Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

библиотека
материалов

Учитель начальных классов Рябова Татьяна Алексеевна

Г. Новокуйбышевск Самарская область



Технологическая карта урока «Математика»

Тема урока: Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Класс: 4 А

Тема урока: Чтение и запись многозначных чисел

Дидактическая цель: формирование у учащихся умения делить многозначные числа на двузначные письменным способом

Тип урока: урок «закрепление» новых знаний

Задачи для учителя:  

  • создать условия для формирования у учащихся практических навыков деления многозначных чисел на двузначные письменным способом; 

  • организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися.

  • Обеспечить в ходе урока закрепление детьми знаний и умений при делении многозначных чисел на двузначное и трехзначное;

  • Продолжать развитие умений логически мыслить и излагать свои мысли, развивать познавательный интерес учащихся путем создания на уроке эмоциональных ситуаций, ситуаций радости, занимательности;

  • Содействовать в ходе урока воспитанию таких человеческих качеств, как доброта, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Используемые приёмы, методы, технологии обучения: технология деятельностного метода (исследовательская технология), ИКТ

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал. Учебник: Н.Б. Истомина «Математика» 4 класс.

Задачи урока:

Предметные:           В конце урока ученики

- знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначные.

- умеют делить многозначные числа  на  двузначные  письменным   способом.



Метапредметные: - умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

  - умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: - умеют сотрудничать с учителем и сверстниками

Регулятивные:- понимают учебную задачу урока, поставленную учителем на разных этапах обучения; оценивают свои достижения на уроке, умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником

Познавательные: - развивать логическое мышление

Коммуникативные: -осознают и описывают результаты учебных действий, используя математическую терминологию


Методы обучения: технология деятельностного метода (исследовательская технология), ИКТ


Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: Учебник, ноутбук, электронный тренажёр для снятия усталости глаз, раздаточный материал.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организация начала урока


-Начинаем ровно в срок наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех».

-Как понимаете?

Пусть сегодня, на уроке для   всех нас сопутствует успех!

- Откроем тетради,  запишем сегодняшнее число

Приветствуют учителя.

Организуют своё рабочее место.

Слушают стихотворение, настраиваются на работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний





































1.Устный счёт. Цепочки чисел


- Я хочу вам задать  вопрос. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников).

- Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ, дал известный учёный   Ал – Бируни (запись на доске)

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

- Что нужно делать для того, чтобы пришло знание?  (учиться, работать)

- Знание человеку нужно для того, чтобы было умение и сегодня на уроке мы продолжаем формировать умение, а вот какие вы узнаете сейчас сами.


1 000 : 10 6 000 6 600

1 500 : 15 12 000 : 120

555 000 : 555 777 000 : 100

Слушают учителя



Отвечают на вопросы учителя

































Считают устно и обосновывают свои ответы




Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, замечают допущенные ошибки


3. Изучение нового материала

1. Объяснение учителя



















2.Работа со статьёй учебника (стр.25)

- Посмотрите на выражения, которые записаны на доске:

6357:39=

4891:73=

4183:47=

179375:625=

- Что скажете?

- Записаны выражения деления многозначных чисел на двузначные.

- А вы ничего не заметили ещё?

- Есть выражения, которые мы ещё  не решали.

- Верно. Я предлагаю разделить эти выражения на группы.

- Какие группы получились?

1 группа:

6357:39

4891:73

4183:47

2группа:

179375:625

- Что нужно знать, чтобы решить выражения первой группы?

- Таблица умножения, алгоритм  деления, умение использовать в речи названия компонентов деления и умножения.

- Сейчас потренируемся воспроизвести алгоритм. Кто нам его напомнит?

- Найти первое неполное делимое;

- Определить число цифр в частном;

- Найти цифры в каждом разряде частного.

- Решите примеры.

- Кто поможет справиться с этой работой?

- Можно попробовать.

- Я предлагаю работать за закрытой доской, а потом объяснить остальным ребятам. А ребята попробуют сделать самостоятельно.  (проверяются работы)

- Могли бы вы решить пример из второй группы?

- Я предлагаю разделиться по группам и попробовать решить это выражение.

- Какое открытие сделали?

- Деление на трёхзначное число выполняют, пользуясь тем же алгоритмом.

- Ребята, насколько хорошо вы справились с заданием? Как вы считаете? Можно ли не выполнять такие задания?

- Нет, нам надо решать такие  примеры.

- А кто может сказать, какая тема сегодняшнего урока?

- Деление многозначных чисел на трёхзначное.

- Какую цель поставим на уроке?

- Научиться делить многозначное число на трёхзначное.

   Цель нашего урока – воспроизвести алгоритм деления многозначных чисел на трёхзначное число. Уметь им пользоваться в типовых ситуациях.


Слушают объяснение



Рассматривают выражения, записанные на доске, анализируют их, делят на группы

Отвечают на вопросы учителя































































Решают примеры



























Делают выводы

Самостоятельно определяют тему урока










Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, ориентируются в учебнике

Личностные: осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Коммуникативные: проявляют готовность слушать

Познавательные: владеют логическими действиями, способами выполнения и предметные понятия

Коммуникативные: обмениваются мнениями, работают в коллективе,уважают мнение других, умеют слушать других


4.Физкультминутка

-Выполните движения вместе с героями электронной физминутки

Повторяют движения вместе с героями эл. Физминутки


5. Первичное закрепление

1. Работа по учебнику (№290)





2. Самостоятельная работа ( №291)






30 033 : 423 =

754 35 : 321 =

-Решение объясняйте по плану:

1. выделяю первое неполное делимое

2.нахожу первую цифру частного

3.образую второе неполное делимое

4.нахожу вторую цифру частного

-Выполните деление и проверьте вычисления. Каким действием будем проверять?




Объясняют решение примера, комментируют каждый шаг







Самостоятельно выполняют номер учебника, проверяют решение в парах, обосновывают свои результаты, доказывают своё мнение


Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, ориентируются в учебнике

Личностные: осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Познавательные: проводят анализ, сравнение, обобщение; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов, осознанно и произвольно строят речевые высказывания

6. Практическая деятельность

1.Решение задачи (№295)













На 1 костюм

Количество костюмов

Всего метров ткани

Ш






Одинаковые

? на 5 к. меньше

320 м

Л


?

340 м



  1. 340 – 320 = 20 (м)

  2. 20 : 5 = 4 (м)

  3. 320 : 4 = 80 (к.0

  4. 340 : 4 = 85 (к.)

Ответ: 80 костюмов сшили из шерстяной ткани, 85 костюмов- из льняной

На доске:



Читают задачу, участвуют в коллективном составлении таблицы по задачи

Один решает задачу у доски, остальные в тетрадях с последующей проверкой













Личностные: осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Познавательные: проводят анализ, сравнение, обобщение; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов, осознанно и произвольно строят речевые высказывания

Регулятивные: находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной и письменной речи



7. Итоги урока. Рефлексия

-Какие знания вам понадобились на уроке?

-Где испытывали трудности?

-Какой момент урока показался удачным?



Отвечают на вопросы учителя

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний

Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке





Используемая литература:

1 О.В.Невзорова, Е.А.Нефедова, 2500 задач по математике (1-4 классы), «Астрель»,2010

2. С.В.Бахтина, Поурочные разработки по математике: 3 класс: к учебнику М.И.Моро и др., «ЭКЗАМЕН»,2006

3. Т.В.Шклярова, Сборник упражнений по математике для 4-го класса, «Грамотей», 2012


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров531
Номер материала ДВ-058981
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх