Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / АЛГОРИТМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

АЛГОРИТМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

библиотека
материалов

Беспятова Е.Л.

КГУ «ОСШ №31 г.Темиртау»

АЛГОРИТМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Всякий мыслительный процесс состоит из ряда умственных операций. Без овладения операционной стороной мышления знание правил сплошь и рядом оказывается бесполезным, ибо ученик не в состоянии их применить.

Исследование показывает, что учащиеся, которые хорошо помнят все правила, делают ошибки именно потому, что не знают, как эти правила применять, не знают соответствующих методов действий и рассуждений. На уроках русского языка используется алгоритм.

"Алгоритм - такое предписание, которое определяет содержание и последовательность операций, превращающих исходные данные в искомый результат».

Как вводить алгоритм на уроке? Конечно, после знакомства с правилом. Первый способ: дать готовый алгоритм целиком. Второй способ: постепенно, шаг за шагом. Третий способ: путем наводящих вопросов вывести учеников на составление алгоритма. Я предпочитаю последний, поскольку он позволяет развивать логическое мышление, заставляет ученика думать, а не получать готовый продукт деятельности учителя.

После введение алгоритма необходимо закрепление на многократном повторении действий. Здесь все зависит от фантазии учителя, от приемов его работы над закреплением темы. Важно, чтобы ученики научились совершать логические операции, предложенные алгоритмом, чтобы видели в слове или предложении то место, где нужно применить правило.

Итак, при использовании алгоритмов учителю необходимо выбрать целесообразный темп прохождения школьниками всех этапов в зависимости от общего уровня подготовки класса и с учетом индивидуальных особенностей ребят. Учителю, который впервые обращается к данной методике, можно сначала испытать ее в занятиях с отстающими учащимися – на консультациях, в индивидуальной работе. Здесь прием дает наилучший эффект, и, занимаясь с небольшим количеством учеников, учителю легче будет овладеть методикой обучения по алгоритму.

Приведу результаты усвоения тем из курса 6-8 классов:

  1. Правописание гласных а-о, и-е в корнях с чередованием.



  1. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов.


  1. Правописание приставок.


  1. Правописание «не» с разными частями речи.



Качество усвоенных орфограмм составляет 52-78%.

Умение мгновенно применить правило – это значит выработать в себе рефлекторную способность вспоминать правило, не воспроизводя его текстуально, путем зрительных, слуховых или логических связей. Это будет письмо почти без контроля сознания, письмо полуавтоматическое, то, что мы называем навыком.

Чтобы выработать этот необходимый рефлекс, нужно его закреплять системой упражнений.

Выводы:

Ознакомившись с концепциями по алгоритмизации обучения П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной, И.И.Ильясова, Т.В.Габай и др. приходим к выводу, что организация и реализация обобщенного способа деятельности (ОСУД) необходима, так как в его основе заложен принцип технологизации обучения, направленный на достижение осознанности усвоения и деятельности учащихся, являющийся, в свою очередь, важнейшим показателем качества обучения.

Работа над орфографической грамотностью учащихся должна вестись целенаправленно и систематически, из урока в урок, на протяжении всего периода обучения школьников русскому языку, и алгоритмы в этом хорошие помощники.

Список литературы:

  1. Алгазина Н.Н. «Методика изучения орфографических правил». – М., 1982.

  2. Баранов М. «Применение графической наглядности в процессе обучения орфографии: начинающему учителю»//РЯШ-1991.-№ 2.

  3. Беспалько В.П. «Слагаемые педагогической технологии» /В.П.Баранов – М., Педагогика, 1989.

  4. Вассерман Ф.Я. «Управление качеством обучения в общеобразовательных школах на основе ИКТ и информатики». Алматы, 2008г.

  5. Гальперин П.К. «К теории программированного обучения»/ П.К.Гальперин – М., 1967.

  6. Заморзаева Е.М. «Поэтапная отработка орфографических навыков на основе алгоритмов. Обучение в восьмилетней школе»- М.-1977.

  7. Талызина Н.Ф. «Контроль и его функции в учебном процессе» / Советская педагогика – 1989.

  8. Талызина Н.Ф. «Управление процессом усвоения знаний»/ Н.Ф.Талызина. - МГУ,1975.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-148199

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"