Алгоритм
выполнения заданий 15-16 ЕГЭ по литературе
Образцы
ответов (задания с развёрнутым ответом 15,16)
(лирическое
произведение)
Композиция ответа на задание 15.
1. Тезис-ответ.
2. Истолкование тезиса (То есть... Это
значит... Я имею в виду... Обращает на себя внимание...)
3. Разворачивание тезиса (Почему я так
думаю?)
4. Иллюстрация тезиса (Что я вижу в тексте?
Обратимся к тексту... Так... Например... )
5. Вывод.
15.Почему стихотворение "Море"
В.А. Жуковского можно назвать философским?
"Море" В.А. Жуковского можно отнести
к философской лирике, так как автор затрагивает в нём мировоззренческие
проблемы.
Во-первых, это осмысление человеком
собственного бытия, внутреннего мира. "Бездна" моря сопоставляется с
лирическим "я". Для Жуковского это две равноправные стихии, в то же
время предстающие как одно целое.
Во-вторых, это вечная проблема стремления к
идеалу, раскрывающаяся посредством введения романтического двоемирия в
стихотворение. Как море "тянет из земныя неволи" небо, так и человек
желает достичь своего абсолюта.
В-третьих, это вечная проблема добра и зла.
Поэт противопоставляет "лазурному морю" "враждебную мглу".
Но побеждают "светлые силы", и "тучи уходят".
Как видим, данное стихотворение можно
причислить к философской лирике.
15. (по стихотворению А.С. Пушкина
"На холмах Грузии...")
Каковы функции пейзажной зарисовки,
которой открывается стихотворение, рассказывающее о любви?
При помощи пейзажа в стихотворении А.С.
Пушкина создаётся эмоциональный фон, на котором изображаются переживания лирического
героя.
Зарисовкой ночной природы предваряются
грустные и одновременно светлые размышления героя о любви, о возлюбленной,
которая, по-видимому, отдалена от него пространством или временем.
Герой наблюдает, как опустилась мгла на горную
реку Арагву, слушает шум реки и предаётся воспоминаниям.
Обращает на себя внимание рифма мгла-светла:
она словно подчёркивает, что сквозь ночную тьму пробиваются слабые проблески
света (может быть, блики от воды) – и именно поэтому выбрано слово
"мгла", а не "тьма". Шум Арагвы нарушает ночную тишину (что
подчёркнуто звукописью: "шумит Арагва предо мною") – и тем самым
вновь направляет внимание читателя на сочетание противоположных явлений.
Аналогичное сочетание противоположностей характеризует и чувства лирического
героя, описанные эпитетами: ему "грустно и легко", его "печаль
светла".
Итак, автор используя в палитре короткой
пейзажной зарисовки разнородные краски, показал, что воспоминанию о любви
присущи сложные, смешанные чувства: как тишина ночи заполнена звуками горного
потока, так и уныние побеждается радостью непреходящего чувства ("сердце
вновь горит и любит").
15. (по стихотворению А.С. Пушкина
"Анчар")
Как в стихотворении А.С.Пушкина
соотносятся два содержательных пласта: мир природы и мир человека?
Мир природы (описание анчара) и мир человека
(рассказ о гибели раба) в стихотворении соотносятся по смыслу и композиционно,
выражая авторскую идею.
Анчар в стихотворении представлен как древо
зла, несущее смерть всему живому. Даже тигр, образ которого может воплощать
угрозу и зло, "нейдёт" к анчару. Однако природа будто изолирует
анчара от живого мира и не допускает к "грозному часовому" его
обитателей. Такова идея первой части стихотворения.
На фоне пустынного пейзажа и неотделимого от
него анчара во много раз усиливается впечатление от описанной во второй части
хладнокровной и презрительной жестокости, с которой "человека человек/
Послал к анчару властным взглядом". Так, из-за бессердечности одного
человека несчастный раб не только погибает сам, но и становится соучастником в
совершении дел, ведь "непобедимый владыка" идёт с ядовитыми стрелами
на другие племена.
Возможно, автор хотел показать: то, что
принято считать злом в могущественной природе, несоотносимо и несравнимо с тем
злом, которое совершает человек.
15.Как раскрывается традиционная для
Лермонтова тема одиночества в стихотворении "Из-под таинственной холодной
полумаски..."?
В этом стихотворении традиционная для
Лермонтова тема одиночества раскрывается необычно: здесь нет слов
"один" или "одинокий", как в стихотворениях
"Парус" или "Выхожу один я на дорогу...". Об одиночестве
лирического героя мы догадываемся, благодаря форме лирического стихотворения.
Композиционно оно делится на две части: в
первой описаны "лёгкие признаки" "красавицы" и момент
встречи с ней, вторая часть относит нас к настоящему лирического героя. Анафора
"И" позволяет нам понять, что он всё ещё живёт той встречей. Глаголы
в первых двух строфах употребляются в прошедшем времени ("звучал",
"светили", "улыбалися", "видел"), что говорит о недолговечности,
мимолётности счастья лирического героя. Сейчас же он любит лишь плод своего
воображения – "бесплотное виденье", значит, больше ему любить некого
и он одинок.
Сравнение "голос твой ...отрадный, как
мечта" даёт нам понимание того, что герой привык любить мечту больше, чем
реальность. Высший комплимент – сравнение с мечтой – говорит нам опять же о его
одиночестве. Аллитерация на шипящие в 4-ой строфе позволяет нам услышать шёпот.
Если это разговор лирического героя с самим собой, то становится ясно,
насколько он одинок.
В этом стихотворении звучит мотив одиночества,
свойственный лирике Лермонтова. Но здесь мечта помогает лирическому герою
примириться с несовершенством мира.
Композиция
ответа на задание 16 (сопоставительное)
1. Краткий ответ на 1-ую часть вопроса:
дать два произведения и назвать двух
авторов.
2. Позиция сопоставления №1:
– обоснование
– сопоставление.
3. Позиция сопоставления №2:
– обоснование
– сопоставление.
Сопоставление:
Что сближает и чем отличаются:
– тематически
– сюжетно
– композиционно
– с точки зрения значения образов
– с точки зрения использования
изобразительно-выразительных средств
– с точки зрения авторского отношения.
Обоснование
Анализ привлекаемого текста с точки зрения:
– темы, сюжетных линий
– авторской позиции
– особенностей образов, функций этих
образов
– используемых автором
изобразительно-выразительных средств
– композиции
– обращения к какому-либо жанру.
Например:
1. К проблеме, поднятой N, обращались такие
поэты, как ... в произведении ... и ... в произведении ....
2. ... (первый) использует ... приёмы,
показывая ... (кого? что?). Этот поэт, так же как и N, изображает ... (что?
каким образом? – точечная цитата). Однако, в отличие от N, который ... (что?),
первый ... (что делает?).
3. В центре внимания ... (второго) – ... (что?
и кто?). Его герой, так же, как и герой N (что делает? показан каким? –
точечная цитата). Однако, в отличие от авторского отношения N, которое
...(какое?), эмоции второго ... (какие? в каких словах они выражены? – точечная
цитата).
16.В произведениях каких русских поэтов
отражено столкновение мечты и реальности и в чём эти произведения созвучны
стихотворению М.Ю. Лермонтова "Из-под таинственной холодной
полумаски..."?
Столкновение мечты и реальности показано в
произведениях А. Блока "Незнакомка" и М.Ю. Лермонтова "На севере
диком...".
В стихотворении Блока образ незнакомки
двойственен: с одной стороны, это реальная девушка, с другой – она как будто
находится в потустороннем, нереальном мире, меняя окружающую её среду своим
появлением. Лирический герой и сам до конца не уверен в том, что представляется
его взору: одинокая посетительница ресторана или удивительное видение, плод его
мечты, чьи "синие очи цветут на дальнем берегу". В этом
стихотворении, как и в стихотворении Лермонтова, показан лирический герой,
который живёт в реальном мире, но самые яркие проявления душевной жизни
которого связаны с миром мечты, фантазии.
В стихотворении Лермонтова "На севере
диком..." тема столкновения мечты и реальности также присутствует и
сопровождается темой одиночества:
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна...
Чем суровее зима, окружающая эту сосну, тем
ярче на этом безжизненном фоне выглядит её сон о прекрасной пальме. Основу
композиции этого стихотворения, как и стихотворения "Из-под таинственной
холодной полумаски...", составляет контраст. Образ, рождённый фантазией, в
обоих случаях притягателен, но недостижим в реальности.
16. (по стихотворению Ф.И. Тютчева
"Silentium!")
В каких произведениях русских поэтов
развивается тема "мук немоты" и в чём сходство и различие с
тютчевским стихотворением?
Тема "мук немоты" развивается в
таких стихотворениях, как "Невыразимое" В.А. Жуковского и
"Silentium" О.Э. Мандельштама. Для сопоставления выбраны данные
стихотворения, так как они наглядно демонстрируют не только сходство с
"Silentium!" Тютчева, но и различие.
Как в стихотворении Тютчева, так и в
"Невыразимом" Жуковского лирический герой говорит о бедности языка,
его неспособности в точности передать человеческие ощущения. "Но льзя ли в
мертвое живое передать?" – таким вопросом задаётся герой. Живое для него –
не сама природа, ведь найдётся много слов для выражения её "блестящей
красоты", но те чувства, что она рождает в душе человека, а мёртвое –
язык, пытающийся всему дать название. В "Silentium!" Тютчева
сокровенными для лирического героя также являются чувства, формирующиеся в
"душевной глубине". В результате оба лирических героя приходят к
выводу, что ничто не может так передать состояние души человеческой, как
молчание.
Стихотворения Мандельштама и Тютчева имеют
одинаковые названия "Silentium", что с латинского переводится как
молчание. Но поэты в него вкладывают разный смысл. У Тютчева немота – это то,
что сохраняет "мир таинственно-волшебных дум" неприкосновенным. У
Мандельштама речь идёт о немоте первоначальной – состоянии мира до того, как
появилось слово, потому и лексика используется возвышенная. Различие
заключается также в том, что "наружный шум" у Тютчева противопоставляется
"жизни в себе самом", а у Мандельштама нет разделения на мир внешний
и внутренний, всё находится в единстве и гармонии.
Итак, тема "мук немоты" у каждого
поэта раскрывается по-своему: Тютчев и Жуковский близки в понимании молчания,
как средства сохранить чувства, а для Мандельштама немота – состояние мира
вообще.
16. В каких еще произведениях русской
лирики мы видим аналогичный сюжет (Фет "Сияла ночь...") и как их
можно сопоставить?
Аналогичные сюжеты присутствуют в
стихотворении Тютчева "К.Б." и стихотворении Пушкина "Я помню
чудное мгновенье...".
Эти стихотворения выбраны для сопоставления,
потому что они повествуют о любви, пронесённой через разлуку, и возродившей
жизнь в лирических героях: "А жизни нет конца"; "И для него
воскресли вновь.../ И жизнь, и слезы, и любовь"; "Тут жизнь
заговорила вновь".
Для Тютчева, как и для Фета любовь есть
чувство "музыкальное". Только для первого это внутренние звуки, а для
второго – реальное пение, "рыдающие звуки".
И надо сказать, что Фет прежде всего
"слышит" свою возлюбленную, а у Тютчева и Пушкина это, главным
образом, зрительное впечатление: "мимолётное виденье"; "смотрю
на милые черты".
О времени, проведённом без любви, каждый
лирический герой упоминает по-своему. Для лирического героя Пушкина оно длится
дольше всех и занимает в описании две строфы. Фет же уместил свою разлуку в
одну строчку: "И много лет прошло, томительных и скучных", как бы
желая поскорее забыть эти годы. А Тютчев проводит ряд сравнений: "Как
после вековой разлуки", "Как поздней осени порою/ Бывают дни.../
Когда повеет вдруг весною", передавая своё субъективное ощущение возраста
и времени. И если для Фета важно показать свою импрессию чувств, мгновение
любви, то Пушкин изображает свою любовь более философски.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.