147693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииАлгоритм. Алгоритм деления на двузначное число.

Алгоритм. Алгоритм деления на двузначное число.

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0415#U0421#U0422 #U043d#U0430 #U0443#U0440#U043e#U043a(1).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест

1) Сколько всего десятков в числе 612?

12

6

61

1

2) В каком числе 40 десятков 7 единиц?

47

407

470

740

3) Укажи правильную запись числа девятьсот четыре.

94

940

490

904

4) Какое число называют при счёте сразу перед числом 700?

701

600

09

699

5) Верно ли неравенство 490 < 500?

Да

Нет

6) Какое из равенств неверно?

  • 899 + 1 = 900

  • 389 + 10 = 400

7) Какое из равенств верно?

200 - 20 = 80

600 - 1 = 599

8) Чему равно значение выражения: 250 - 50 : 5

4

240

255

40



9) Чему равна шестая часть числа 420?

70

7

170

140

10) Во сколько раз 560 больше 7?

8

7

90

80











11) Укажи верно выполненные действия.

http://mat-zadachi.ru/4-class/img/test/2/11.jpg

12) Верно ли выполнено деление?

http://mat-zadachi.ru/4-class/img/test/2/12.jpg

13) С помощью какого выражения можно решить задачу?

В 5 одинаковых ящиках 60 кг лимонов. Сколько килограммов лимонов в 10 таких ящиках?

60 * 5 : 10

60 : 5 * 10

60 : 10 * 50

60 + 10 * 5

14) Сколько было писем?

Почтальон разнёс по домам 60 писем и телеграмм. Телеграммы составляли треть этого числа.

20

30

40

54





Выбранный для просмотра документ #U043e#U0442#U043a#U0440#U044b#U0442#U044b#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a.ppt

библиотека
материалов
Путешествие в космос
Но любая в математике работа, Не обходится без устного счета.
8 180 81 260 0 9 a	720		810			630 b	90	60		13	541	 a:b		30	10	20	0	70
– Сколько раз по 100 м содержится в 3 км? – Сколько раз по 10 гр содержится в...
СРАВНИТЕ: 3м 6см 36дм 8мин 800 сек 2км 15м 215м 1ч 3сек 3603 сек 9дм 6см 906м...
ВЫЧИСЛИТЕ: 1608 : 24 = 4811 : 37 = 7224 : 12 = 8352 : 87 =
Алгоритм деления на двузначное число - Найти первое неполное делимое - Опреде...
Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в алгоритме – исправь их....
Алгоритм – это определенная последовательность логических действий для решени...
- Прочитай условие задачи - Найди вопрос Реши задачу Запиши ответ
574 : 82 = 25 * 100 = 504 + 355 = 946 – 524 =
Любишь кататься – люби и саночки возить Умный в гору не пойдет, умный гору об...
Рефлексия Мне очень понравился урок. Я хорошо понял тему и хорошо поработал н...
Давно нас ожидают холодные планеты, Далекие планеты, безмолвные поля. Но, ни...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Путешествие в космос
Описание слайда:

Путешествие в космос

2 слайд Но любая в математике работа, Не обходится без устного счета.
Описание слайда:

Но любая в математике работа, Не обходится без устного счета.

3 слайд 8 180 81 260 0 9 a	720		810			630 b	90	60		13	541	 a:b		30	10	20	0	70
Описание слайда:

8 180 81 260 0 9 a 720 810 630 b 90 60 13 541 a:b 30 10 20 0 70

4 слайд – Сколько раз по 100 м содержится в 3 км? – Сколько раз по 10 гр содержится в
Описание слайда:

– Сколько раз по 100 м содержится в 3 км? – Сколько раз по 10 гр содержится в 4 кг? – Сколько раз по 15 сек содержится в 1 мин?

5 слайд СРАВНИТЕ: 3м 6см 36дм 8мин 800 сек 2км 15м 215м 1ч 3сек 3603 сек 9дм 6см 906м
Описание слайда:

СРАВНИТЕ: 3м 6см 36дм 8мин 800 сек 2км 15м 215м 1ч 3сек 3603 сек 9дм 6см 906мм 2ч 15мин 115мин < < > = > >

6 слайд ВЫЧИСЛИТЕ: 1608 : 24 = 4811 : 37 = 7224 : 12 = 8352 : 87 =
Описание слайда:

ВЫЧИСЛИТЕ: 1608 : 24 = 4811 : 37 = 7224 : 12 = 8352 : 87 =

7 слайд Алгоритм деления на двузначное число - Найти первое неполное делимое - Опреде
Описание слайда:

Алгоритм деления на двузначное число - Найти первое неполное делимое - Определить число цифр в частном - Найти цифры в каждом разряде частного

8 слайд Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в алгоритме – исправь их.
Описание слайда:

Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в алгоритме – исправь их. Алгоритм «СЪЕШЬ КОНФЕТУ» Возьми конфету Вымой конфету Разверни её Съешь конфету Фантик выбрось в мусорное ведро Стоп

9 слайд Алгоритм – это определенная последовательность логических действий для решени
Описание слайда:

Алгоритм – это определенная последовательность логических действий для решения поставленной задачи

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд - Прочитай условие задачи - Найди вопрос Реши задачу Запиши ответ
Описание слайда:

- Прочитай условие задачи - Найди вопрос Реши задачу Запиши ответ

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 574 : 82 = 25 * 100 = 504 + 355 = 946 – 524 =
Описание слайда:

574 : 82 = 25 * 100 = 504 + 355 = 946 – 524 =

14 слайд Любишь кататься – люби и саночки возить Умный в гору не пойдет, умный гору об
Описание слайда:

Любишь кататься – люби и саночки возить Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет.

15 слайд Рефлексия Мне очень понравился урок. Я хорошо понял тему и хорошо поработал н
Описание слайда:

Рефлексия Мне очень понравился урок. Я хорошо понял тему и хорошо поработал на уроке Хороший урок. Но я недостаточно хорошо понял тему, и поработал на уроке

16 слайд Давно нас ожидают холодные планеты, Далекие планеты, безмолвные поля. Но, ни
Описание слайда:

Давно нас ожидают холодные планеты, Далекие планеты, безмолвные поля. Но, ни одна планета не ждет нас, так как эта Планета дорогая по имени ЗЕМЛЯ! ДАВАЙТЕ БУДЕМ ЛЮБИТЬ И БЕРЕЧЬ НАШУ ПЛАНЕТУ!!!

Выбранный для просмотра документ #U0442#U0435#U0445#U043d#U043e#U043b#U043e#U0433 #U043a#U0430#U0440#U0442#U0430.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_1f93d9d5.gifhello_html_1f93d9d5.gifhello_html_m19094a0.gifhello_html_m5f37ca37.gif
Деление на двузначные числа.Алгоритм.

Цели деятельности

Педагогическая: создание условий для формирования обобщенного способа деления на двузначное число; знаний по теме “Алгоритмы”: понятий о линейном алгоритме, командах ветвление и цикл, вложенных алгоритмами.

Ученическая: в результате освоения данного модуля овладеют обобщенным способом деления на многозначное число; научатся прогнозировать результат вычисления и пользоваться программами- тестами.

Тип, вид урока

Открытие новых знаний

Универсальные учебные действия (УУД метапред-
метные)

Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя; составлять план действий при отработке способа; сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; осуществлять выбор критериев оценки в диалоге с учителем и одноклассниками.

Познавательные: выполнять анализ задания с большей долей самостоятельности; конструировать новый способ действия.

Коммуникативные: слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними; подтверждать аргументы фактами; прогнозировать последствия коллективных решений; организовывать учебное взаимодействие в группе

Приобретённая
компетентность

Предметная; целостная

Культурно-компетентностный опыт (уровень)

Знаниево-предметный; репродуктивно-деятельностный; креативно-преобразовательный; личностно-диалогический

Объем освоения
и уровень владения компетенциями

Знание: репродуктивный; продуктивный; исследовательский; творческий.

Способ действия при делении на многозначное число: репродуктивный; продуктивный; исследовательский; творческий.

Личностный смысл: предметно-содержательный; личностно-групповой; жизненно-практический

Образовательные
ресурсы

Карта, карточки с примерами, таблица результатов, таблица для задачи,





Организационная структура урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД,
формирующиеся
на данном этапе

1

2

3

4

I. Актуализация опорных знаний.

Устные
вычисления.

Заполните таблицу. Как называются числа при делении?

Прокомментируйте взаимосвязь между компонентами действия деления.

а

720


810



630

b

90

60


13

541


а : b


30

10

20

0

70



Заполняют таблицу.




Ответы: 8; 1800; 81; 260; 0; 9.

Познавательные:
анализ, синтез, сравнение, обобщение,
аналогия; определение основной и второстепенной информации; структурирование знаний; постановка и формулировка проблемы.

Регулятивные:
волевая саморегуляция при возникновении затруднений; выполнение пробного учебного действия.

Коммуникативные: выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения


Сколько раз по 100 м содержится в 3 км?

Сколько раз по 10 г содержится в 4 кг?

Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин?

30 раз.


400 раз.


4 раза.


Сравнение единиц измерения величин.

Сравните:

3 м 6 см ... 36 дм;

8 мин ... 800 с;

2 км 15 м ... 215 м;

1 ч 3 с ... 3603 с;

9 дм 6 см ... 906 мм;

2 ч 15 мин ... 115 мин.

Сравнивают величины.

3 м 6 см < 36 дм;

8 мин < 800 с;

20 км 15 м > 215 м;

1 ч 3 с = 3 603 с;

9 дм 6 см > 906 мм;

2 ч 15 мин > 115 мин.






Продолжение табл.

1

2

3

4




и позиции в коммуникации; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

II. Совместное открытие
знаний.

Приемы деления.

Вычислите выражения. Что нужно знать для решения этих выражений?


Выполняют задание.


Алгоритм деления на двузначное число, таблицу умножения, компоненты при делении..

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение,
аналогия, сериация, классификация; использование знаково-символических средств; поиск необходимой информации; выполнение действий по алгоритму;
моделирование и преобразование моделей разных типов; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.


Выполните вычисления применяя алгоритм

1608 : 24; 8352 : 87

4810 : 37 7224 : 12

Выполняют деление применяя алгоритм

1608∟24 8352∟87

144 67 783 96

168 522

168 522

  1. 0

4810∟37 7224∟12

37 130 72 602

111 24

111 24

0 0


На прошлом уроке мы учились составлять алгоритм. Приготовьте свои д/з, в качестве задания надо было нарисовать алгоритм «Как посадить дерево»

Какие ещё формы записи алгоритмов вы знаете?


Выходят и показывают свои рисунки и рассказывают действия посадки дерева.



- Блок-схемы, список команд.

Продолжение табл.

1

2

3

4

Постановка
учебных задач

- Цель нашего урока?





- Что называется алгоритмом?

Повторить знания по теме «Алгоритм», отработать алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число.



-Алгоритмом называется строгая последовательность логических действий для решения поставленной задачи.

Регулятивные: волевая саморегуляция при возникновении
затруднений; познавательная инициатива.

Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций







Физкульт-
минутка

Организует проведение и выполнение физических упражнений

Выполняют упражнения :

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам

На какую захотим

На такую полетим.

Личностные: осознание важности сохранения и укрепления здоровья

III. Применение новых
знаний.

На парте у лежат звёзды.Выполните задания (работа в группах)

а) Прочитайте число;

б) Сколько всего сотен в числе?

в) Сколько единиц второго класса?

г)Назовите предыдущее и последующее число.


Выполняют задания:

1 группа

а) 4712

б) 47 сотен

в) 4 единицы второго класса

г) 4711, 4713

2 группа

а) 6021

б) 60 сотен

в) 6 единицы второго класса

г) 6020, 6022

3 группа

а) 2350

б) 23 сотен

в) 2 единицы второго класса

г) 2349, 2351

Личностные: осознание ответственности за общее дело. Познавательные:
построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

Продолжение табл.

1

2

3

4

IV. Закрепление пройденного материала.

Решение задачи. Работа
по учебнику
(задание 1
5,
с.
88).

Выполните самостоятельный анализ текста задачи, решение.


υ

t

S

I

II

III

5 км/ч

4 км/ч

? км/ч

2 ч

2 ч

3 ч

hello_html_m56d3731a.png 27 км


Проверка по образцу на доске:

1) 5 · 2 = 10 (км) – первый участок пути.

2) 4 · 2 = 8 (км) – второй участок пути.

3) 27 – 10 – 8 = 9 (км) – оставшийся участок
пути.

4) 9 : 3 = 3 (км/ч).

Ответ: скорость на последнем участке пути была 3 км/ч.

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Познавательные:
анализ, синтез, сравнение, обобщение,
аналогия, сериация, классификация; установление причинно-следственных связей; выведение следствий;



Алгоритм задачи





- Сформулируйте алгоритм решения задачи устно.



А) прочитай условие задачи

Б) найди вопрос

В) реши задачу

Г) запиши ответ


Продолжение табл.

1

2

3

4

Работа по карте

- Составьте алгоритм пути от космопорта к школе.

Ученик составляет на доске.

  1. конец

осознанное и произвольное построение речевого высказывания; самостоятельное создание алгоритмов деятельности; выполнение действий
по алгоритму.

Регулятивные:
контроль, коррекция, оценка.

Коммуникативные: формулирование
и аргументация своего мнения в коммуникации

Работа в группах

- 1 группа выберите правильные ответы в тесте

- 2 группа составьте алгоритм решения примеров и решите их

574:81

25*100

504+355

946-524

1группа выполняет тест на компьютерах

(приложение 2)

2группа составляет алгоритм и решает


7

2500

859

422

а) спеши пример

б) реши его

в) запиши результат

г) если есть еще примеры, то перейди к первой команде

д) стоп

Домашнее
задание

Выполнить задания 7, 10, с. 87.

Составить алгоритм «Мое утро»

Организует обсуждение хода выполнения
домашнего задания и его содержания

Записывают домашнее задание, задают вопросы, уточняют ход выполнения

Регулятивные:
участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения задания (составление плана действий)

V. Рефлексия учебной деятельности
на уроке

Расскажите об открытиях сегодня на уроке.

- Что понравилось вам на уроке?

Повторите алгоритм

- Покажите смайликами свое отношение к уроку

Отвечают на вопросы, формулируют алгоритм, показывают смайлики.

Личностные: пони-мание и оценивание своего вклада в решение общих задач.

Окончание табл.

1

2

3

4




Познавательные: рефлексия способов
и условий действия; контроль и оценка
процессов и результатов деятельности.

Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения


































Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Артезианская средняя общеобразовательная школа №1»

















Интегрированный урок

по математике и информатике в 4 классе

по теме: «Алгоритм. Алгоритм деления на двузначное число»













Учитель информатики: Нюдляева Д.В.

Учитель 4 национального класса: Оджикова К.Ш.



Общая информация

Номер материала: ДВ-266142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.