Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Алгоритм работы с родителями

Алгоритм работы с родителями

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



Алгоритм индивидуальной беседы с родителями учеников

     Для классного руководителя и учителя-предметника общение с родителями неотъемлемая и не всегда лёгкая часть работы. А ведь эффективность учебной деятельности зависит, в числе прочего и от взаимодействия школы и семьи учащегося. Поэтому очень важно правильно организовать индивидуальную работу с родителями. Уметь выстраивать алгоритм индивидуальной беседы.

 Темы, имеющие проблемное содержание:

  • отношения с одноклассниками;

  • необходимость усилить контроль над ребёнком;

  • недостаток внимания и сочувствия к ребёнку;

  • слишком жёсткая позиция родителей.

 Организация индивидуальной встречи с родителями:

  • заранее договориться о времени встречи;

  • помещение чтобы никто не мешал;

Приглашая родителей для беседы важно использовать правильные формулировки.

Например:

  • Я хотела (бы) с вами поговорить. Я думаю, ваш ребёнок мог бы учиться лучше. Давайте вместе подумаем, что можно сделать.

  • Мне хотелось бы с вами встретиться, обсудить трудности поведения вашего ребёнка посоветоваться, может быть, вместе придумаем, как ему помочь.

Не следует начинать разговор со следующих фраз:

  • У вашего ребёнка совсем плохие дела.

  • Ваш ребёнок совсем перестал учиться, ничего не делает.

  • Вы задумайтесь, скоро экзамены, а ваш, ведь не сдаст.

 

Построение беседы с родителями:

  • поблагодарите родителя за то, что пришёл (не важно, работает или сидит дома и является только после пятого приглашения)

  • выразите надежду, что совместными усилиями удастся справиться с возникшими трудностями

  • расскажите о текущей ситуации ребёнка, отметьте все возможные позитивные моменты, которые только можно найти.

  • излагаем ситуацию: есть некоторые трудности и проблемы, которые мешают.

Старайтесь сохранять дружеский, доверительный тон разговора, будьте готовы понять позицию собеседника. Поинтересуйтесь мнением собеседника, какой видится ситуация ему, и тут же спросите: «Как вы думаете, что можно сделать?» Обязательно выслушайте его до конца. Стараясь максимально приблизить собеседника к тому, в чём проблема и как её можно решить.

В разговоре уместны следующие высказывания:

  • Я понимаю. Что трудно, придя с работы, проконтролировать ситуацию в полной мере. Наверное, что-то получается, что-то нет (полувопрос)

  • Я сама мама и знаю, как это трудно, ведь идеальных ситуаций не бывает.

  • Это же ваш ребёнок, никто не знает его лучше, чем вы.

В разговоре не стоит употреблять такие выражения, как:

  • Конечно, если ребёнком не заниматься, так он и будет одни двойки получать.

  • Меня не интересует, какие у вас проблемы на работе, значит, найдите возможности…

  • Если вас не устраивает наша школа, ищите другую.

 Для улучшения взаимоотношения взаимопонимания с родителями, позитивного общения постарайтесь:

  • избегать безапелляционных высказываний;

  • сохранять доверительный тон сотрудничества;

  • не использовать обобщающих штампов;

  • оценивать ситуацию по принципу «здесь и сейчас»

  • не преувеличивать и не преуменьшать текущие трудности учащихся.

 

Наша работа очень нужная и интересная, но отнимающая много времени и энергии. Вместе с родителями она становится легче и продуктивнее. Желаю всем нам, успехов и удачи!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДВ-439419
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх