторить определение понятий: алфавит, мощность алфавита;

  • Рассмотреть виды и способы решения задач на алфавитный подход к определению количества информации;

  • Отрабатывать вычислительные навыки.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Оборудование: компьютерный класс, оборудованный компьютерами Pentium I и выше, лицензионное ПО: операционная система Windows 97/2000/XP, MS Office 2000 и выше, интерактивная доска, проектор.

Ход урока

Этап урока, время

Краткое содержание урока (объяснение темы, проверка домашнего задания, решение задачи, составление программы, практическая работа на компьютере)

слайдов


Используемые методы обучения

Подготовка к основному этапу урока

Организационный момент, постановка целей и задач урока, психологический настрой

1) Приветствие.
2) Проверка присутствующих.
3) Объявление темы, плана, цели урока.

Слайд 1

словесный

Усвоение новых знаний и способов действий

Актуализация знаний.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

1)объяснить сущность алфавитного подхода к определению количества информации;

2)описать составляющие элементы формулы, описывающей алфавитный подход;

3) как осуществить перевод одних единиц измерения в другие

Слайды 2-4

Словесно-наглядный

Первичная проверка понимания

Учащиеся вместе с учителем решают задачи по теме урока

Задача 1

Племя Мульти имеет 32-х символьный алфавит. Племя Пульти использует 64-х символьный алфавит. Вожди племен обменялись письмами. Письмо племени Мульти содержало 80 символов, а письмо племени Пульти – 70 символов. Сравните объемы информации, содержащейся в письмах.

Вопрос учащимся: Найдите факты в условии задачи и сравните их со своими чувственным и смысловым восприятием. Как вы думаете, сообщение какого племени будет содержать больше информации?

На основе условия задачи многие учащиеся считают, что большее по количеству символов сообщение должно нести больший объем информации (это подтверждается повседневным опытом). Однако применив к задаче теоретические знания, учащиеся убеждаются, что длина информационного послания не является фактом, определяющим количество информации.

Решение:

Мульти: 2i=32, i=5 бит,
5 бит*80=400 бит
Пульти: 2
i=64, i=6 бит,
6 бит*70=420 бит
Ответ: сообщение племени Пульти имеет больший объем информации.

Задача 2

Информационное сообщение объемом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

Решение:

1,5*1024=1536 байт
1536*8=12288 бит
12288/3072=4 бит содержит 1 символ
2
i=N, N=24= 16 символов
Ответ: 16 символов

Задача 3

Считая, что каждый символ кодируется 2 байтами, оцените объем следующего предложения в кодировке Unicode:

Компьютер – универсальное средство обработки информации.

Решение:

56 символов * 2 байта=112 байт
Ответ: 112 байт

Слайд 5-7

Практический репродуктивный

Физкультминутка

Упражнение 1

Глубоко вздохните, зажмурив глаза как можно сильнее. Задержите дыхание на 2-3 с и старайтесь не расслабляться. Быстро выдохните, широко открыв глаза, и не стесняйтесь выдохнуть громко. Повторите 5 раз.

Упражнение 2

Закройте глаза, расслабьте брови. Медленно чувствуя напряжение глазных мышц, переведите глазные яблоки в крайнее левое положение, затем медленно с напряжением переведите глаза вправо (не следует щуриться, напряжение глазных мышц не должно быть чрезмерным). Повторите 10 раз.

Слайд 8

 

Закрепление знаний и способов действий

Проведение самостоятельной работы:

Вариант 1

  • Найти объем текста, записанного на языке, алфавит которого содержит 128 символов и 2000 символов в сообщении.

  • Информационное сообщение объемом 8 Кбайт содержит 4096 символов. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

  • Вычислить информационный объем текстового документа в Мбайт (с точностью до сотых) и узнать, сколько дискет 3,5 дюйма объемом 1,44 Мбайт понадобится для переноса этого документа их дома в издательство:

Учебник “Основы информатики” – 224 страницы, 53 символа в строке, 45 строк на странице.

Вариант 2

  • Найти объем текста, записанного на языке, алфавит которого содержит 512 символов 16 символьного алфавита.

  • Информационное сообщение объемом 4 Кбайта содержит 4096 символов. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

  • Вычислить информационный объем текстового документа в Мбайт (с точностью до сотых) и узнать, сколько дискет 3,5 дюйма объемом 1,44 Мбайт понадобится для переноса этого документа их дома в издательство:

Книга рекордов Петербурга – 235 страниц, 60 символов в строке, 48 строк на странице.

Слайд 9

Машинный программированный контроль: тестирующая программа MyTest (www.klyaksa.net)

Подведение итогов занятий

Учитель комментирует оценки, поставленные учащимся за урок

 

 

Рефлексия

Выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке, используя компьютерные смайлики:

: -–) ! – Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня. Я много, с пользой и хорошо работал на уроке. Я получил заслуженную оценку, я понимал всё, о чем говорилось и что делалось на уроке.

:-–) Урок был интересен, и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал. Я сумел выполнить все задания, мне было на уроке достаточно комфортно.

: -– ( – Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чём идет речь, мне это не очень нужно.

Слайд 10

 

Информация о домашнем задании

посчитать количество информации, которое несет в себе учебник информатики.

Составить ребус для слов – “мощность”, “алфавит”

Слайд 11

 


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Алфавитный подход к определению количества информации"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 количества информации. 8-й класс

Цели урока:

  • Образовательная – формировать умения вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-то языка;

  • Развивающая – развивать умение качественно оценивать поставленную задачу для правильного выбора способа решения задачи; развивать самостоятельность; логическое мышление учащихся.

  • Воспитательная – формировать интерес к предмету, навыки контроля и самоконтроля; чувство ответственности, деловые качества учащихся.

Задачи урока:

  • Повторить определение понятий: алфавит, мощность алфавита;

  • Рассмотреть виды и способы решения задач на алфавитный подход к определению количества информации;

  • Отрабатывать вычислительные навыки.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Оборудование: компьютерный класс, оборудованный компьютерами Pentium I и выше, лицензионное ПО: операционная система Windows 97/2000/XP, MS Office 2000 и выше, интерактивная доска, проектор.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.01.2015 1255
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Махнёва Анастасия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Махнёва Анастасия Ивановна
    Махнёва Анастасия Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5378
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе