Алгоритм работы над сжатым изложением
1 прочтение
1. Внимательно
прослушай текст.
а) определи тему текста.
б) определи
основную мысль ( идею) текста.
в) Определи тип
и стиль текста
повествование
Тип речи описание
рассуждение
книжные (научный, деловой, публицистический, художественный)
Стили речи
разговорный
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Особенности построения
текста: в повествовании –
начало события, его ход, самый острый момент
сюжета, конец;
в описании
– предмет речи, его значимые, существенные
признаки;
в рассуждении – общее
положение, аргументы, доказательства, выводы
2 Прочтение
1.
Составь подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая
их.
Микротема – содержание нескольких
самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац. ! Внимательно следи за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения.
Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте
абзацев.
2.Используйте приёмы сжатия текста
1)
сокращение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения;
2)
образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений,
повествующих об одном и том же предмете речи;
3)
сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;
4)
разбивка сложного предложения на сокращенные простые;
5)
перевод прямой речи в косвенную;
6)
пропуск предложений, содержащих второстепенные факты;
7)
пропуск предложений с описаниями и рассуждениями;
8)замена
предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с
обобщающим значением;
9)замена
предложения или его части указательным местоимением;
10)
замена однородных членов обобщающим наименованием;
11)
исключение повторов;
12)
исключение одного или нескольких синонимов.
!!! Содержательные элементы сжатия текста разных
типов речи
Тип речи
|
сохранить
|
сократить
|
Описание
|
Описательную
часть, особенность авторских образов, приёмы и средства выразительности
|
·
Попутно сообщаемую
информацию;
·
Элементы
повествования и рассуждения;
·
Прямые авторские оценки,
не связанные с описанием.
|
повествование
|
Последовательность
событий и динамику действий, выражающуюся глаголами, односоставными
предложениями, неполными предложениями
|
* Попутно
сообщаемые факты,примеры,иллюстрации;
·
Развёрнутые описания;
·
Авторские оценки.
|
рассуждение
|
Тезис, основные
аргументы
|
·
развёрнутые иллюстрации,примеры;
·
дополнительные сведения;
·
описания.
|
3.Соедините
части в тексте, сохраняя абзацное членение.
Основные
средства связи между предложениями в тексте
Название средства
|
Пример
|
Слова-заместители
|
местоимения девушка
– она
наречия в лесу – там
синонимы быстро, стремительно
различные оценочные обозначения храбрец – богатырь
родовидовые слова деревья – березы
имя собственное – имя нарицательное офицер – Соболевский
|
Лексические повторы
|
Золотая полка –
это та, которая заводится исключительно для любимых книг. Я давно мечтаю об
этом – завести золотую полку.(Ю. Олеша)
|
Соответствие видовременных глагольных форм
|
Однажды человек
берет в руки книгу. У него открываются глаза на мир – он проверяет свои слова
и поступки, он формирует себя как личность. (Л. Васильева)
|
Предлоги
|
Предлоги
|
Анафора (единоначатие) и эпифора
(концовка
|
Вдали слышался
страшный шум. Вдали грохотали пушки. Вдали медленно двигались армейские
колонны.
…что знаешь в
детстве – знаешь на всю жизнь…, чего не знаешь в детстве – не знаешь на всю
жизнь (М. Цветаева).
|
Противопоставление
|
Она громче
захохотала, взяла его под руку и потянулась вперед. Он попятился назад.
(Чехов А.П.)
Какие же это
слова? Их так много, что неизвестно даже, с каких слов начина
|
Союзы
|
1.Фарадей был героем моего детства. Я тоже хотел стать великим ученым.
(Д. Гранин)
2.Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы – все это
изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. Однако почему – то
нехватка этого время у человека возрастает. (Д. Гранин)
|
Порядок слов в предложении (прямой, обратный)
|
Под навесом крыши,
на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя…Нахохлились
оба, и чувствует каждый своим крылом крыло соседа…(И.С. Тургенев)
|
Последовательность в изложении мыслей
|
встал, умылся,
позавтракал
|
Слова-организаторы логических связей
|
вот, почему, из этого следует и др.
|
Вводные слова, организующие порядок высказывания
|
итак, наконец, в заключение разговора.
|
4. Напишите изложение на черновике и
проверьте его.
Алгоритм составлен
учителями русского языка и литературы
МБОУ «СОШ»№10 г. Мурома Владимирской обл.
Зиминой М.В. высшая кв. категория – руководитель МО,
Самариной Л.Г. высшая кв. категория
Шекурдяевой В.А. 2 кв.категория
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.