Инфоурок Биология Другие методич. материалыАлгоритм генетического анализа родословной

Алгоритм генетического анализа родословной

Скачать материал

Генетический анализ родословной.

 

1.      Установление наследственного характера заболевания:

а) признак наследственный, если он не единичный в родословной

б) признак единичный в родословной, он может быть:

ü  ненаследственный – результат мутации,

ü  наследственный – рецессивный

ü  доминантный, но  с низкой пенетрантностью

ü  результат взаимодействия генов

ü  результат кроссинговера

2.      Типа наследования (доминантный или рецессивный признак). Встречается ли признак во всех поколениях, многие ли члены родословной обладают этим признаком.

а) если признак доминантный:

ü  то он встречается часто в каждом поколении, как по вертикали, так и горизонтали;

ü  если болен один из родителей, то признак проявится в первом поколении или у 50% потомства, или 100%

ü  если больны оба родителя, то признак проявится у 75% или 100%потомства

б) если признак рецессивный:

ü  признак встречается редко, не во всех поколениях, наследование по горизонтали

ü  наблюдается перескок через поколение

ü  при наличии признака у родителей и всего потомства

ü  проявляется у детей, родители которых не имеют этого признака

ü  при наличии признака у одного из родителей признак проявится у половины 50% потомства, либо вообще не проявится.

3.      Характера наследования признака (аутосомный или сцепленный с полом).

Предлагаем рабочую гипотезу о сцепленном с полом наследовании. Согласно легенде определяем зиготность анализируемых членов родословной, расписываем их генотип. Рассматриваем несколько примеров (семейных пар) по одной родословной, предполагая, что ген локализован в Х – хромосоме составляем и решаем генетические задачи, анализируя:

ü  появления частоты признака  у лиц обоих полов, у лиц какого пола встречается чаще

ü  лицам, какого пола передаётся признак от отца или матери.

Делаем вывод:

а) если проявляется с одинаковой частотой у мальчиков и девочек, то признак либо

аутосомно – рецессивный или аутосомно – доминантный,

б) если:

ü  признак чаще встречается у лиц женского пола,

ü  от отца признак переходит всем дочерям, а все сыновья похожи на мать, то признак доминантный сцепленный с полом - ХА.   

 Р Ха Ха   х ♂  ХА У 

       Г       Ха                   ХА    У 

в     F девочки ♀ ХА Хa, а мальчики  ♂ Ха У (крисс –кросс или бисс-кросс:  наследование – от отца дочерям, от матери сыновьям).

ü  если у матери доминантный признак (ХА Х..), а у отца рецессивный (Ха У), то передача признака происходит вне зависимости от пола (затрудняет определения характера наследования признака)

в)  если:

ü  признак чаще встречается у лиц мужского пола

ü  наблюдается перескок через поколение, от «деда внуку» (метод «деда»)

ü  вероятность наследования 25% от всех детей и 50% у мальчиков,

ü  девочки 100% здоровы,

при условии:

Р ХА Ха     х ХА У 

Г        ХА                 ХА

               Ха               У 

F    ХА ХА  ХА Ха ,   ХА У,   Ха У    -  25% от всех детей

(родители здоровы, но мать гетерозиготна ХА Ха , то она передаёт Ха как мальчикам так и девочкам, у мальчиков в силу гемизиготности ХаУ признак проявляется, а у девочек нет они все девочки здоровы, т.к. они от отца наследуют ХА, но часть девочек становятся носительницами патологического гена ХА Ха

На основании полученных данных делаем вывод о типе и характере наследования признака:

ü  аутосомно – доминантный или

ü  аутосомно – рецессивный,

ü  сцепленный с Х – хромосомой доминантный или рецессивный,

ü  голандрический (сцепленный с У - хромосомой), если признак передается только по мужской линиии.

4.   Определение пенетрантности.

Пенетрантность гена, по формуле K =  х 100%,  где К – пенетрантность, n – количество больных потомков, N – общее количество потомков.

5.      Определение вероятности рождения ребенка в семье с наследственной патологией (на основе решения генетической задачи)

6.      Определение взаимодействия аллельных и неаллельных генов и их тип (полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, комплементарность)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Алгоритм генетического анализа родословной"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 903 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2017 2841
    • DOCX 40 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Торопова Ольга Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Торопова Ольга Андреевна
    Торопова Ольга Андреевна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20073
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 95 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 488 человек

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 216 человек

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

Figma: продвинутый дизайн

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 25 регионов

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе